Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Unit1FamilyLesson2FamilyTogether教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1FamilyLesson2FamilyTogether

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五，第三节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进今天这堂英语课，感受家庭的温暖与力量！🌈二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行家庭话题交流的能力，提高语言实践应用水平。

2.增强学生对家庭关系的理解和尊重，培养关爱家庭、珍惜亲情的情感。

3.提升学生的跨文化交际意识，学会欣赏不同文化背景下的家庭观念。三、学情分析在七年级上册英语教学中，我所教授的七年级（1）班学生整体表现出以下特点：

1.**学生层次**：班级学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，而少数学生则对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。

2.**知识基础**：学生对家庭相关词汇和句型有一定了解，但词汇量有限，语法运用能力有待提高。

3.**能力方面**：学生在听力和口语表达方面有一定基础，但在阅读理解和写作能力上存在一定差距。

4.**素质培养**：学生在情感态度上对家庭有一定的认识，但需进一步培养关爱家庭、尊重亲情的情感。

5.**行为习惯**：部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过课堂管理和互动来引导他们专注于学习。

6.**课程学习影响**：由于学生对家庭话题较为熟悉，因此本节课的互动性和实践性较强，有助于提高学生的英语学习兴趣和参与度。同时，通过家庭话题的讨论，可以培养学生关爱家庭、尊重亲情的情感，对他们的品德素质培养具有积极意义。四、教学方法与手段1.**互动式教学**：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

2.**任务型教学**：设计与家庭相关的任务，如制作家庭树、撰写家庭故事，让学生在实践中学习和运用英语。

3.**多媒体辅助**：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂趣味性和直观性。

教学手段

1.**电子白板**：通过电子白板展示家庭相关图片和词汇，方便学生直观学习。

2.**网络资源**：利用网络平台提供家庭话题相关的学习材料，拓宽学生视野。

3.**互动软件**：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的自主学习能力。五、教学过程一、导入新课（5分钟）

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语调与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreaveryspecialtopic:ourfamilies.Doyouallhavesomethingtoshareaboutyourfamilies?Let'swarmupwithasimpleactivity.”

2.学生们纷纷举手，分享自己家庭的一些有趣事情或家庭成员的特点。

3.老师总结：“Great!Familiesareimportantinourlives,andtoday'slessonwillhelpuslearnmoreaboutthem.Now,let'smoveontoournewlesson,'FamilyTogether.'"

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张全家福照片，引导学生观察并描述家庭成员。

2.学生尝试用英语描述家庭成员，老师给予适当的指导和鼓励。

3.老师引入本节课的主题：“Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentfamiliesandtheirrelationships.Let'sfindoutwhatmakesafamilyspecial.”

三、课文学习（30分钟）

1.老师展示课文标题和图片，引导学生猜测课文内容。

2.学生分组讨论，分享自己对家庭的看法和期望。

3.老师播放课文录音，让学生跟读并注意语音、语调。

4.学生分组朗读课文，老师巡回指导，纠正发音和语调。

5.老师引导学生分析课文结构，提炼出课文的主旨内容。

6.学生分享自己对课文的理解，老师点评并总结。

四、课文重点内容探究（30分钟）

1.老师提出问题：“Whatarethemaincharacteristicsofafamily?”

2.学生分组讨论，回答问题，并分享自己的观点。

3.老师总结：“Afamilyismadeupofpeoplewholoveeachother,careforeachother,andsupporteachother.Theysharehappyandsadmomentstogether.”

4.老师提问：“Howdoweshowourloveandcareforourfamilymembers?”

5.学生分组讨论，回答问题，并举例说明。

6.老师总结：“Wecanshowourloveandcarebylisteningtoourfamilymembers,helpingthemwiththeirproblems,andspendingtimewiththem.”

五、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个家庭成员，用英语描述他们的特点。

2.学生展示自己的描述，其他小组进行评价。

3.老师总结：“Thisactivityhelpsuspracticeourspeakingskillsandlearnmoreaboutourfamilies.”

六、课文复习与作业布置（10分钟）

1.老师带领学生回顾课文重点内容，检查学生的掌握情况。

2.老师布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员、家庭特点等。

3.老师鼓励学生认真完成作业，并在下节课分享自己的作品。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutfamiliesandtheirimportance.Let'scherishourfamiliesandshowourloveandcareforthem.”

2.学生齐声回答：“Yes,wewill.”

