人教鄂教版四年级科学下册蚕的生长变化教学设计

教学基本信息

课题7.蚕的生长变化

年级及学期四年级下学期相关领域生命科学领域

教学分析

《蚕的生长变化》一课指向课标中的重要概念7.地球上生活着不同种

类的生物。围绕主要概念的学习内容是：7.1生物具有区别于生物的特征；

7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物

也存在个体差异。3-4年级的具体学习目标是：描述生物的特征；能根据某

些特征对动物进行分类；识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、

鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特征。。

在此课之前学生学习了《蚕出生了》、《怎样养蚕》，初步了解了蚕的形

态特点、生活习性和饲养方法。本课主要有两个科学实践活动：观察蚕的

生长变化和观察蚕蛾。在学生有了一定的观察记录的基础上，引导学生观

察、描述蚕的身体变化，分析、比较蚕的生长各阶段。培养学生的观察能

力、记录能力，培养学生持之以恒坚持观察记录的好习惯，渗透珍爱生命

的科学态度。

教学目标（内容框架）

一、教学目标：

科学知识：基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的

身体特点。基于解剖蚕茧，说出蚕蛹的特点。基于观察、比较，描述蚕蛾

的形态和行为特征，说出蚕蛾是昆虫。

科学探究；能持续观察蚕在不同时期的生长特点，掌握蚕的饲养技能，感

受蚕的身体是在不断生长变化的。能用语言描述蚕在不同时期的特点，并

能用文字、画图等记录蚕的生长变化。

科学态度：通过对蚕生长变化的观察，培养长期坚持科学观察的能力和习

惯。

科学、技术、社会与环境目标：通过抽丝活动，了解并意沸到人类为满足

自己的需求，不断改进着技术和产品。

教学重点：基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的

身体特点。基于观察、比较，描述蚕蛾的形态和行为特征，说出蚕蛾是昆

虫。

教学难点：能用语言描述蚕在不同时期的特点，坚持长期观察，并用文字、

画图等记录蚕的生长变化。

二、教学准备

1.在蚕的不同生长时期组织教学时应准备相应的材料，如生长中的蚕、

放大镜、直尺、剪刀、搭结茧架的材料、用蚕茧抽丝需要的材料等。

2.与不同教学内容相对应的课件，如蚕的不同生长时期的图片或视频、

给蚕搭结茧架的图片或视频、用蚕茧抽丝的图片或视频等。

3.学生养蚕日记、养蚕观察记录表等。

三、安全注意事项

1.在给蚕搭结茧架、观察蚕蛹等活动中，如果需要使用剪刀等工具，

应提醒学生注意

2.提醒学生在观察蚕蛹、蚕蛾、刚产下的蚕卵时，要小心操作，确保

它们的安全。

3.提醒学生在给蚕喂桑叶、清理养蚕盒、观察蚕的生长变化等活动后,

要及时洗手。

教学流程示意（可选项）

教学环节设计意图

第一课时引导学生针对如何

提出问题：在养蚕过程中，你有观察蚕的生长变化

聚焦问题什么发现或者有什么问题？提出想法和问感，

引导学生辨析•、归

纳问题。

学习观察蚕身体特征的方法学生学习观察蚕的

身体特征的方法。

观察并交流蚕生长过程中的

实践活动一：观察蚕通过观察描述蚕的

身体变化

的生长变化生长变化，比较分

观察交流蚕蜕皮前后的变化析蚕的身体结构，

认识蚕的卵-幼虫-

观察交流蚕吐丝和结茧情况

蛹三个生长阶段的

观察交流蚕茧和蚕蛭的特征身体特征。

激发学生继续养

拓展应用交流养蚕过程中的其他有趣蚕、观察并记录的

发现兴趣。

第二课时学生观察描述查蛾

的身体结构，比较

Z观察蚕蛾破茧而出

实践活动一：观察蛋分析蚕蛾与蝴蝶的

蛾观察并交流蚕蛾的身体特征身体结构，认识蚕

蛾是昆虫。

观察蚕蛾的生活

通过观察记录查完

整的生长过程，，培

我学牛排〉以恒的

阅读22页，说说怎样抽丝

观看抽丝视频认识抽丝方法，激

发学生的学习兴趣

学生尝试抽丝

教学过程(第一课时)

