四年级信息技术上册 第二单元 相聚在网上 第9课 制作通讯录教学设计 浙江摄影版

四年级信息技术上册第二单元相聚在网上第9课制作通讯录教学设计浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册第二单元相聚在网上第9课制作通讯录教学设计浙江摄影版设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索的信息技术课程可是超级实用哦！😊本节课的主题是《制作通讯录》，这可是咱们在网络上建立联系、保持沟通的重要技能呢！📞我希望这节课能帮助大家：

1️⃣学习到如何在电脑上创建和维护个人通讯录。

2️⃣熟悉通讯录的基本功能和操作步骤。

3️⃣通过实践，提升自己的信息技术应用能力。

让我们一起动手操作，看看谁能在网络上建立一个完整的通讯录呢！🌟🌟🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**信息意识**：通过学习制作通讯录，学生能够认识到信息技术在日常生活和人际交往中的重要性，增强对信息技术的敏感度和应用意识。

2.**计算思维**：学生在操作过程中，需要运用逻辑思维来规划通讯录的结构，培养计算思维的能力。

3.**数字化学习与创新**：通过实践操作，学生能够掌握信息技术的学习方法和创新思维，为未来的学习和发展打下基础。

4.**信息社会责任**：学生学会在网络上安全、负责任地使用通讯录，培养良好的网络行为习惯和社会责任感。学习者分析1.**已掌握相关知识**：同学们在之前的学习中已经接触了电脑的基本操作和简单的文件管理，对于鼠标和键盘的操作有一定的熟悉度，能够进行基本的文件保存和打开。但对于信息技术的深入应用，如创建数据库和编辑电子表格，可能还处于初步了解阶段。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对与日常生活紧密相关的信息技术课程充满热情。他们的学习能力强，能够快速接受新知识，但在细节处理上可能会有些粗心大意。学习风格上，有的同学更偏向于动手操作，有的则喜欢通过观察和模仿来学习。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在制作通讯录时可能会遇到以下困难：

-**界面操作**：对于一些复杂的功能按钮和菜单，学生可能不熟悉，需要老师耐心指导。

-**数据整理**：如何整理和输入个人信息，可能会让一些学生感到困扰。

-**逻辑思维**：通讯录的制作需要一定的逻辑思维，对于逻辑思维能力稍弱的学生来说，可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.**示范教学**：通过老师的现场演示，让学生直观地看到通讯录的制作过程，便于学生模仿学习。

2.**任务驱动**：设计具体的制作任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。

3.**小组合作**：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示通讯录的制作步骤和技巧，增强教学内容的直观性。

2.**互动软件**：使用教学软件，让学生在虚拟环境中进行操作练习，提高学习效率。

3.**在线资源**：提供相关的在线教程和案例，供学生课后复习和拓展学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一天我们不用打电话、发短信，而是通过网络就能和朋友们保持联系，那会是什么样子呢？今天我们就来学习一种神奇的方法，通过制作通讯录，我们就能在网上轻松找到和联系我们的朋友！

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的电脑基本操作吗？比如鼠标的点击、拖拽，还有文件的基本管理。这些知识今天都会用得上哦！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍通讯录的基本概念和作用。通讯录就像我们的电话簿，记录了我们的朋友、家人的联系方式。接下来，我会详细讲解如何在电脑上创建和编辑通讯录。

-举例说明：我会通过几个简单的例子，比如添加联系人、编辑信息、分组管理等，来帮助大家理解通讯录的制作过程。

-互动探究：我会提出一些问题，让大家思考如何使用通讯录进行更有效的信息管理。同时，我会鼓励大家进行小组讨论，分享自己的见解。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，按照我刚才讲解的步骤，尝试自己制作一个通讯录。过程中，我会巡视教室，观察大家的操作情况，并给予必要的帮助。

-教师指导：在操作过程中，我会及时纠正同学们的操作错误，解答他们的疑问。对于遇到困难的学生，我会耐心指导，确保他们能够顺利完成制作。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成通讯录制作后，我会请大家展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。通过这个环节，同学们可以互相学习，取长补短。

-教师指导：我会对同学们的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何制作通讯录，大家做得都很好！通过这节课，我们不仅掌握了信息技术的一个新技能，还学会了如何高效地管理我们的联系人信息。

-反思：同学们，在制作通讯录的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？希望大家能够通过今天的实践，提高自己的信息技术应用能力，更好地适应未来的学习和生活。

在整个教学过程中，我会根据学生的反馈和学习进度，灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能跟上课程的步伐，并在实践中获得成长。知识点梳理1.**通讯录的基本概念**

