三年级心理降上册16真诚赞美朋友多教案北师大版

PAGEPAGE3《真诚赞美挚友多》教学目标：1、感受赞美所带来的愉悦心情与自信。2、学会发觉别人的优点和特长，并加以赞美。3、学会用恰如其分的语言赞美别人。教学重点1、学会发觉别人的优点和特长，并加以赞美。2、学会用恰如其分的语言赞美别人。教学难点感受赞美所带来的愉悦心情与自信。教学方式：嬉戏、故事共享、小组探讨启发教学准备：ppt课件、图片资料、故事资料教学过程：一、快乐剧场，导入赞美：1、师：小挚友，当你做了好事或者有了进步时，想不想得到别人的赞美？看来大家都想得到别人的赞美。但是，是否都能得偿所愿呢？现在，就让我们先来看看萌萌小挚友的一段经验。2、学生表演小品《考试后》3、师问：假如你是萌萌，你会有什么感受？4、师总结：是啊，每个人都希望得到别人的赞美，（出示）心理学探讨也告知我们，每个人的内心都有被认可，被赏识，被人喜爱，被须要，被人爱的渴望。二、火眼金睛，评一评赞美是否恰当：过渡：从刚才这个小品可以看出，人人都希望得到别人的赞美。想要得到别人的赞美，首先要学会赞美别人。下面，我们来看看下面四位小挚友对同伴的评价是否恰当。课件出示四幅图片：1、小组探讨：这四位小挚友的评价恰当吗？为什么？2、全班沟通。(可任选一幅)三、优点大轰炸：过渡：看来只有真诚地、恰如其分地去赞美别人，对方才会兴奋。学会赞美别人实在太重要了（出示：赞美别人，要恰当详细，更要真诚）。现在请小挚友们找找自己小组内成员的优点，来个“优点大轰炸”，赞美赞美他们。1、出示嬉戏规则。2、组内沟通。3、全班沟通（可请赞美的人和被赞美的人面对面进行）。四、听故事、快乐送苹果：过渡：我们班的小挚友都很会赞美别人，真棒！为了嘉奖大家，老师带大家一起去漂亮的大森林玩玩。1、听故事《奇妙的苹果树》……大象说：（出示）“小兔的苹果都送出去了，还交了很多挚友，而小猴一个也没送出去，没有小动物情愿和他玩。小挚友，你知道这是为什么吗？2、师引导：为什么小猴一个苹果也没送出去？3、学生沟通反馈4、师总结，并出示：是啊，每个人都有自己的优点，也有缺点，关键看你是否擅长去发觉别人的优点。5、师：谁发觉了别人的优点？6、老师这里有两个苹果，谁情愿学学小兔把苹果送给你想赞美的同学？（指导学生双手捧上学生送苹果）7、老师可以采访受到苹果的同学，“你现在的心情怎么样？8、（时间允许的话再送一只)师：老师这里还有一个苹果呢？9、师：你们都有一双擅长发觉的眼睛，真会发觉同学的优点，这么快就把苹果送出去了。（时间允许的状况下，找一两名学生说一说，）谁还情愿在大家面前赞扬自己的伙伴？10、师：语言是赞美别人最干脆的方法，那些真诚的、发自内心的赞美就像是一首动人的歌，让我们做一个有心人，在全班同学中找一位此刻最想赞美的人，在你的苹果上写下你最想赞美他的话。（学生写赞美的话，播放背景音乐）11、（师视察，写差不多的时候）写好的同学现在可以离开座位，真诚地把苹果送给你想送的同学。全班送花师视察，有没有同学没有收到苹果。假如有，接着下面的环节。五、再送苹果：1、师：同学们，其实每个人都有优点，只不过有的同学的优点就像一幅色调斑斓的油画（课件出示油画），一看就能发觉，而有些同学的优点就像一幅山水画（课件出示）肯定要细细找寻才能发觉。所以我们说（课件出示）：拥有一双擅长发觉的眼睛师最美的。2、师：我们再来看看身边的同学，细致找找他们身上平日里不大简单发觉的优点。生思索几秒，可以同桌探讨。3、想送苹果的同学请举手，老师借你几个苹果。问：你想把苹果送给谁？为什么？（写的话可以课后写了再送）。采访被赞美的同学：你现在的心情怎么样呢？4、那你准备如何保存收到的苹果呢？六、总结：师：是啊，赞美能给人带来愉悦的心情也能给人带来自信，更能成为一种前进的力气，我们的大作家莎士比亚也曾说过，读：（出示，学生齐读）赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就