Module 1 Unit1 We lived in a small house（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版三起英语五年级下册的Module1Unit1"Welivedinasmallhouse"。这一课可是非常有趣的，它不仅带我们走进了英语国家的一个温馨家庭的故事，还让我们学习到了很多实用的家庭英语表达。我们将会通过听、说、读、写各个方面来提升我们的英语能力，一起感受英语学习的乐趣吧！🎉📚二、核心素养目标1.**语言理解能力**：提升对英语家庭词汇和句型的理解，增强跨文化交流的初步能力。

2.**语言表达能力**：学会运用所学词汇和句型描述家庭环境，提高口语交流的自信。

3.**思维品质**：通过角色扮演等活动，锻炼批判性思维和创造性思维。

4.**文化意识**：了解不同文化背景下家庭生活的多样性，增强跨文化交际的敏感度。三、学情分析同学们，进入五年级下册，你们已经积累了一定的英语学习经验，对英语学习有了自己的方法和兴趣。在这个年级，你们的知识层次开始有了明显的提升，对英语词汇的掌握更加丰富，能够进行简单的句子构造。在能力方面，你们已经能够进行基本的听说读写活动，但在实际运用中，可能会遇到词汇量不足、句子结构不够灵活的问题。

在素质方面，你们的学习习惯逐渐形成，大部分同学能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但是，也有部分同学可能在课堂上容易分心，或者在口语表达时缺乏自信。对于即将学习的“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”，这个话题贴近生活，容易引起学生的共鸣，有助于激发他们的学习兴趣。

由于这个单元涉及到家庭生活的描述，我们可以预见，学生的背景知识和生活经验将对他们的学习产生积极影响。一些学生可能有着丰富的家庭故事可以分享，这将有助于他们在课堂上更加活跃。然而，也有些学生可能对家庭话题不感兴趣，或者缺乏相关的生活经验，这可能会影响他们的参与度和学习效果。因此，在教学设计中，我会特别注意设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求，同时通过互动和合作，帮助学生克服口语表达的障碍，增强他们的自信心。四、教学方法与手段1.**情境教学法**：通过创设真实的家庭生活情境，让学生在模拟环境中运用英语进行交流，提高实际应用能力。

2.**合作学习法**：分组讨论家庭照片或故事，让学生在互动中学习新词汇和句型，培养团队合作精神。

3.**游戏教学法**：设计英语接龙、角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT或视频展示不同家庭的生活场景，帮助学生直观理解课文内容。

2.**在线资源**：利用网络资源，如英语歌曲、动画等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.**互动平台**：利用教学软件或在线平台，让学生进行课后练习和互动交流，巩固所学知识。五、教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于家庭生活的英语短片，让学生在轻松的氛围中感受英语的实用性。

-**用时**：2分钟

2.**提问引导**：向学生提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourownfamily?”

-**用时**：1分钟

3.**引入主题**：总结学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutafamilyandtheirsmallhouse.”

###讲授新课（15分钟）

1.**词汇讲解**：介绍本节课的重点词汇，如“smallhouse”,“familymembers”,“livingroom”等。

-**用时**：5分钟

2.**句型结构**：讲解描述家庭生活的常用句型，如“Howbigisyourhouse?”,“Weliveinasmallhouse.”等。

-**用时**：3分钟

3.**情景模拟**：通过PPT展示不同家庭房间的图片，让学生模仿句子描述。

-**用时**：3分钟

4.**语法点拨**：讲解描述家庭生活时可能遇到的时态和语态问题。

-**用时**：4分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**填空练习**：分发练习册，让学生根据所学知识填空。

-**用时**：5分钟

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论各自的家庭，并用英语描述。

-**用时**：5分钟

3.**角色扮演**：让学生扮演不同的家庭成员，模拟家庭对话。

-**用时**：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**随机提问**：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们的理解程度。

-**用时**：2分钟

2.**反馈与总结**：对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

-**用时**：3分钟

###师生互动环节（10分钟）

1.**提问与解答**：鼓励学生提问，针对问题进行解答，培养学生的提问和解决问题的能力。

-**用时**：5分钟

2.**小组竞赛**：组织小组竞赛，通过游戏等形式巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

-**用时**：5分钟

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

-**用时**：2分钟

2.**课后作业**：布置课后作业，如用英语描述自己的家庭，巩固所学知识。

-**用时**：3分钟六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.**词汇掌握**：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用与家庭生活相关的词汇，如“smallhouse”,“kitchen”,“bedroom”,“familymembers”,“lived”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的家庭环境。

2.**句型运用**：学生学会了描述家庭生活的常用句型，如“Howbigisyourhouse?”,“Weliveinasmallhouse.”，以及如何询问家庭成员的情况。这些句型的运用能力将显著提高学生的口语交流能力。

3.**语法理解**：通过对时态和语态的学习，学生能够理解并运用一般过去时来描述过去的生活场景，如“Welivedinasmallhouse.”。这种语法知识的掌握有助于学生构建完整的句子，表达更加准确和流畅。

