五年级上综合实践活动备课

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学科五年级综合实践活动

教学课题：第一节畅游信息世界（一）

教学课

1课时主备老师刘方坤教学时间第一周

时

教学目

1、了解信息社会的神奇性，知道现在所处的时代是信息时代。

2、培养学生对本课程的兴趣，激发他们的探究欲。

标

教学重

培养学生正确了解上网的利与弊，在实际生活中分辨真假信息。

难点

教学准

教师：上网的一般程序

学生：收集虚假信息

备

教学过程二次备课

一、导入新课：教师启发谈话，引出主题，激发学生探究兴趣。

这是一个信息

这是一个信息的时代，信息社会中充满着无限神奇，让我们一起

的时代，信息

社会中充满着

走进学习的社会吧！

无限神奇，让

我们一起走进

活动：（一）学生交流调查情况

信息的社会

吧！

调查周围获取信息的渠道主要有哪些？

根据调查结果进行分析，让学生体会到人们获取信息的方法是多

种多样的，体会到信息畅通对人类生活的重要。

教师提问：什么是信息？获取信息的渠道主要有哪些？

a.图书。报刊

b.广播

C.电脑

Ip地址有4组

二、活动：我国于2001年11月发布了《全国青少年网络文明公

组成，每组数的取

值范围是

约》，公约对青少年文明上网提出了要求，请讨论你有哪些收获？0〜255

各组之间用一个

圆点分开，如

202.102.128.68

由于用数字表示

三、交流反馈，谈感想。

的ip地址很难记

忆，人们用字符表

四、学习全国青少年网络文明公约

示计算机的ip

地址，称为蓑名地

要善于网上学习，不浏览不良信息。

址。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

五、小组讨论

六、课堂小结：让学生谈谈自己的做法，教师归纳总结

教后反思：现在社会发展了，计算机进入了千家万户。同学们学习可以上网查资料，可以说，

计算机是个好老师，但是要好好利用，不能浏览不良信息，不能沉溺虚拟时空，不能因上网而

耽误学习。

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学科五年级综合实践活动

教学课题：第一节畅游信息世界（二）

教学课

1课时主备老师刘方坤教学时间第二周

时

教学目

1培养学生收集和处理信息的能力，培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。

2培养学生对本课程的兴趣，激发他们的探究欲。

标

教学重

了解上网的利与弊，在实际生活中分辨真假信息。掌握常用的获取信息的方法和途径。

难点

教学准

利用各种渠道收集信息

备

教学过程二次备课

一、导入新课、

我们已经进入了信息社会，充分体验着信息给我们带来的便增加上网的

捷。但是，在信息社会也会出现利用各种信息手段进行盗骗的现象，请思利与弊：

考、讨论V上网提供了

求知学习的

二、研究讨论

新渠道。但

过多的上网

奇怪的电话

对健康不利

会影响视力

小明家在农村，最近安装了电话。爸爸外出打工，时常打

还有辐射。！

电话回家，可方便了！有一天电话铃又响了，小明接起电话，

电话里传来外地口音：“这是小明家吗？”

“是的小明回答。

外地口音：“你爸爸得了重病，现在住在北京安乐医院，马

上要做手术，需要1万元手术费！”