3.老师宣布下课：“That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!”六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭照片收集**：鼓励学生收集家庭照片，可以是家庭成员的集体照，也可以是家庭活动的照片。这些照片可以作为教学辅助材料，让学生在课堂上展示自己的家庭，增进对家庭话题的理解。

-**家庭故事分享**：提供一些关于家庭的故事书籍或文章，如《小王子》、《我的父亲母亲》等，让学生阅读并分享故事中家庭的温暖和亲情。

-**家庭文化研究**：介绍不同国家和地区的家庭文化，如西方家庭的独立性和东方家庭的集体主义，让学生了解家庭文化的多样性。

2.**拓展建议**：

-**家庭采访**：建议学生在家中采访父母或其他家庭成员，了解他们的成长故事、家庭传统和价值观。通过这种方式，学生不仅能够提高自己的英语口语能力，还能增进对家庭历史的了解。

-**家庭日记**：鼓励学生写家庭日记，记录家庭生活中的点滴，可以是日常活动、家庭成员间的互动，或者是家庭中的特殊事件。这种写作练习有助于提高学生的英语写作能力，同时也加深对家庭生活的感悟。

-**家庭主题演讲**：组织学生进行家庭主题的演讲，让学生准备关于自己家庭的演讲稿，并在班级中进行分享。这样的活动可以锻炼学生的公共演讲能力，同时也能够促进班级之间的交流和理解。

-**家庭电影之夜**：选择一些以家庭为主题的电影，如《美丽人生》、《阿甘正传》等，组织学生观看，并在观看后进行讨论，探讨电影中家庭关系的表达和家庭对个人成长的影响。

-**家庭手工艺品制作**：引导学生利用家庭中的材料制作手工艺品，如家庭树、家庭地图等，这些手工艺品可以作为家庭纪念品，同时也能够提高学生的动手能力和创造力。七、教学反思与改进回顾今天这堂关于“FamilyTogether”的英语课，我深感收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到课堂互动环节中，部分学生的参与度不高。这让我反思，可能是因为课堂活动的难度和趣味性未能完全符合所有学生的需求。在今后的教学中，我计划设计更多层次和类型的互动活动，以适应不同学生的学习风格和兴趣点。例如，可以设置一些小组竞赛，让学习基础较好的学生帮助基础较弱的学生，从而提高整个小组的学习效率。

其次，我发现有些学生在描述家庭成员时，词汇量有限，表达不够流畅。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些相关的词汇卡片，让学生在课前预习时熟悉这些词汇。同时，我会在课堂上设置更多情景模拟，让学生在真实语境中练习口语表达。

在教学方法上，我发现单纯依靠讲授法可能会让课堂变得枯燥无味。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用任务型教学和合作学习的方式。比如，可以让学生分组完成一个关于家庭的小项目，如制作家庭视频或编写家庭故事，这样既能提高学生的语言应用能力，也能培养他们的团队合作精神。

此外，我还注意到课堂纪律管理方面存在一些问题。有些学生容易分心，影响了课堂氛围。为了改善这一点，我计划在课前进行简单的纪律教育，让学生明确课堂规则，并设立一些奖励机制，鼓励学生遵守纪律。

在教学评价方面，我发现传统的纸笔测试可能无法全面评估学生的实际语言运用能力。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如口语表达、小组合作项目、家庭作业等，以更全面地评估学生的学习成果。

最后，我意识到自己在课堂上的引导和提问方式也有待改进。有时候，我的问题可能过于简单，未能激发学生的思考。在未来的教学中，我将会设计更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。八、板书设计①家庭成员词汇

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

②家庭关系短语

-Familymember

-Familytree

-Familytradition

-Familygathering

③家庭活动描述

-Spendtimetogether

-Goonatrip

-Celebrateholidays

-Helpeachother

④课文核心句型

-Myfamilyisveryclose.

-Wehavealotoffuntogether.

-Myparentsareverysupportive.

-Wealwayshelpeachotherout.

⑤家庭价值观

-Loveandcare

-Respectandunderstanding

-Supportandencouragement

-Unityandcooperation典型例题讲解1.**例题**：

-Whatisthemaincharacteristicofafamily?

-Answer:Afamilyismadeupofpeoplewholoveandsupporteachother.

**补充说明**：

-这个问题旨在考察学生对家庭本质特征的理解。学生需要能够识别并描述家庭的共同点，如爱、支持、关心等。

2.**例题**：

-Howdoyoushowyourloveandcareforyourfamilymembers?

-Answer:Ishowmyloveandcarebyspendingtimewiththem,listeningtotheirproblems,andhelpingthemwhentheyneedit.

**补充说明**：

-这个问题鼓励学生思考如何在日常生活中表达对家人的爱。答案可以包括陪伴、倾听、帮助等具体行为。

3.**例题**：

-Describeyourfamilyinonesentence.

-Answer:Myfamilyisaclose-knitgroupthatalwayssupportseachother.

**补充说明**：

-这个问题要求学生用简洁的语言概括自己的家庭。学生需要能够用形容词和短语来描述家庭的氛围和关系。

4.**例题**：

-Whatfamilytraditionsdoyouhave?

-Answer:Wehaveatraditionofcelebratingbirthdayswithabigfamilydinner.

**补充说明**：

-这个问题考察学生对家庭传统活动的了解。学生需要能够列举出家庭中特有的庆祝方式或习惯。

5.**例题**：

-Writeashortparagraphaboutahappymemoryyouhavewithyourfamily.

-Answer:OnehappymemoryIhavewithmyfamilyisourannualsummervacation.Wegotothebeacheveryyear,andwespendtheentiredaybuildingsandcastles,swimming,andplayinggamest