4.**阅读理解**：学生通过阅读课文，了解了不同家庭的生活环境和生活故事，提高了阅读理解能力。他们能够从文本中提取关键信息，理解作者的意图。

5.**写作能力**：学生在描述家庭生活的写作练习中，能够运用所学词汇和句型，写出结构完整、内容丰富的短文。这有助于提高他们的写作能力。

6.**跨文化交流能力**：通过学习不同家庭的生活，学生能够更好地理解不同文化背景下的家庭生活，增强跨文化交流的能力。

7.**情感态度**：学生在学习过程中，对家庭生活有了更深的感悟，增强了家庭观念和亲情意识。这种情感态度的转变有助于学生形成积极的人生观和价值观。

8.**自主学习能力**：学生在课堂上积极参与，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自主学习的能力。他们学会了如何通过合作学习来解决问题，这将对他们的终身学习产生积极影响。

9.**问题解决能力**：在课堂提问和小组竞赛环节，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。这种能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中应对各种挑战。

10.**团队合作精神**：通过小组活动和竞赛，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作精神对于他们未来的社会生活和职业发展具有重要意义。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与角色扮演等。记录每个学生的发言次数，以及他们在小组活动中的表现。

-**积极性**：评估学生对家庭生活话题的兴趣和积极性，以及他们在课堂上的互动和合作态度。

2.**小组讨论成果展示**：

-**内容准确性**：检查小组讨论中使用的英语词汇和句型的准确性，以及他们对家庭生活描述的细节。

-**创意性**：评估学生在描述家庭生活时的创意和想象力，如他们是否能够用不同的方式来描述相同的家庭场景。

-**合作效果**：观察小组成员之间的合作情况，包括分工、交流和共同解决问题。

3.**随堂测试**：

-**词汇掌握**：通过听写或选择填空的方式，测试学生对家庭相关词汇的记忆和理解。

-**语法运用**：设计包含时态和语态的句子，让学生选择正确的形式或改写句子，以评估他们的语法运用能力。

-**阅读理解**：给出一段关于家庭生活的简短阅读材料，让学生回答相关问题，测试他们的阅读理解能力。

4.**课后作业反馈**：

-**作业完成情况**：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-**作业质量**：评估学生的课后作业质量，包括他们是否能够独立思考并运用所学知识。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对课堂表现**：对学生课堂上的积极参与、正确回答问题或角色扮演中的出色表现给予肯定和鼓励。

-**针对小组讨论**：对小组讨论中表现出的合作精神和创意给予赞扬，同时也指正可能存在的错误或不足。

-**针对随堂测试**：对学生在随堂测试中的表现进行个别评价，指出他们的强项和需要改进的地方。

-**针对课后作业**：对学生的课后作业给予具体的反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正，同时提供改进的建议。

-**总体评价**：在课程结束时，对学生的整体学习效果进行评价，强调他们的进步和需要继续努力的方向。八、板书设计①**本文重点知识点**：

-家庭相关词汇：smallhouse,kitchen,bedroom,livingroom,familymembers

-描述家庭生活的常用句型：Howbigisyourhouse?Weliveinasmallhouse.

-家庭成员的称呼：mom,dad,brother,sister,grandfather,grandmother

②**重点词汇**：

-smallhouse

-kitchen

-bedroom

-livingroom

-familymembers

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

③**重点句型**：

-Howbigisyourhouse?

-Weliveinasmallhouse.

-Myfamilyhasasmallhouse.

-Myfamilylivesinabighouse.

-Whoarethefamilymembers?

-Myfamilymembersare...课后作业为了巩固学生对“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”这一课的掌握，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生进一步理解和运用所学知识：

1.**描述你的家庭**：

-用英语描述你的家庭，包括家庭成员、居住的房子以及你最喜欢的房间。例如：

-Myfamilyhasfourmembers.Myparents,mybrother,andIliveinasmallhouse.Wehavealivingroom,akitchen,twobedrooms,andabathroom.Myfavoriteroomisthelivingroombecausewespendalotoftimetogetherthere.

2.**写一个家庭故事**：

-编写一个简短的家庭故事，讲述一个有趣的家庭事件。例如：

-Onceuponatime,myfamilydecidedtohaveapicnicinthepark.Mybrotherslippedonabananapeelandfellintoapond.Wealllaughedsohardbecauseitwassofunny.

3.**角色扮演**：

-与家人一起扮演不同的家庭成员，用英语进行对话。例如：

-Dad:“Whatarewehavingfordinnertonight?”

-Mom:“Howaboutsomepasta?Imadeityesterday.”

-Brother:“Yay!Ilovepasta!”

-Sister:“What’sfordessert?”

4.**词汇扩展**：

-列出你学到的与家庭生活相关的词汇，并尝试用它们造句。例如：

-Vocabulary:livingroom,