小明马卜.喊妈妈，妈妈不在——

外地口音：告诉你妈妈，马上给北京牡丹卡汇款，账号是

II'J-

教学目使学生增强自护意识，学会尊重他人，培养良好的社会公德，自觉抵制不健康的网页。培养健

康上网的习惯，培养学生的合作意识。

标

教学重

重点：掌握常用的获取信息的途径和方法，难点：在实际生活中分辨真假信息。

难点

教学准

查阅有关学生进网吧的规定。

备

教学过程二次备课

一、导入新课、

我们已经进入了信息社会，充分体验着信息给我们带来的便现实生活中存在

捷。但是，在信息社会也会出现利用各种信息手段进行诈骗的现象，请思着许多这样的

考、讨论这个案例。例子.他们

的目的是骗钱，

二、研究讨论

所以

不要相信天上

得奖的信息

会掉馅饼。

婷婷的爸爸有个手机，她经常拿来玩，这天她看到爸爸手机上

出现了一条短信息：祝贺您获得幸运大奖，您将得到一台价值3

万元的松下笔记本电脑，请回电话123456789找贾先生或钱小

姐。

婷婷马上问爸爸：您参加抽奖了吗？

没有啊！爸爸说。

结合自身经历谈

婷婷早就想要台电脑，就恳求爸爸回电话要电脑。

谈如何防范信息诈

骗？

三、想一想：该不该回电话？会电话后会不会得到电脑？

四、教师小结：结合现实的交流，教师给予小结，现代信

息社会中存在着各种各样的信息诈骗现象，我们学会正确辨别

真假信息。

五、限时作业

请你和同学讨论，完成下面问题

我国于2001年11月发布了《全国青少年网络文明公约》，

对青少年文明上网提出了新的要求，请你讨论一下，把内容写

下来，并熟记。

教后反思：学习了上网知识，现实对网上信息的好坏，有了一定的判断能力，知道哪是该学的，

哪是不该学的。

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学科五年级综合实践活动

教学课题：第二节超市里的学问（一）

教学课时1课时主备老师文iJ方坤教学时间第三周

1.通过购物演练，培养学生购物能力，培养学生的生活自理能力和社会交往能力。

教学目标

教学重脂点重点：培养热爱生活•、热爱劳动的思想感情。难点：给商品进行分类。

教学准备

教师：查阅资料，了解超市的知识。

教学过程二次备课

一、谈话导入：

在我们生活和学习中会和许多商品打交道，超市就成了我们的好帮手。超市商品

可是你知道吗，超市中的学问还不小呢。琳琅满目

你有没有去超市买过东西？超市里的商品种类繁多，你发现超市里的播种类繁多，

放有什么特点？你还知道有关超市的哪些学问？关于超市里的学问有很怎样才能

多，你还想知道什么？尽快找到你所

需要的商品，

二、实践活动：

并能购买齐全

大家仔细

让我们亲自到超市走一走、看一看吧。请注意，超市一般分出口和

想一想。

入口，大家一定要从入口进入，从出口结账、离开啊哦！

活动（一）

请大家走进一家超市，对部分商品进行调查。

我发现超市主要是按照----对商品进行分类的,我调查的超市

按照自己的实际

主要有下列几类商品：

情况如实填写

如学习类、鞋类

服装类等

商品分类商品名称喜欢食品

食品类饼干面包糖---棒棒糖—

1.模仿购物演练。

2.填写调查记录。

商品分类、商品名称

三、交流、讨论

四、教师小结：超市里的商品分类有不同的标准，一般是按照

商品的用途对商品进行分类；除此之外，还可以根据商品的价格、

消费人群等对商品进行分类。

教后反思：在我们的生活和学习中会和许多商品打交道，一定要注意超市里商品」撰放有什么特点。

超市购物和普通购物有哪些主要区别。

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学称五年级综合实践活动

教学课题：第二节超市里的学问（二）

教学课时1课时主备老师文iJ方坤教学时间第三周

教学目标1通过对实例进行分析，学习辨别商品的保质期和鉴别商品新鲜度的方法。

2.能利用多种方法收集信息和进行交流。

教学重窿点重点：掌提常见的商品分类的方式和方法。难点：给商品进行分类，购物实践。

教学准备1查阅资料，了解一些关于超市的知识。

2.学习调查及表格填写的基本方法。

教学过程二次备课

一、谈话导入；

在我们生活和学习中会和许多商品打交道，超市就成了我们的好帮手。超市商品

可是你知道吗，超市中的学问还不小呢。琳琅满目

你有没有去超市买过东西？超市里的商品种类繁多，你发现超市里的播种类繁多，

