Revision of Module 9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

RevisionofModule9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：RevisionofModule9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的孩子们，今天我们要来一起复习第九模块的内容啦！🎉在这节课里，我们将通过一些有趣的活动，巩固我们学过的单词和句型。准备好了吗？让我们一起开启英语复习之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过复习第九模块，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，增强对英语学习的兴趣和自信心。同时，通过了解不同文化背景，拓展学生的国际视野，培养他们的跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心词汇掌握**：本节课的重点是让学生熟练掌握第九模块中出现的新词汇，如"happy","sad","exciting"等，并能够正确运用它们进行简单的描述。

-**基础句型运用**：强调学生能够正确使用句型如"Iamhappy/sadbecause..."来描述自己的情感，以及"Ilike/love..."来表达喜好。

2.教学难点：

-**情感词汇的细微差别**：难点在于学生能够理解并区分情感词汇的细微差别，如"happy"和"excited"在具体语境中的使用。

-**复合句的理解与应用**：难点在于学生能够理解并应用复合句，例如"Iamsohappythat..."，并能够将其用于自己的表达中。

-**文化背景知识**：难点在于学生能够理解与情感和喜好相关的文化背景知识，如不同文化中表达情感的方式可能有所不同。例如，在一些文化中，直接表达情感可能被视为不礼貌的。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版（一起）英语三年级上册教材，特别是第九模块的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如快乐、悲伤等表情图片，以及相关的动画视频，帮助学生理解情感词汇。

3.教学工具：准备单词卡片，用于词汇复习和游戏，以及小黑板或白板，以便实时展示重点句型和词汇。

4.教室布置：设置一个互动区，放置桌椅，方便小组活动；同时，确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到开心、难过或者兴奋的时候呢？你们是如何表达这些情感的？”

展示一些关于孩子们在不同情绪下的图片，如笑、哭、跳等，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、情感词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感词汇的定义，包括快乐、悲伤、兴奋等基本情感。

详细介绍情感词汇的组成部分或功能，使用情感表情图表帮助学生理解。

三、情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如“在生日派对上，小明的朋友都为他准备了礼物，小明感到非常开心”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人际关系的影响，以及如何通过情感表达增进彼此的理解和友谊。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感表达的场景进行讨论，如“如何安慰一个伤心的朋友”。

小组内讨论该场景的情感表达方式，以及可能遇到的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达的场景、情感表达的方式以及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感词汇、情感表达的重要性以及案例分析。

强调情感表达在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用情感表达。

布置课后作业：让学生写一篇日记，记录自己一天中的不同情绪体验和相应的情感表达方式，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生在课后继续学习和实践情感表达。

过程：

布置阅读任务，让学生阅读有关情感表达的故事或文章，了解不同文化中情感表达的方式。

鼓励学生在家中尝试用情感表达的方式与家人或朋友交流，如写信、绘画或表演。知识点梳理1.情感词汇

-常见情感词汇：happy（快乐的）、sad（悲伤的）、excited（兴奋的）、angry（生气的）、surprised（惊讶的）

-形容词变化：happy->happily（快乐地）、sad->sadly（悲伤地）

-情感状态描述：Iamhappy/sad/excited/angry/surprised...

2.情感表达句型

-描述情感：Ifeel...（我感觉...）

-表达喜好：Ilike/love...（我喜欢/我爱...）

-描述原因：becauseI...（因为...）

3.情感表达场景

-个人情感：描述自己的情感体验，如“IfeelhappybecauseIgotanewtoy.”

-他人情感：描述他人的情感，如“Shelookssadbecauseshelostherpet.”

4.情感表达的应用

-在日常生活中表达自己的情感，如在学校、家庭或朋友之间。

-通过情感表达建立和维护人际关系，如表达关心、同情或支持。

5.情感表达的文化差异

-了解不同文化中情感表达的方式可能有所不同，如直接表达情感在某些文化中可能被视为不礼貌的。

-学习在不同文化背景下如何恰当地表达情感。

6.情感表达的技巧

-使用适当的词汇和句型来表达情感。

-注意语调和面部表情，以增强情感表达的效果。

-练习倾听他人的情感表达，并给予理解和回应。

7.情感表达的练习

-通过角色扮演、情景模拟等方式练习情感表达。

-阅读相关的故事或文章，了解不同情感表达的场景和方式。

-与他人进行交流，练习在真实情境中运用情感表达。

8.情感表达的重要性

-情感表达有助于建立良好的人际关系，增进彼此的理解和信任。

-情感表达有助于提高个人的情绪管理能力，促进心理健康。

-情感表达有助于培养同理心，增强社会交往能力。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它让我能够从教学实践中学习，不断改进教学方法。在这节课的复习中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生在情感词汇的掌握上存在一些困难。虽然我们在课堂上反复强调了这些词汇，但有些学生仍然难以区分它们的细微差别。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，采用更加个性化的教学方法。例如，我可以为不同水平的学生设计不同的学习任务，或者通过游戏和故事来帮助学生记忆和理解。

其次，我在课堂上使用了图片和视频来辅助教学，这些多媒体资源的加入确实提高了学生的兴趣。然而，我也发现有些学生过于依赖视觉信息，而在实际的语言运用上显得有些生疏。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的语言实践，比如通过角色扮演、小组讨论等活动来加强学生的口语表达能力。

