第六单元实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们来搞个化学实验的小游戏，咱们要研究的是二氧化碳这个小家伙。你们知道吗？二氧化碳虽然是个“小黑屋”，但它在我们的生活中可是有大作用的哦！咱们先来制取它，再看看它有什么神奇的性质。我会带着你们一步步来，就像咱们在玩一个化学大冒险一样，准备好了吗？🎉🔬💡核心素养目标1.培养学生的实验操作能力，提升观察能力和分析问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识和严谨的科学态度。

3.培养学生运用化学知识解释现实问题的能力，提高科学素养。学情分析进入九年级，同学们已经具备了一定的化学基础知识，对于化学反应和物质的性质有一定的认识。在这个年龄段的孩子们，好奇心强，对新知识充满探索欲望，这对于化学实验课程来说是个很大的优势。然而，由于化学实验涉及操作技巧和安全知识，部分学生可能存在以下特点：

1.操作技能方面：部分学生可能缺乏实验操作经验，对实验仪器的使用不够熟练，需要教师在实验过程中给予耐心指导。

2.知识储备方面：学生对二氧化碳的性质了解有限，对实验室制取二氧化碳的原理和方法可能存在模糊认识，需要教师通过实验演示和讲解，帮助学生建立清晰的知识体系。

3.思维能力方面：部分学生在面对实验问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导他们逐步培养批判性思维。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，需要教师在实验过程中加强纪律教育，培养良好的实验习惯。

5.学习兴趣方面：由于二氧化碳与日常生活联系紧密，学生对此类实验具有较高的学习兴趣，但同时也需要教师激发他们的求知欲，引导他们深入探究。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过亲自操作实验，让学生直观感受二氧化碳的制取和性质，提高动手能力和实验技能。

2.讲授法：结合实验现象，讲解二氧化碳的化学性质和相关理论知识，帮助学生构建知识体系。

3.讨论法：引导学生就实验结果和现象进行讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学直观性和趣味性。

2.视频辅助：播放相关实验操作视频，让学生直观学习实验技巧。

3.互动平台：利用在线教学平台，实现课堂互动和课后复习，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享PPT和实验操作视频，让学生了解二氧化碳的制取方法，并提出问题，如“二氧化碳在自然界中有哪些存在形式？”和“如何设计实验来观察二氧化碳的性质？”

-设计预习问题：我设计了一系列问题，如“如何安全地收集二氧化碳？”和“二氧化碳与水反应会产生什么现象？”以激发学生的好奇心和探索欲。

-监控预习进度：我会定期检查学生的预习笔记和提交的问题，确保他们有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前阅读资料，了解二氧化碳的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试自己解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交，以便我在课堂上进行针对性讲解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生提前接触知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化碳的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个与二氧化碳相关的趣味故事引入新课，比如讲述二氧化碳在火山喷发中的作用。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验步骤和安全注意事项。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行实验，观察二氧化碳的性质，并记录实验现象。

-解答疑问：在实验过程中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对实验步骤和原理进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，动手操作，观察现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解实验原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的实验室制取方法及其性质。

-通过实验活动，提高学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些相关的课后作业，如设计一个简单的二氧化碳收集装置。

-提供拓展资源：我会推荐一些与二氧化碳相关的书籍和网站，让学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：我会批改作业，并对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求完成设计任务。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，并总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的设计能力和创新能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养他们的终身学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化碳的化学性质：介绍二氧化碳的物理性质（如无色无味、密度比空气大）、化学性质（如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成碳酸钙沉淀）。