放有什么特点？你还知道有关超市的哪些学问？关于超市里的学问有很怎样才能

多，你还想知道什么？尽快找到你所

需要的商品，

二、实践活动：

并能购买齐全

大家仔细

让我们亲自到超市走一走、看一看吧。请注意，超市一般分出口和

想一想。

入口，大家一定要从入口进入，从出口结账、离开啊哦！

活动（二）

讨论一下，除了上面的这种分类方式外，超市的商品还有哪

些分类方式？

按照自己的实际

按价格分：原价商品和打折商品促销商品

1情况如实填写

收集资料，也

2.按消费人群分：一一

可以上网查询

3.按------分——

4.----------

三、交流、讨论

四、教师小结：超市里的商品分类有不同的标准，一般是按照

商品的用途对商品进行分类；除此之外，还可以根据商品的价格、

消费人群等对商品进行分类。

教后反思：商标是一种可视性标志，要让同学们知道有些标示不能作为商标使用。如国旗、国徽、

军旗、同红十字红新月的名称、标示相同或相近，带有民族歧视性的，

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学取五年级综合实践活动

教学课题：第二节超市里的学问（三）

教学课时1课时主备老师刘方坤教学时间第四周

教学目标使学生感受商品的丰富多彩，感受生活处处有学问。使学生体验购物的乐趣，养成文明、节俭

高效的习惯。懂得勤俭节约，培养热爱生活、热爱劳动的思想感情。

重点：掌握常见的商品分类的方式和方法。懂得购物的常识。

教学重建点

难点：给商品进行分类，购物实践。

教学准备1查阅资料，了解一些关于超市的知识。为指导学生做好知识方面的准备。

2.学习调查及表格填写的基本方法。

教学过程二次备课

一、谈话导入：

前两节我们学习了常识里的学问，商品的分类，超市调查表的填写。

二、研究与讨论

商标具有竞争性

商标知名度越

在超市里购物，如果找不到我们所需的商品，该怎么做呢？

高，其商品竞争力

就越强，商标是一

商品商标的作用有哪些？商品条形码有哪些作用？

种可视性标志，

商标保护期

长短不一，保护期

1.让学生结合自己的经验谈谈。

一般为10年，

但商标有些情况

让学生阅读资料在线，了解商品条形码的相关知识。

2.不能使用，如国

旗国徽军旗

适当补充有关商品条形码和商标的知识。

3.勋章红十字

红新月等等。

一是展示学生搜集的资料，二是教师适当补充。

三、拓展与创新：

任选一题，进行设计。小组成员商量选题，然后再进行反设

计

1.小组合作，进行设计。

2.全班交流。

3.评价、总结。

选出最佳方案

四、教师小结：实践购物对同学们有很多帮助，能学会辨别，

省钱、省力。知道看生产日期和保质期尤为重要。

五、预习《缝个沙包真好玩》

1.预习要求：通过预习让学生知道缝沙包所学的材料有哪些？缝沙包的针法

有哪些？

2.预习方法：回家问妈妈奶奶，学习基本的针法。

3.预习内容：常见针法，缝制步骤。

教后反思：促销，是超市的一种常见方式，同学们一定要看清促销的目的，如果是因为商品马上要

过期而促销，则要慎重购买。不要贪图便宜，不要相信虚假信息，同学们一定要三思而后买。

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学任五年级综合实践活动

教学课题：第三节缝个沙包真好玩（一）

教学课时1课时主备老师刘方坤教学时间第四周

教学目标1学会几种基本针法，学会缝制沙包的方法，知道注意的事项。

2.体验玩沙包的乐趣，使学生热爱生活，能与他人友好相处。

重点：掌握常见的缝制针法。

教学重难点难点：缝制美观结实的沙包。

教学准备

准备好大小相同的花布六小块，针两只，玉米，小麦，或大米少许。

教学过程二次备课

一、激发兴趣，导入新课：

玩沙包是一项健康有趣的活动。同学们如果能亲手缝制一个沙包，

那玩沙包是一

项健康有趣

就更带劲了，想试一试吗？那就一起来吧！的活动。这项

活动陪伴着

1.出示沙包，观察。一代又一代

的人成长起来

2.口述沙包的作用。

二、检查准备材料，提出问题

1.缝沙包所需的材料有哪些？

缝制沙包的

步骤：

1.准

2.缝沙包的针法有哪些？备材料

学生回答，教师小结：缝制沙包要用六块相同的布料，每块大约五

厘布、沙子

针线

米，先缝制五块，然后装上沙子，沙子要细，不能太粗大。最后，2.缝制沙包