-通讯录的定义：通讯录是一种记录个人或组织联系信息的工具，通常包括姓名、电话号码、电子邮件地址等。

-通讯录的作用：方便快捷地查找和联系朋友、家人、同事等。

2.**通讯录的创建**

-创建通讯录的软件：介绍常用的通讯录软件，如MicrosoftOutlook、GoogleContacts等。

-创建通讯录的步骤：讲解如何在软件中创建新的通讯录，包括输入联系人信息、设置分组等。

3.**通讯录的基本操作**

-添加联系人：教授学生如何添加新的联系人，包括填写姓名、电话号码、电子邮件等基本信息。

-编辑联系人：指导学生如何修改已存在的联系人信息。

-删除联系人：讲解如何从通讯录中删除不再需要的联系人。

-搜索联系人：介绍如何在通讯录中快速查找特定的联系人。

4.**通讯录的高级功能**

-分组管理：讲解如何将联系人按照不同的分类进行分组，便于管理和查找。

-添加备注：教授学生如何在联系人的信息中添加备注，记录重要信息。

-导出和导入：介绍如何将通讯录导出为不同的文件格式，以及如何导入其他来源的联系人信息。

5.**通讯录的安全与隐私**

-设置密码：讲解如何为通讯录设置密码，保护个人信息的安全。

-隐私设置：介绍通讯录软件中的隐私设置，如限制他人查看联系人信息等。

-数据备份：指导学生如何定期备份通讯录，以防数据丢失。

6.**通讯录的实用技巧**

-自动填充：讲解如何使用通讯录的自动填充功能，快速输入常用联系人的信息。

-快捷键操作：介绍通讯录软件中的快捷键，提高操作效率。

-集成其他应用：讲解如何将通讯录与其他应用（如日历、邮件等）集成，实现一站式管理。

7.**通讯录的跨平台使用**

-云端同步：介绍通讯录的云端同步功能，实现多设备间信息共享。

-移动端应用：讲解如何在手机等移动设备上使用通讯录，方便随时随地进行联系。课后作业同学们，今天我们学习了如何制作通讯录，为了巩固所学知识，请完成以下课后作业：

1.**实践作业**：请利用课余时间，在电脑或手机上创建一个自己的通讯录，并添加至少5个联系人的信息，包括姓名、电话号码、电子邮件等。尝试对联系人进行分组，如家人、朋友、同学等。

2.**案例分析**：假设你是一名学生，需要给老师发送一封邮件，请求延期提交作业。请根据通讯录的制作方法，完成以下步骤：

-在通讯录中添加老师的姓名和电子邮件地址。

-编写邮件内容，包括问候语、请求延期提交作业的理由以及感谢语。

-发送邮件并保存邮件草稿。

3.**问题解决**：小明的通讯录中有一个联系人的电话号码不正确，需要修改。请根据通讯录的编辑功能，完成以下步骤：

-找到错误电话号码的联系人。

-修改该联系人的电话号码。

-保存修改后的通讯录。

4.**拓展练习**：请尝试将你的通讯录导出为CSV文件格式，并思考如何将这个文件导入到其他通讯录软件中。

5.**创意应用**：假设你是一名活动策划者，需要邀请多位嘉宾参加一个活动。请利用通讯录制作一个邀请名单，包括嘉宾的姓名、联系方式以及邀请状态（已邀请、待回复、已确认等）。

答案示例：

1.实践作业：学生完成通讯录的创建和联系人信息的添加。

2.案例分析：

-邮件内容示例：

```

主题：关于延期提交作业的请求

尊敬的[老师姓名]老师，

您好！我是[你的姓名]，因[具体原因]，我无法按时提交本周的作业。请您考虑给予我延期提交的机会。非常感谢您的理解与支持！

期待您的回复。

此致

敬礼！

[你的姓名]

```

3.问题解决：

-修改电话号码后的通讯录界面示例（文字描述）：

-在联系人列表中找到“小明”。

-点击“小明”的姓名，进入编辑页面。

-在电话号码栏中，将错误的号码“1234567890”修改为正确的号码“9876543210”。

-点击“保存”按钮，通讯录更新完成。

4.拓展练习：

-导出通讯录为CSV文件，文件名设置为“我的通讯录.csv”。

5.创意应用：

-邀请名单示例（文字描述）：

-嘉宾姓名：张三

-联系方式/p>

-邀请状态：已邀请

-...（其他嘉宾信息以此类推）教学反思今天上了《制作通讯录》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂气氛整体上是活跃的。同学们对于学习如何制作通讯录表现出了浓厚的兴趣，尤其是在动手实践环节，大家参与度很高。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到一些细节问题。比如，在讲解通讯录的基本操作时，我发现有些学生对于一些基本概念的理解还不够深入，比如分组管理和备注功能。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每一个知识点，确保学生能够真正理解并掌握。

在实践操作环节，我发现部分学生对于电脑操作不够熟练，导致在制作通讯录时遇到了一些困难。这让我反思，是否应该在课程开始前，对学生进行一次简单的电脑操作技能测试，以便我更好地了解学生的基础水平，从而调整教学进度和难度。

此外，我还发现了一个问题，就是有些学生在操作过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立操作能力，鼓励他们面对问题时要勇于尝试和解决，而不是一味地寻求帮助。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过实际案例来讲解通讯录的应用场景，以及利用多媒体展示通讯录的制作过程。这些方法在一定程度上取得了效果，但我也意识到，对于一些操作细节，我还是需要亲自示范，让学生跟随着我的步骤一步一步来。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时有些过于严厉，这可能会影响到学生的学习积极性。因此，我决定在今后的教学中，更加注重引导和鼓励，用积极的态度去引导学生，而不是简单地用惩罚来维持课堂秩序。

最后，我觉得在课后作业的设计上还有提升的空间。今天的作业主要是让学生动手实践，但我发现有些作业内容过于简单，没有很好地巩固知识点。我会在今后的教学中，设计更多层次、更具挑战性的作业，以帮助学生更好地掌握所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了如何制作通讯录，这是一个非常实用的技能。通过这节课，我们了解到通讯录的作用，学会了在电脑上创建、编辑和搜索联系人信息。下面，我来为大家总结一下今天的学习内容：

1.**通讯录的作用**：通讯录可以帮助我们记录和查找联系人的信息，方便我们进行日常的沟通和联系。

2.**通讯录的创建**：我们学会了如何使用通讯录软件创建新的通讯录，并添加联系人的基本信息。

3.**通讯录的基本操作**：包括添加、编辑、删除联系人，以及搜索联系人信息。

4.**通讯录的高级功能**：如分组管理、添加备注、导出和导入等。

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