第五单元 京腔昆韵 姹紫嫣红　教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册

第五单元京腔昆韵姹紫嫣红教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：京腔昆韵姹紫嫣红

2.教学年级和班级：人音版初中音乐八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要走进“京腔昆韵姹紫嫣红”的音乐世界，感受中国传统戏曲的魅力。在这节课里，我们将一起聆听经典的昆曲选段，欣赏京剧的精彩片段，探索音乐与戏剧的完美结合。让我们一起走进京腔昆韵，领略国粹之美！🎶🎭核心素养目标1.感受和欣赏昆曲与京剧的独特魅力，提升对民族音乐文化的认同感和自豪感。

2.培养音乐审美能力和审美情趣，学会从音乐中获取情感体验。

3.增强音乐表现力，学会用歌声和肢体语言表达音乐情感。

4.提高团队合作意识，通过小组合作探究，共同完成音乐作品的赏析和表演。教学难点与重点1.教学重点：

-理解昆曲与京剧的音乐特点，包括旋律、节奏和唱腔。

-通过聆听和分析，识别昆曲的细腻唱腔和京剧的激昂表演。

-学习昆曲的典型曲牌和京剧的唱段，如《牡丹亭》的《游园惊梦》和《京剧脸谱》中的《霸王别姬》。

2.教学难点：

-昆曲复杂的唱腔和旋律，对于初学者来说，理解其节奏和韵律有一定的难度。

-京剧表演中的脸谱和角色扮演，需要学生有一定的文化背景知识。

-学生在模仿昆曲唱腔时，如何把握音准和情感表达，这是本节课的一个难点。

-通过小组讨论和合作，学生需要能够将所学知识转化为自己的音乐表现，这要求学生具备一定的音乐表现力和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解昆曲和京剧的历史背景、艺术特点。

2.演示法：通过现场示范或视频演示，展示昆曲的唱腔和京剧的表演技巧。

3.小组讨论法：分组讨论昆曲与京剧的不同之处，激发学生的思考和参与。

教学手段：

1.多媒体课件：展示昆曲和京剧的图片、视频，增强视觉效果。

2.音乐播放设备：播放昆曲和京剧的经典选段，让学生直观感受音乐魅力。

3.现场互动：邀请学生上台体验唱腔或表演，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师播放一段昆曲《牡丹亭》的选段，让学生初步感受昆曲的优美旋律。

-提问：“同学们，你们能感受到这段音乐的特点吗？它和我们平时听到的音乐有什么不同？”

-引导学生思考昆曲的历史背景和艺术价值，激发学生对传统文化的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.昆曲的起源与发展（5分钟）

-介绍昆曲的历史渊源，从元明清三代的发展历程。

-讲解昆曲的四大流派：南昆、北昆、东昆、西昆。

-展示昆曲的代表剧目，如《牡丹亭》、《长生殿》等。

2.昆曲的音乐特点（5分钟）

-讲解昆曲的唱腔、旋律、节奏等音乐元素。

-分析昆曲的典型曲牌，如《步步娇》、《皂罗袍》等。

-播放昆曲唱段，让学生聆听并感受其音乐特点。

3.京剧的表演艺术（5分钟）

-介绍京剧的历史背景，从明清时期的发展到现代京剧的繁荣。

-讲解京剧的四大行当：生、旦、净、末。

-分析京剧的脸谱艺术，展示不同角色的脸谱特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.昆曲唱段模仿（5分钟）

-教师示范昆曲唱段，学生跟随模仿。

-鼓励学生大胆尝试，并给予及时的指导和鼓励。

2.京剧表演体验（5分钟）

-学生分组，每组选择一个京剧角色进行表演。

-教师提供道具和服饰，让学生更好地体验京剧表演。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们觉得昆曲和京剧有什么共同点和不同点？”

-引导学生思考并分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，展示他们的昆曲和京剧表演。

-学生互相评价，提出改进意见。

-教师总结本节课的重点内容，强调昆曲和京剧的艺术价值。

六、总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调昆曲和京剧作为中国传统文化的瑰宝，值得我们传承和发扬。

-鼓励学生在课后继续探索昆曲和京剧，感受中国传统文化的魅力。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总计：45分钟知识点梳理1.昆曲的基本知识