再注意要点

教师演示。

缝制第六块布。

三、讨论、交流

1.两种用线法，线尾打结。单线，双线

2.缝沙包之前，先要学会用针和打结。

四、实践活动

*

缝制沙包

五、展示欣赏

1.一小组为单位选出最优秀的。

2.选出全班最好的。

六、课堂小结：先让部分同学说出缝制沙包的要点，教师根据学生

的

回答，进行系统总结。

教后反思：这节课重点要在教师的带领下，学习针法，用六块布缝制一个沙包。注意：开始缝合到最

后一道开口时，一定要把它反过来，使布的正面朝外，这样缝制

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学科五年级综合实践活动

教学课题：第三节缝个沙包真好玩（一）

教学课时1课时主备老师文历坤教学时间第五周

1掌握几种基本针法。

教学目标2独立缝制出自己设计日的沙包

3增强学生的动手能力

重点：掌握常见的缝制纤法。

教学重走点

难点：缝制美观结实的沙包。

1、以小组为单位，准备好•针、线、剪刀、布片、玉米粒（或沙粒、米粒等颗粒状或粉末状的物品

一小把）

教学准备2、请家长教会自己如何穿针、用线、打结

3、向家长请教几种基本针法，如平针、回针、杆针、编针等，并能熟练掌握两种基本针法

教学过程二次备课

一、激趣导入：

现在，我就要和你们玩一个既健康又有趣玩沙包是一

项健康有趣

的游戏，游戏的道具老师也带来了。瞧，这是什么？（出示沙包。）的活动。这项

活动陪伴着

师：谁会玩？（教师和几名学生玩丢沙包游戏）一代又一代

的人成长起来

师：同学们，你们知道吗？沙包可是一个既经济又环保的玩具，老师小时候就

特别爱玩沙包o谁还想玩？

众生：老师，我们也要玩！

缝制沙包的

师：这节课咱们就缝个沙包玩，怎么样？步骤：

准

（课件出示课题：缝个沙包真好玩）备材料

（反思：开课前，设计的师生玩丢沙包这一环节，既活跃了课堂气氛，又让学布、沙子

针线

生对玩沙包这一传统的游戏产生浓厚兴趣，进而对缝制一个自己的沙包允满期缝制沙包

注意要点

待，此时，揭示课题，水到渠成）教师演示。

二、检查课前准备：

师：缝沙包之前，老师先要检查一下，课前布置的任务，你们完成的怎么样。老

师布置的任务是：

任务一（可以用课件出示：）：以小组为单位，准备好针、线、剪刀、布片、玉米

粒（或沙粒、米粒等颗粒状或粉末状的物品一小把）

师：同学们，这些物品带来了吗？（学生将准备的材料拿出来）现在说一说，要

用它们干什么？

（反思：俗语说：

众生：缝沙包！

“家丑不可外扬”，

任务二（课件出示：）：请家长教会自己如何穿针、用线、打结

而教师这一环节的

师：学会的请举手

设计，就是要把自

（学生小手如林）

己的“丑”赤裸裸

师：那我要考考你们。请问：缝沙包时，用单线好还是用双线好？为什么？

地暴露在学生面

生：双线好。结实。

前，其目的只有一

师：还真难不住你们。接着看任务三：

个，那就是让学生

任务三（课件出示：）：向家长请教几种基本针法，如平针、回针、托针、编针

从教师的“丑”中

等，并能熟练掌握两种基本针法

吸取经验，避免自

师：小组内先交流一下，自己学会了哪几种针法，并教教不会的小伙伴。（学生

己出老师这样的

纷纷拿出针、线、布相互指导）

“丑”。）

师：谁来汇报自己的学习成果？

生：老师，我学会了平针。

师：真了不起！你来展示一下好吗？

生：（展示）平针就是从右边起针，往左缝，一上一下。如果你熟练了，想加快

速度，有一个好办法：就是你不用缝一针，拔一针，可以连续前进好几针再拔针。

同学们，你们看，这样是不是就快多了？

师：真是个好办法！同学们，你们也试一试。

师：谁再来展示？

生：老师，我学会了回针针法。

师；也请你来展示一下。

生：（展示）回针跟平针差不多。回针回针，就是回过头再来一针。妈妈告诉我，

回过头再来的这一针，要从前一针的开始部分插针，看，就是这样一针接一针。

伙伴们，你们认为回针比平针最大的优点在哪儿？

生：结实

生：对！回过头又来了一针，能不结实吗？

师：谢谢你教给我们结实的回针针法。同学们，咱们也试一试。

师：谁再来展示？

生：老师，我学会的这个针法不知道叫什么名儿，因为奶奶说如不知道用普通话

该怎样称呼。

帅；那就请你先给大家展示一下吧。

生：这种针法就是先把布边往里头卷进去，然后，从里向外插针

奶奶说，这种针法多用来封麻袋口、布袋口。