教学设置

教师活动学生活动

阶段意图

一、提出和聚焦问题

1谈.话：从蚕卵孵化出蚁蚕开始，到吐学生联系自己的

丝结茧，这个过程中蚕的生长变化是丰富多养蚕过程提出自己的引导学生回顾养蚕的

彩的。发现或疑问。过程。拓展学生的思

2.聚焦问题：在养蚕过程中，你们有什【预设】维，引导学生尽可能

么发现或者有什么问题？•在养蚕过程中，多的针对如何观察蚕

创设

3.谈话：围绕以上问题，这节课我们来我观察到蚕会蜕皮。的生长变化提出很多

情境

学习《蚕的生长变化》。•用眼睛观察不清想法和问题，引导学

楚时，还可以用什么生辨析、归纳问题。

方法观察蚕的生长变

化的？

•如何记录蚕的生

长变化的？

二、观察蚕的生长变化

1.交流观察蚕的身体特征的方法

(1)观察蚕的身体特征。学生观察蚕的身

引导学生观察并思考：我们可以观察蚕体结构，并思考：我

的身体结构的哪方面特征？怎样观察？们可以观察蚕的身体

结构的哪方面特征？引导学生观察蚕的身

科学

怎样观察？体特征时，最好选择

实践

(2)引导学生小组交流。学生在小组内交出生2-3周的蚕观

活动

流蚕的身体特征和自察，此时蚕的身体特

己的观察方法。征明显，便于观察。

(3)组织学生交流总结学生全班交流，

引导学生从以下几个方面观察蚕的身并总结观察方法。

体特征，并交流观察方法。【预设】

可以用眼睛直接

•蚕的身体分为几个部分？观察蚕的颜色，身体

•蚕的身体一共有几节？分节情况，蚕有儿对

•蚕的身体颜色是什么样的？足。如果眼睛看不清

•怎样测量蚕的身体长度和粗细？楚，可以借助放大镜。

•观察蚕的身体，还有哪些有趣的发现？可以用尺子测量

蚕的身体长度。

可以用细绳测量

（4）引导学生小结蚕的身体特征蚕的身体粗细。

•蚕的身体呈椭圆形，由头、胸、腹三部

分组成，体外无翅，多足。

•蚕的胸部由3节构成，腹部由10节组学生小结蚕的身通过观察蚕、观看视

成。第八个腹节背面有一个刺状突起，称为体特征。频等方式，学习观察

尾角。第十个腹节背面呈三角形，称为臀板。蚕的方法，为后面的

第三个腹节至第六个腹节的腹面各有一对观察打好基础。

腹足，最后一个腹节的腹面有一对尾志腹足

和尾足主要用于爬行。

•蚕的身体颜色是会变化的。刚孵出来的

蚁蚕是黑色的，蜕皮后身体变为青白色。

•教师演示测量蚕身体长度的方法。学生看教师演

•教师演示测量蚕身体粗细的方法。示，说说测量蚕身体

长度和粗细的方法。

2.观察交流幼蚕的生长变化。

（1）出示学生的养蚕记录单。学生小组交流自

（2）组织学生小组交流：在幼蚕的生己的养蚕记录单，说

长过程中，蚕的身体会发生哪些变化？说蚕的生长过程中，引导学生观察记录

身体会发牛哪些变单，描述蚕的身体变

化。化，在充分分析这些

（3）组织学生展示记录单，进行全班学生进行全班汇变化的基础上，归纳

汇报交流。报交流。出蚕生长过程中的不

蚁蚕又称为1龄蚕，身体是黑色的，身同阶段。

上有毛，形似蚂蚁。体长约0.3cm,只能吃

桑叶的嫩叶部分。

2龄蚕：出生4天左右蚁蚕就会蜕皮，

然后进入2龄蚕的成长期。体长约1.2cm,

身体青白色。

3龄蚕：2龄蚕蜕皮后进入3龄蚕成长

期。体长约2.5cm,身体青白色。

4龄蚕：3龄蚕蜕皮后进入4龄蚕成长

期。体长约4cm,身体上会出现花纹。

5龄蚕：4龄蚕蜕皮后进入5龄蚕成长

期。体长约6-7cm。5龄蚕后期会吐丝结茧。

3.交流蚕蜕皮前后的变化。

（1）过度：蚕一天到晚不停的吃桑叶、

不停长大，但是它的皮并不会跟着长大，因

此要蜕皮。

（2）提问：蚕的一生要蜕几次皮？在学生根据自己的

结茧前一共蜕几次皮？蚕蜕皮前后有什么观察记录回答。

