Module 3 Unit 1 The sun is shining（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit1Thesunisshining（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Thesunisshining（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Module3Unit1Thesunisshining

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进一个充满阳光的世界，学习新的英语知识啦！🌞“Module3Unit1Thesunisshining”这节课，我们将一起探索如何用英语描述美好的天气和表达我们的感受。准备好，让我们一起开启这段快乐的英语之旅吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语表达不同天气状况的能力。

2.提升学生的跨文化意识，学会欣赏和描述不同国家的天气文化。

3.增强学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语交流的自信和流利度。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本节课的核心词汇，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等，能够正确描述天气状况。

-学会使用"Thesunisshining"和"It'ssunny"等句型来表达天气情况。

-理解并运用"What'stheweatherlike?"和"It's..."等日常交流句型。

2.教学难点：

-理解和运用比较级和最高级结构，如"hotter","hottest"来描述温度的变化。

-学会使用条件句"If...itwill..."来表达对天气的预测。

-在实际情境中，能够灵活运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

-例如，当学生遇到"Ifit'ssunny,whatwillyoudo?"这样的问题时，他们需要能够回答"Ifit'ssunny,Iwillgotothepark."，这要求他们对词汇和句型有深入的理解和灵活运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语六年级下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片集，包括晴朗、多云、下雨等天气状况的图片，以及与天气相关的视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中进行角色扮演和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢晴天还是雨天呢？为什么？今天我们就来学习如何用英语描述天气，让我们一起走进这个有趣的英语世界吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于季节和天气的单词吗？比如"spring","summer","autumn","winter"，还有"sunny","cloudy"等。今天我们要继续学习更多关于天气的表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍本节课要学习的核心词汇和句型，比如"Thesunisshining","It'ssunny","What'stheweatherlike?"等。

-举例说明：我会用一些简单的例子来展示这些词汇和句型的实际用法，比如"Thesunisshininginthesky.It'sasunnyday."，让学生直观地理解。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，讨论并练习如何用这些新学的词汇和句型描述不同的天气情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组将得到一张描绘不同天气的图片，他们需要用英语描述图片中的天气情况，并互相检查。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各个小组，提供必要的帮助和纠正错误。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生将分成角色扮演小组，一个学生扮演天气预报员，其他学生扮演听众。天气预报员需要用英语描述当天的天气情况。

-教师会给出一些提示，如"It'sgoingtobesunnytoday"或"Therewillbeaheavyrainintheevening"，让学生进行角色扮演。

5.小组讨论（约10分钟）

-我会提出一些问题，如"Whatdoyouliketodoonasunnyday?"或"Howdoyoufeelwhenit'scloudy?"，让学生在小组内讨论并分享他们的想法。

-教师会引导讨论，确保每个学生都有机会参与。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会回顾本节课的重点内容，强调学生需要掌握的词汇和句型。

-反馈：我会让学生举手回答问题，检查他们对知识的掌握情况，并给予个别学生反馈。

7.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些作业，让学生回家后用英语描述他们的一天，或者想象一个理想的天气，并写一段话。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是本节课结束后，学生在知识、技能和情感态度方面可能取得的具体效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和运用本节课所学的核心词汇，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等。

-学生能够熟练使用句型"Thesunisshining","It'ssunny","What'stheweatherlike?"以及"It's..."来描述和询问天气。

-学生能够识别并使用比较级和最高级结构，如"hotter","hottest"来描述温度的变化。

-学生能够运用条件句"If...itwill..."来表达对天气的预测。

2.技能提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地进行英语交流，提高了语言表达能力。

-通过实际操作，学生能够将所学知识应用于实际情境中，如描述一天的经历或想象一个理想的天气。

-学生在互动探究环节中，学会了如何通过讨论和合作来解决问题，增强了团队协作能力。

3.情感态度：

-学生通过学习天气相关的词汇和句型，增加了对英语学习的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-在描述天气的过程中，学生能够表达自己的感受和想法，培养了积极表达的情感态度。

-学生在角色扮演和小组讨论中，学会了尊重他人意见，提高了社交能力和同理心。

4.综合应用：

-学生能够将本节课所学的知识与其他学科知识相结合，如科学课中的天气变化知识，提高跨学科学习能力。

-学生在日常生活中，能够主动关注天气预报，提高对周围环境的认知能力。

-学生通过学习天气表达，增加了对世界不同地区气候和文化差异的了解，拓宽了国际视野。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们参与到课堂中来。我觉得这种方法挺有效的，因为学生们在回答问题时，不仅复习了旧知识，还对即将学习的新内容产生了好奇心。不过，我也发现有些学生可能因为害羞或者不熟悉话题而回答得不够积极，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们开口说英语。

新课呈现部分，我用了具体的例子来帮助学生理解新知识。我发现，当孩子们看到图片或者视频中的实际场景时，他们更容易理解和记忆。但是，我也注意到，有些学生对比较级和最高级结构掌握得不够好，这可能是因为我们没有足够的时间去深入讲解。所以，我打算在接下来的教学中，多设置一些练习，让学生在反复练习中掌握这些语法点。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演和讨论，这有助于提高他们的语言实践能力。不过，我也发现，有些小组在讨论时，英语交流不够流利，这可能是由于他们缺乏足够的语言环境和实践机会。因此，我计划在课后组织一些英语角活动，为学生提供更多的实践机会。

教学总结方面，我觉得学生们在本节课中取得了不错的进步。他们在知识上，能够正确运用新学的词汇和句型来描述天气；在技能上，他们的英语口语表达能力有了提升；在情感态度上，他们对英语学习产生了更大的兴趣。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解比较级和最高级结构时，可能没有足够的时间让学生充分理解。此外，课堂管理上，我也发现了一些问题，比如个别学生注意力不集中，需要我更加细致地关注每个学生的参与情况。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂语法点时，我会采用多种教学手段，如图表、游戏等，帮助学生更好地理解。

-加强课堂管理，通过小组竞赛、奖励机制等方式，提高学生的课堂参与度。

-课后组织更多英语实践活动，如英语角、角色扮演等，为学生提供更多的语言实践机会。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天在课堂上学习到的关于天气描述的英语知识，我布置以下作业：

1.写作练习：请学生用英语写一篇短文，描述他们的一天，包括早上起床时的天气、上学路上的天气，以及放学回家后的天气。要求使用至少五个新学的天气相关词汇，并尝试使用比较级和最高级结构。

2.角色扮演剧本：每组学生需要创作一个简短的剧本，其中一个角色是天气预报员，另一个角色是听众。剧本内容可以是预报当天或未来几天的天气情况，天气预报员需要使用本节课学到的句型和词汇。

3.家庭调查：请学生回家后询问家人，了解他们最喜欢的天气类型，并记录下来。第二天上课时，每个学生需要分享他们的发现，并说明原因。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：我会尽快批改学生的作业，确保他们能够及时收到反馈。

2.详细批注：在批改作业时，我会对学生的拼写、语法和句子结构进行详细的批注，指出错误并提供正确的例子。

3.针对性建议：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，帮助他们提高英语写作和口语表达能力。

4.公开展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握课程内容。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气状况的描述词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm

-句型结构：Thesunisshining/It'ssunny;What'stheweatherlike?/It's...

-比较级和最高级结构：hotter,hottest;warmer,warmest

②重点词汇：

-weather