师：原来是用来封口的针法，有谁知道它的名字？

生：老师，我知道这种针法的名称。它叫杆针。

师：你是怎么知道的？

生：妈妈也教了我这种针法，也说不好它的名称。于是，我们就上网查了查，查

到了这个资料。

师：谢谢你们教给大家封口的托针针法，同学们，把封口的托针针法自己练习一

下。

还知道哪些针法？

生：老师，我还知道编针

生：老师，我知道竖针、斜针。妈妈说，十字绣用的就是竖针和斜针。

（

师：同学们知道的还真不少，看得出，你们个个都是心灵手巧的好孩子。老师呢,

手也是很巧的。欣赏一下我漂亮的基本针法，好不好？（教师出示的布上针脚紊

乱）

给老师评价一下。

生：老师，您的针脚有大有小，不漂亮。

生：老师，您缝的歪歪扭扭，不好看。

生：老师，您缝的针脚太大，妈妈说，针与针之间的缝隙不要超过3毫米。

师：谢谢同学们诚恳的评价。希望同学们待会儿在缝沙包时，别像老师这样。

教后反思：

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，基本针法的熟练掌握，为下面学生动手缝制沙包做好了技术准备。为了

切实保证让每个学生真正学会缝制技巧、基本针法，教师布置学生课前向家长请教如何穿针、用线、

打结，至少学会两种基本针法。这种“一对一”的教法，相信每个孩子都能出色完成教师布置的任务。

同时，教师又安排小组交流，个人展示的环节，表面上是在检查课前准备，实际上是帮学生温习巩固。

这样，就大大减少了教师课上的讲授时间，把节省下来的时间用于学生的动手操作，实现真正意义上

的把课堂还给学生。）

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学科五年级综合实践活动

教学课题：第三节缝个沙包真好玩（二）

教学课时1课时主备老师刘方坤教学时间第五周

1掌握几种基本针法。

教学目标2独立缝制出自己设计H的沙包

3增强学生的动手能力

重点:掌握常见的缝制针•法。

教学重燃点

难点：缝制美观结实的沙包。

1、以小组为单位，准备好针、线、剪刀、布片、玉米粒（或沙粒、米粒等颗粒状或粉末状的物品

一小把）

教学准备2、请家长教会自己如何穿针、用线、打结

3、向家长请教几种基本针法，如平针、回针、托针、编针等，并能熟练掌握两种基本针法

教学过程二次备课

一、设计沙包

师：同学们，材料我们有了，基本针法我们也会了。那老师问你们，你想把自己的沙包做成

什么样子呢？

把自己设计的沙包画出来，好吗？

（课件出示：）

我的沙包我作主

设计者

沙包

（我们最常用的沙包，

多是用六块布缝制而

夕卜型

成的正方体型沙包，这

对于初学的孩子来说，

是有些苑度的。让学生

师：老师每人发一张设计表，请你先填写好设计者的名字，然后把你设计的沙包外型画出

动手设计沙包,一是可

来。

以减少荒度，二是使他

（学生动手设计，教师巡视指导）

们缝沙包的兴味更加

师：谁来展示自己的设计成果？

盎然。当一个个“糖果”

（学生展示）

型沙包、“心”型沙包、

“飞碟”型沙包等新颖

二、缝制沙包独特的沙包设计跃然

（一）制作方法的讨论。纸上时，孩子们那活跃

师：同学们的沙包，设计得都很棒！接下来请同学们想一想：应该怎样缝沙包呢？的创新思维和丰富大

在同学们1可答之前，先请同学们认真观察。老师是怎样做这个最常用的沙包的。胆的想象力会让人惊

（教师演示）喜不己。）

师：老师先剪出六块大小相等的正方形的布，然后开始缝了。我用什么针法呢？

生：平针，它速度快。

生：回针，它结实

师：这两种针法都可以。我先将这两块布缝在一起（用子母扣将两块布扣在一起），然后缝

第三块布，第四块布，第五块布，第六块布，所有的边都缝住吗？

生：不行，要留下一个口子装材料。

师：说得好！在这里，老师要特别提醒同学们注意两个问题：一是你认为装多少填充物比较

合适？

生：二分之一

生：三分之一

师；为什么不装满？

生：装满会把沙包撑破

生：太重，扔不远

生：打在人身上会很痛

师：装得太少会怎样？

生：太轻，扔不远。

师：所以，待会儿你们在装填充物时，就要试一试，直到满意为止。要提醒同学们注意的第

二个问题是：我是这样装沙包填充物还是翻过来装？

生：翻过来装。更漂亮。

师：装好了填充物，老师就要给沙包封口了。我用什么针法好？

生：托针。

师：现在说一说，怎样缝沙包？

生：先裁布

师：裁成什么样?