-昆曲的起源与发展：昆曲起源于明代，是中国最古老的戏曲剧种之一，有“百戏之祖”的美誉。

-昆曲的历史背景：昆曲经历了元、明、清三代的演变，形成了南昆、北昆、东昆、西昆四大流派。

-昆曲的艺术特点：昆曲以唱腔优美、表演细腻、服饰华丽著称，其唱腔细腻、节奏舒缓，旋律优美动听。

2.昆曲的音乐元素

-昆曲的唱腔：昆曲的唱腔分为昆腔、弋腔、梆子腔等，具有丰富的表现力。

-昆曲的旋律：昆曲的旋律以五声音阶为基础，具有独特的音乐风格。

-昆曲的节奏：昆曲的节奏较为自由，讲究音韵的抑扬顿挫。

3.昆曲的代表剧目

-《牡丹亭》：昆曲四大经典剧目之一，讲述了杜丽娘与柳梦梅的爱情故事。

-《长生殿》：昆曲四大经典剧目之一，讲述了唐明皇与杨贵妃的爱情悲剧。

-《桃花扇》：昆曲四大经典剧目之一，讲述了李香君与侯方域的爱情故事。

4.京剧的基本知识

-京剧的起源与发展：京剧起源于清代，是中国戏曲艺术的代表之一。

-京剧的历史背景：京剧在清代宫廷戏曲的基础上发展而来，经过不断演变，形成了独特的艺术风格。

-京剧的艺术特点：京剧以唱、念、做、打为表演手段，具有鲜明的民族特色。

5.京剧的表演艺术

-京剧的四大行当：生、旦、净、末，分别代表男性、女性、丑角和配角。

-京剧的脸谱艺术：脸谱是京剧表演中的一种重要艺术形式，通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和身份。

-京剧的唱段：京剧的唱段具有独特的音乐风格，包括西皮、二黄、反二黄等。

6.昆曲与京剧的比较

-唱腔：昆曲唱腔细腻、节奏舒缓，京剧唱腔高亢、节奏明快。

-表演：昆曲表演注重细腻的情感表达，京剧表演注重动作的夸张和力度。

-舞台布景：昆曲舞台布景简单，京剧舞台布景华丽。

7.中国戏曲文化的重要性

-中国戏曲文化是中华民族优秀的传统文化之一，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术价值。

-通过学习戏曲，可以增进对传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感和文化自信。

-戏曲艺术对于培养审美情趣、提高艺术修养具有积极作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用多媒体课件展示昆曲和京剧的图片、视频，让学生在视觉和听觉上都能获得更直观的感受，提高了教学效果。

2.创设互动体验环节：我设计了一些互动环节，如模仿昆曲唱腔、京剧表演体验等，让学生在实践中学习，增强了学生的参与感和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的音乐基础差异较大，部分学生对于昆曲和京剧的理解和接受程度有限。

2.教学深度不够：在讲解昆曲和京剧的历史背景、艺术特点时，可能因为时间限制，未能深入挖掘，导致学生对一些细节知识掌握不牢固。

3.课堂管理有待加强：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到教学活动中。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，根据学生的实际情况，设置不同难度的学习内容，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.为了加深学生对昆曲和京剧的理解，我计划在今后的教学中，适当增加一些课外阅读和实践活动，如组织学生观看昆曲和京剧的演出，让学生更深入地了解戏曲文化。

3.在课堂管理方面，我将加强对学生的引导和激励，鼓励学生积极参与课堂互动，同时，加强对课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆曲艺术史话》节选，介绍昆曲的历史、流派和代表剧目。

-视频资源：昆曲经典剧目《牡丹亭》的片段，以及京剧《霸王别姬》的表演视频。

-网络资源：推荐学生访问国家大剧院、北京京剧院等官方网站，了解最新的昆曲和京剧演出信息。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《昆曲艺术史话》的相关章节，了解昆曲的起源、发展及其在戏曲史上的地位。

-观看《牡丹亭》和《霸王别姬》的视频片段，注意观察演员的唱腔、表演和服饰，思考这些元素如何共同构成了昆曲和京剧的独特魅力。

-鼓励学生记录下观看过程中的感受和疑问，可以在课堂上分享，或者通过书面形式提交给教师。

-学生可以尝试模仿昆曲的唱腔或京剧的表演动作，录制视频，并在课堂上展示，与其他同学交流学习心得。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的学习资源，以及组织小组讨论会，让学生深入探讨昆曲和京剧的艺术特点。内容逻辑关系①昆曲的基本知识

-重点知识点：昆曲的起源、发展历程、艺术特点。

-关键词：百戏之祖、南昆、北昆、东昆、西昆、细腻唱腔、旋律优美。

-句子：昆曲起源于明代，是中国最古老的戏曲剧种之一，以其细腻的唱腔和优美的旋律著称。

②昆曲的音乐元素

-重点知识点：昆曲的唱腔、旋律、节奏。

-关键词：昆腔、弋腔、梆子腔、五声音阶、音韵抑扬顿挫。

-句子：昆曲的唱腔细腻，旋律优美，节奏讲究音韵的抑扬顿挫。

③昆曲的代表剧目

-重点知识点：《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》等。

-关键词：经典剧目、爱情故事、历史背景。

-句子：《牡丹亭》讲述了杜丽娘与柳梦梅的爱情故事，是昆曲的代表作之一。

④京剧的基本知识

-重点知识点：京剧的起源、发展、艺术特点。

-关键词：清代宫廷戏曲、四大行当、脸谱艺术、唱段。

-句子：京剧起源于清代，以唱