Unit 1 Let's be friends Preparing for the topic教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版七年级英语（1）班

3.授课时间：周四下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段新的英语学习旅程！🚀本节课，我们将围绕仁爱科普版七年级英语上册的Unit1"Let'sbefriends"这个主题，一起来预热预热，为接下来的学习打下坚实的基础。准备好了吗？让我们一起跳入英语的海洋，享受这场知识的盛宴吧！💪🏻核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解友谊的普遍价值。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，运用新词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，学会倾听和表达。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论，对友谊的不同观点进行分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了基础的英语语法和词汇，对英语字母、音标有一定的了解。在之前的课程中，他们已经学习了如何进行简单的自我介绍和描述他人，这为今天学习友谊主题打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践活动来学习，他们喜欢在小组中合作，通过讨论和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit1"Let'sbefriends"时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以理解并运用新词汇。

-句型结构复杂，学生在构建句子时可能会出现语法错误。

-文化差异的理解，学生可能难以把握友谊在不同文化中的表现形式。

-表达能力不足，学生在进行口语和写作练习时可能感到困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：仁爱科普版七年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《Happy》或《Friendship》，让学生在音乐中放松心情，自然地进入英语学习状态。

2.提出问题：教师提问：“Doyouhaveanyfriends?Whatisagoodfriendlike?”引导学生思考友谊的重要性，并激发他们对本节课的兴趣。

3.学生分享：请学生分享自己的朋友故事，锻炼口语表达能力，同时为后续话题讨论做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：介绍新词汇，如：friendship,introduce,interest,enjoy,makefriends等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。

2.句型讲解：讲解重点句型，如：“Ihavemanyfriends.Theyareallinteresting.”引导学生运用句型进行自我介绍。

3.文化导入：介绍不同文化背景下友谊的差异性，如西方文化中友谊的重视程度，以及我国传统友谊的特点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.完成练习题：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学词汇和句型。

2.小组活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话练习。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问方式：教师提问，如：“Howdoyoumakefriends?”、“Whatdoyouenjoydoingwithyourfriends?”等，引导学生积极参与课堂讨论。

2.学生回答：鼓励学生大胆回答问题，并对回答进行评价和反馈。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，如：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”、“Canyoudescribeyourbestfriend?”等。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论“友谊对你意味着什么？”等问题，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

3.分享成果：各小组派代表分享讨论成果，全班同学共同参与讨论。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的收获和感悟。

3.课后作业：布置课后作业，如：写一篇关于友谊的短文，锻炼学生的写作能力。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的跨文化意识、语言运用能力和合作学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"ThePowerofFriendship"：这篇文章讲述了不同文化背景下友谊的故事，可以让学生对比中西方友谊观念的差异。

-"HowtoMakeandKeepFriends"：这篇文章提供了实用的建议，帮助学生更好地建立和维护友谊。

-"TheImportanceofFriendshipsinPersonalGrowth"：这篇文章探讨了友谊对个人成长的重要性，可以激发学生对这一主题的深入思考。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选取以上阅读材料中的一篇或几篇，进行自主阅读，并尝试用自己的语言总结文章的主要观点。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等渠道，寻找更多关于友谊的书籍或文章，进行扩展阅读。

-设计一个小组项目，让学生调查并报告他们所在社区或学校中友谊的类型和特点。

-组织一个主题讨论会，让学生分享他们从阅读或调查中获得的关于友谊的知识和见解。

3.实践活动：

-学生可以尝试写一篇关于自己友谊故事的小作文，通过写作来加深对友谊的理解。

-安排一次小组活动，让学生通过角色扮演或辩论的形式，探讨友谊中的问题和挑战。

-设计一个“友谊日”活动，鼓励学生在校内或社区内组织各种友谊相关的活动，如友谊主题的绘画比赛、友谊歌曲演唱等。

4.项目研究：

-学生可以选择一个与友谊相关的社会问题进行研究，如“如何应对校园欺凌”、“网络友谊的利与弊”等。

-指导学生进行实地调查，收集数据，分析问题，并提出解决方案。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度，如提问“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”来检查学生对友谊描述的理解。

-观察：在小组活动和角色扮演中，观察学生的参与度和表现，如注意学生是否能够流利地使用新词汇和句型。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头测试，检验学生对本节课内容的记忆和应用能力。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和建设性意见，帮助学生改进。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作练习、词汇练习等。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给出个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，特别是对于进步明显的学生，给予表扬和肯定，激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过互相评价，提高学生的批判性思维和沟通能力。

-教师评价：教师定期对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，对学生在整个学期内对友谊主题的理解和应用能力进行总结性评价。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的课堂表现、作业、测试成绩等，作为评价的依据。

5.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方，以便在未来的教学中不断优化教学方法。典型例题讲解1.例题一：

课文知识点：描述朋友的特点和爱好。

例题：Mybestfriend,Tom,isverykindandhelpful.Heenjoysplayingsoccerandreadingbooks.

解答：

-WhatisTomlike?(Tomisverykindandhelpful.)

-WhatdoesTomenjoydoing?(Tomenjoysplayingsoccerandreadingbooks.)

2.例题二：

课文知识点：介绍新朋友。

例题：Iwouldliketointroducemynewfriend,Lucy.SheisfromAmerica.Lucyisveryoutgoingandlovesmusic.

解答：

-WhoisLucy?(Lucyisyournewfriend.)

-WhereisLucyfrom?(LucyisfromAmerica.)

-WhatisLucylike?(Lucyisveryoutgoingandlovesmusic.)

3.例题三：

课文知识点：讨论友谊的重要性。

例题：Whyisfriendshipimportanttoyou?

解答：

-Friendshipisimportanttomebecauseithelpsmefeelhappyandsupported.

4.例题四：

课文知识点：表达对朋友的感激之情。

例题：Whatdoyouappreciateaboutyourbestfriend?

解答：

-IappreciatemybestfriendbecausetheyarealwaysthereformewhenIneedhelp.

5.例题五：

课文知识点：描述与朋友共度的美好时光。

例题：Canyoutellmeaboutamemorablemomentwithyourfriend?

解答：

-Onememorablemomentwithmyfriendwaswhenwewentcampingtogether.Wehadagreattimecooking,playinggames,andenjoyingthenature.

-在描述朋友的特点和爱好时，学生需要使用形容词和动词来表达，如“kind,helpful,enjoys,playingsoccer,readingbooks”。

-在介绍新朋友时，学生需要提供基本信息，如姓名、国籍、性格特点等。

-在讨论友谊的重要性时，学生可以结合自己的经历和感受来回答。

-在表达对朋友的感激之情时，学生需要具体说明朋友的行为或品质。

-在描述与朋友共度的美好时光时，学生可以分享具体的经历和感受，如共同参加的活动、体验的情感等。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-描述朋友的特点和爱好

-介绍新朋友

-表达对朋友的感激之情

-与朋友共度的美好时光

②关键词汇：

-friendship

-kind

-helpful

-enjoy

-introduce

-appreciate

-memorable

③重点句子：

-Ihavemanyfriends.Theyareallinteresting.

-Mybestfriendiskindandhelpful.

-Iwouldliketointroducemynewfriend,Lucy.

-Whyisfriendshipimportanttoyou?

-Whatdoyouappreciateaboutyourbestfriend?

-Canyoutellmeaboutamemorablemomentwithyour