在案例分析环节，我选择了与学生们生活经验相关的案例，这有助于他们更好地理解和应用所学知识。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些案例缺乏兴趣或者不自信。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中更多地引入学生感兴趣的案例，并鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。在这次讨论中，我发现学生们能够提出一些有创意的解决方案，但在执行过程中，他们的合作效率并不高。这可能是因为他们缺乏有效的沟通和协调技巧。因此，我计划在未来的教学中，专门安排一些时间来教授学生如何更好地进行团队合作，包括如何分配任务、如何倾听他人意见等。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们表达能力的提升，但也发现有些学生过于紧张，影响了他们的表现。为了帮助这些学生克服紧张情绪，我打算在课后提供一些额外的辅导，帮助他们提高自信心和表达能力。

最后，我对课后作业的设计进行了反思。我发现，虽然作业内容与课堂学习内容紧密相关，但有些作业量较大，可能给学生的家庭生活带来额外负担。因此，我需要在今后的作业设计中更加注重作业的实用性和趣味性，确保作业既能巩固课堂所学，又不会给学生带来过多的压力。板书设计①情感词汇

-happy

-sad

-excited

-angry

-surprised

-happily

-sadly

②情感表达句型

-Ifeel...

-Ilike/love...

-becauseI...

③情感表达场景

-个人情感：Ifeelhappy/sad...

-他人情感：She/Helooks...

④情感表达应用

-日常生活：描述自己的情感体验

-人际关系：表达关心、同情或支持

⑤情感表达技巧

-使用适当的词汇和句型

-注意语调和面部表情

⑥情感表达练习

-角色扮演

-情景模拟

-阅读故事或文章

⑦情感表达重要性

-建立良好人际关系

-提高情绪管理能力

-培养同理心

⑧情感表达文化差异

-不同文化中情感表达方式

-恰当的情感表达方式

⑨情感表达合作技巧

-分配任务

-倾听他人意见

-团队协作

⑩课后作业提示

-写日记：记录情感体验

-阅读任务：了解情感表达的故事或文章

-家庭练习：与家人交流情感表达作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于情感表达的学习，以下作业将帮助学生深化理解并提高应用能力。

1.**情感日记**：请学生写一篇日记，描述他们一天中的三个不同时刻的情感体验，并尝试用所学词汇和句型来表达这些情感。

2.**情感故事创作**：让学生选择一个情感主题，如快乐、悲伤或兴奋，创作一个简短的故事，故事中至少包含三个不同的角色和他们的情感变化。

3.**情感角色扮演**：分组进行角色扮演，每个小组选择一个情感表达的场景，如生日派对、丢失心爱玩具等，成员们需要用英语进行对话，表达相应的情感。

4.**情感词汇卡片**：让学生制作情感词汇卡片，每张卡片上写一个情感词汇和相应的例句，以便于复习。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会注意以下几点：

-**情感词汇的正确使用**：检查学生是否正确使用了情感词汇，以及是否能够根据语境选择合适的词汇。

-**句型结构的准确性**：评估学生是否正确运用了情感表达句型，如"Ifeel..."和"becauseI..."。

-**情感表达的连贯性**：观察学生的故事或日记是否能够流畅地表达情感，是否有逻辑上的跳跃。

3.**个性化建议**：在反馈中，我会给出具体的改进建议，例如：

-对于情感词汇使用不当的学生，我会指出正确的用法，并提供更多的例句供参考。

-对于句型结构错误的学生，我会提供正确的句型结构，并解释其用法。

-对于情感表达不够连贯的学生，我会建议他们多阅读相关的故事或文章，以提高情感表达的连贯性和丰富性。

4.**鼓励与表扬**：在反馈中，我也会对学生的努力和进步给予肯定和表扬，以增强他们的学习动力。

5.**家长沟通**：对于需要额外辅导的学生，我会与家长沟通，共同制定个性化的学习计划，确保学生能够在家中得到适当的帮助。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《小王子》中关于情感表达的章节。这本书以一个小王子的视角讲述了关于友谊、爱情和生活的故事，其中包含了许多关于情感表达的精彩片段，适合学生阅读并学习。

-**视频资源**：YouTube上的儿童英语歌曲，如“HappySong”或“SadSong”，这些歌曲通过旋律和歌词帮助学生理解不同情感的表达。

2.拓展要求：

-**情感表达故事阅读**：鼓励学生阅读《小王子》中关于情感表达的章节，并尝试记录下自己最喜欢的情感表达片段，分析其中的情感和表达方式。

-**情感歌曲欣赏**：让学生观看英语情感歌曲视频，跟随歌曲学习情感词汇和表达方式，并尝试用这些词汇和句型创作自己的小故事或对话。

-**情感日记写作**：学生可以尝试写一篇情感日记，描述自己的一天，用所学词汇和句型记录自己的情感变化。

-**情感角色扮演**：鼓励学生在家中或学校的小组中，进行情感角色扮演，选择一个情感场景，如“感到失落”或“感到兴奋”，并用英语进行对话。

3.教师指导与帮助：

-**阅读材料推荐**：教师可以为学生推荐《小王子》的英文原著