-二氧化碳的制取方法：除了实验室制取二氧化碳的方法，还可以介绍工业上和日常生活中制取二氧化碳的方法，如碳酸饮料生产、石灰窑生产等。

-二氧化碳的环境影响：探讨二氧化碳对全球气候变化的影响，如温室效应、海平面上升等。

-二氧化碳在生物体内的作用：介绍二氧化碳在植物光合作用和动物呼吸过程中的作用。

2.拓展建议：

a.观察身边的二氧化碳：

-鼓励学生观察家中、学校周围或公共场所的二氧化碳来源，如空调、燃烧等。

-引导学生思考如何减少二氧化碳排放，如节约用电、减少化石燃料使用等。

b.拓展实验：

-实验一：探究二氧化碳的溶解性，如将二氧化碳气体通入不同浓度的食盐水、醋酸水中，观察溶解现象。

-实验二：制作简易二氧化碳检测器，观察二氧化碳在不同环境中的浓度变化。

c.拓展研究：

-研究二氧化碳在工业生产中的应用，如化工、食品、医药等领域。

-研究二氧化碳捕集与利用技术，如碳捕集、碳封存等。

d.拓展阅读：

-阅读与二氧化碳相关的科普书籍、文章，如《二氧化碳的奥秘》、《气候变化与人类未来》等。

-观看与二氧化碳相关的纪录片、科普视频，如《地球脉动》、《人类面临的挑战》等。

e.拓展讨论：

-讨论二氧化碳对环境的影响，如温室效应、海平面上升等。

-讨论如何减少二氧化碳排放，实现可持续发展。

f.拓展实践活动：

-参与植树造林、节能减排等环保活动，亲身感受二氧化碳的减少对环境的影响。

-组织或参与环保主题的演讲、征文比赛等，提高学生的环保意识和参与度。内容逻辑关系①二氧化碳的实验室制取

-实验原理：碳酸盐与酸反应生成二氧化碳

-实验步骤：准备实验材料、操作步骤、注意事项

-实验现象：观察二氧化碳的生成和收集

②二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大

-化学性质：与水反应生成碳酸，与石灰水反应生成碳酸钙沉淀

-溶解性：二氧化碳在水中的溶解度随温度升高而降低

③二氧化碳的用途

-工业用途：化工、食品、医药等领域

-日常用途：碳酸饮料、灭火器等

-环境影响：温室效应、气候变化教学反思与总结哎，这节课下来，心里有点小感慨。首先，我想说说教学方法上的得与失。

在实验环节，我尽量让学生动手操作，这样可以让他们更直观地感受到二氧化碳的性质。看到他们一个个动手做实验，认真观察，我心里还是挺欣慰的。不过，我发现有个别学生操作不够规范，我在巡视过程中及时纠正了他们的错误，这提醒我以后要加强对实验操作规范的教育。

在讲解二氧化碳的性质时，我尝试用生活中的例子来解释，比如二氧化碳在碳酸饮料中的存在，这样既生动又容易理解。但是，我发现有些学生还是对二氧化碳与水的反应不太明白，这说明我在讲解过程中可能没有很好地抓住重点，今后我要注意这一点。

至于教学管理，我注意到课堂气氛总体上比较活跃，但也有一些学生注意力不够集中。我在课后反思，可能是因为实验操作吸引了他们的注意力，对于这部分学生，我需要在今后的教学中更加关注他们的学习状态。

情感态度方面，我发现学生们对化学实验产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常高兴。他们不再觉得化学是一门枯燥的学科，而是充满了好奇和探索欲望。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在实验过程中表现出急躁情绪，这说明我在实验前的安全教育做得不够到位。另外，我在讲解二氧化碳与水反应时，可能没有考虑到所有学生的学习水平，导致部分学生理解不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验前，加强安全教育，让学生明白实验操作的重要性，培养他们的安全意识。

2.在讲解过程中，针对不同层次的学生，提供分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.利用多媒体资源，如动画、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.在课后，布置一些拓展作业，让学生在日常生活中发现化学现象，提高他们的实践能力。典型例题讲解1.例题：实验室制取二氧化碳时，通常使用石灰石（CaCO3）和稀盐酸（HCl）反应。请写出该反应的化学方程式。

解答：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

2.例题：在实验室中，如果想要收集一瓶二氧化碳气体，以下哪种方法最合适？

A.排水集气法

B.向上排空气法

C.向下排空气法

D.烧杯法

解答：B.向上排空气法。因为二氧化碳的密度比空气大，所以可以用向上排空气法收集。

3.例题：将二氧化碳气体通入澄清的石灰水中，观察到石灰水变浑浊。请解释这一现象。

解答：二氧化碳与石灰水中的氢氧化