变化？通过观察描述蚕蜕皮

（3）播放蚕蜕皮的视频。的记录和视频，初步

（4）小结：结茧前蚕要蜕4次皮，每学生观看蚕蜕皮认识蚕蜕皮需要进行

次蜕皮前，蚕昂着脑袋，不吃也不动，叫做的视频，总结蚕蜕皮多次。

“眠工蜕皮时，皮是从头部开始慢慢向后前后的生长变化。

褪去，直到完全蜕掉。蜕皮后，几个小时后，

蚕才进食。

4.交流蚕吐丝和结茧的情况。

（1）制作结茧架

•过度：蚕蜕四次皮后就会吐丝结茧。在

蚕吐丝前，要给蚕搭一个方便吐丝结茧的架

子。

•观察结茧架的图片，说说这样设计的作学生说说结茧架通过观察分析结茧架

用。的作用。的特点，设计制作自

•引导学生选择合适的材料，设计并制作己的结茧架，培养学

一个结茧架。学生设计并制作生的创新能力。

•组织学生展示结茧架。结革架。

展示评价。

（2）交流蚕吐丝结茧的情况。

•组织学生小组交流。学生小组交流蚕

吐丝结茧的情况。

•组织学牛全班汇报点、结。结合下列问题,

学生进行汇报总结。

蜕皮过后，蚕变得不爱吃桑叶了，身体•蚕大约什么时候

也会变短一些，体色会变黄，呈透明状，皮开始吐丝？

肤紧绷，可能就要开始吐丝结茧了。这时要•蚕吐丝前身体有

为它们准备隔间，以便结茧。什么特征？

吐丝时，蚕会先在角落里固定位子，然•蚕是怎样吐丝

后将自己包起来，经过半天后就成型，再过的？

一天，就看不到中间的蚕了。大约两天后，•蚕吐的丝有什么

一个完整的蚕茧就形成了.蚕茧是椭圆形特点？

的，一般为3-4cm,有黄色的，也有白色的。•蚕是如何用丝结

茧的？

•多长时间能结一

5.观察并交流蚕茧和蚕蛹的特征个完整的蚕茧？

（1）出示蚕茧图片。

（2）引导学生观察并思考：蚕茧是什学生观察比较蚕茧和

么样的？学生观察蚕茧图蚕蛹的特征，初步认

片，思考：蚕茧是什识蚕的“蛹”这个生

（3）引导学生测量蚕茧的长度、粗细。么样的？长阶段。

学生测量蚕茧的

长度、粗细，并记录

（4）提问：蚕结茧以后会发生什么变数据。

化？蚕茧里面有什么？学生说说自己的

（5）引导学生剪开一个蚕茧，取出蚕想法。

蛹，观察交流蚕蛹的身体特征。学生剪开一个蚕

茧，取出蚕蛹，观察

交流蚕蛹的身体特

征。

组织学生交流养蚕过程中的其他有趣学生交流养蚕过激发学生继续养蚕、

拓展

发现。程中的其他有趣发观察并记录的兴趣。

应用

现。

板书设计

7.蚕的生长变化

一龄蚕二龄蚕三龄蚕四龄蚕五龄蚕

吐丝结茧

教学过程（第二课时）

教学设置

教师活动学牛活动

阶段意图

一、提出和聚焦问题

【.回顾上节课观察的蚕的生长过程。学生回顾蚕的生引导学生回顾蚕的生

2.小结：蚕从卵中孵化出来，经过四次长过程。长过程，引出新的研

创设

蜕皮，然后开始吐丝结茧，蚕茧里面是蛹。思考：蛹还会发究问题。

情境

3.聚焦问题：蚕蛹还会发生怎样的变化生怎样的变化？

呢？这节课我们继续学习《蚕的生长变化》。

科学二、观察蚕蛾

实践1.观察蚕蛾破茧而出

活动（1）出示蚕茧和蚕蛾学生观察蚕茧和

（2）引导学生交流观察的现象。蚕蛾，交流自己观察

时机成熟时，蚕蛾会分泌一种碱性的液的蚕蛾破茧而出的现

体将茧软化。蚕蛾破茧时，会发现蚕茧的一象。

端慢慢变成黄褐色，然后用头将茧顶开一个

洞，再用腿慢慢爬出茧外。

蚕蛾的形状像蝴蝶，全身披着白色鳞

毛，但由于两对翅较小，已失去K翔能力。

2.观察并交流蚕蛾的身体特征

（1）出示蚕哦，引导学生观察交流。学生观察蚕蛾，

观察并交流蚕蛾的身

（2）引导学生结合以下问题全班交流体特征。学生观察蚕蛾，培养

汇报。学生有序观察的习

•蚕蛾的身体分为几部分？惯。

•蚕蛾的身体上有哪些器官？各器官有学生全班交流汇

什么