生：按照设计图上的样式裁，我的沙包我做主

【沙包缝制步骤（可以用课件出示）：

一、裁布

生：然后用平针或回针开始缝

二、缝制（平针、回针）

生：把沙包翻过来装填充物，不能装太多也不能装太少

三、装填充物（翻过来、合适）

生：然后给沙包封口

四、封口（杆针）］

师：同学们，下面的时间就该你们大显身手了。在缝制的过程中，请同学们要特别注意安全，

（课件出示：注意安全哟！）

“授之以鱼不如授之

（-）缝沙包（播放《劳动最光荣》等几首儿童歌曲）以渔”，缝制方法的精

学生开始缝沙包，教师巡视指导当讲授，将会让学生受

五、沙包的评价、展示益匪浅；而教师在突破

师：同学们，评价一个沙包的好坏，你们的评价标准是什么？制作瓶颈的时候，亲手

生：看看是否漂亮演示给学生看，这远比

生：看看是否漏沙教师喋喋不休的讲解

生：看看是否结实耐用来得更加实际，因为有

师：现在就请你们根据这几个标准，评出你们组中最棒的一个沙包些身体上的语言，远比

（小组内评选）任何华丽的辞藻来的

师：请各小组选派代表展示劳动成果生动，直接，这样更容

（学生展示）易让学生学会，接受。

六、玩沙包

师：同学们的沙包各具特色，在老师看来，个个都是那么的可爱。现在，拿上自己心爱的沙

包，和小伙伴尽情地玩吧！如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来，那就更棒了。

（学生玩沙包，播放歌曲《十分钟》）

七、话收获

师：看到同学们玩得这样开心，老师真不忍心让你们停下来。那么，就让这健康有趣的游戏

走进我们的课余生活吧。让我们比一比，试一试，看谁的沙包玩的花样多，看谁的沙包游戏

最有趣，好吗？

现在，谁愿意把这节课的收获告诉大家？

（学生谈收获）

师：看到同学们有这么多收获，老师感到很欣慰。希望同学们在以后的每节课上，都能收获

多多，快乐多多！

活动延伸：

看似下课，其实不然。因为教师布置了新的任务，那就是“让这健康有趣的游戏走进我

们的课余生活吧。让我们比一比，试一试，看谁的沙包玩的花样多，看谁的沙包游戏最有趣”。

在学生谈收获时，许多孩子纷纷表示：要用所学为亲人或朋友缝制一份礼物，教师给予了大

力的支持与赞同，并号召所有的同学都来动手做一做。

教后反思：

拿上自己缝制的沙包，约上亲爱的小伙伴一起玩沙包，多带劲啊！同时鼓励学生在玩中玩H新花样，

谁又能说，这不是培养学生的动手动脑能力？谁又能说，这不是在培养学生的创新意识呢？

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师刘方坤学科五年级综合实践活动

教学课题：第四节快乐小鲁班

第五周2课时

教学课时3课时，主备老师文历坤教学时间

第六周I课时

1、把学生放到木工工具的探究和使用这一快乐的时空中，让他们充分发挥

自主性，激发问题意识，真正通过探究，培养对综合实践活动的浓厚兴趣。

2、通过师生共同探究，让学生掌握锯、砍、钉、刨的基本使用技巧。

教学目标3、与同学合作亲手做一个小制品，体验劳动的快乐，体验合作的快乐。

4、培养学生的社会责任感，激发他们作为一个公民对社会的奉献意识。

在探究中掌握锯、砍、打、刨的基本使用技巧。

教学重矩点使用木工工具的安全措施。

手锯、刨子、斧子、羊角锤、刻刀、操作木板、木块（各种形状）、木条、钉子、

教学准备小筐等等；多媒体课件（要有关于鲁班的资料）

教学过程二次备课

一、导课

这些木制品上至清

我搜集了不少图片，大家仔细欣赏，看你能认识几个？

朝时代的古建筑，

你看出这些图片有什么规律？（都是木制品）还发现什么？（作用）

下至现代的精美家

二、认识工具

具，大到古建筑群，

1、课前咱们还安排让大家去拜师学艺，去学习一种或几种常见木工工具的使用方法，谁的

小至板凳桌椅，这些

于艺学成了，来给大家当师傅？介绍一下。（及时评价汇报好的的同学）

物品给我们的生活

请同学拿着实物介绍，工具的名称和它的，'乍用课件配合：物品名称作用

带来方便，给现代

2、你们知道锯和刨子是谁发明的吗？

的科学带来研究的

（1）指名介绍

价值。可是他们就

（2）课件展示：鲁班的图片和简介

是利用我们面前的

每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验出来的。我国的

这些普通的木工工

土木工匠们