木兰诗 教案教学课件

人教版木兰诗教案学习目标：1、当堂背诵这首诗。2、整体把握情节。3、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。4、学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。重点难点：1、重点(1)当堂背诵。(2)疏通文意，整体把握故事情节。(3)体会诗中表达的爱国情怀和对和平生活的向往之情。2、难点学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的音。机(zhu4)可汗(ke4han2)鞍(an1jian1)头(pei4)燕山(yan1)胡骑(ji1)戎机(rong2)朔气(shuo4)金(tuo4)红’妆(zhuang1)著我旧时裳(zhuo2)傍地走(bang4)阿姊(zi3)2、熟读课文，质疑。3、查字典，查课文注释，试译课文。二、导人《》选自宋代郭茂倩(qion)编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。继《》《楚辞》之后，在汉魏六朝史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。三、正课1、朗读课文，熟读成诵。(1)老师范读。(2)学生自由朗读。(3)全班齐读。2、疏通字词含义，请学生译课文，一人一段。准备复述这首诗的故事情节。第一自然段：[闻]听到，今义是用鼻子嗅。译：一阵唧唧声，又一阵唧唧声，木兰正对着门织布。听不到织布的声音，只听到女儿叹气的声音。第二自然段：[何所思]“所思何”的倒装，所想的是什么。古代“何”字宾语提前。译：问女儿所想的是什么，问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模地征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲(老了)没有大儿子(接替)，我木兰没有大哥(去参军)，我愿意为此去买鞍马，从此以后替父亲去出征。第三自然段：[辞]告辞。[去]离开。[暮]晚上。[但]只。译：去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告辞爹娘离开家，晚上住宿在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音。只听到黄河流水的声音。早晨告辞黄河又走了，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。第四自然段：[寒光]寒冷的月光[将军百战死，壮士十年归]这是互文。主语是将军和壮士。译：(木兰)不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关。越过一座座的山。北方的寒风里传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战九死一生，十年后才回来。第五自然段：译：回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上，给(木兰)记了很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问(木兰)要求什么，木兰不愿意当尚书省的官;希望骑上千里马，送我回到故乡去。第六自然段：[皆]都。[惊忙]吃惊忙乱。译：爹娘听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接;姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮;小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的仗，竟不知道木兰是女孩。第七自然段：译：雄兔静卧时两只脚时时爬搔，雌兔静卧时两只眼时常眯着。(所以容易辨别)，雄雌两只兔子一起贴着地面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。3、请几位同学复述故事。复述指导：复述故事情节不必像译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来讲故事，必要时还可以增加一些细节描写，使故事更形象生动。人称上可用第一人称，也可用第三人称。4、再次朗读，最好当堂背诵。四、小结《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。五、作业1、完成课后研讨与练习一。2、选用课时作业优化设计。第二课时一、预习熟练背诵课文，思考课后研讨与练习二、三题。二、导人上节课我们已疏通了文意，熟悉了故事内容。这节课我们将深入研讨文章的主要内容，主题思想和写作特色。三、正课1、背诵课文。2、质疑：文章共有七个自然段，请归纳各段段意。讨论并归纳：第一段：写木兰停机叹息。第二段：写木兰决心代父从军。第三段：写木兰准备出征和奔赴战场。第四段：写木兰十年征战生活。第五段：写木兰还朝辞官。第六段：写木兰还乡与亲人团聚。第七段：用比喻作结。3、质疑：文章开头“唧唧复唧唧”是什么声音?讨论并归纳：(可有多种理解)(1)织机声。诗歌一开始，未见其人先闻其声。然后才交代这是木兰正在对着门而织，一个勤苦的姑娘形象跃然纸上，但织着织着，有节奏的织机声听不到了，传来的却是一阵阵长吁短叹。由此展开故事的起因2、叹息声。木兰当户而织，本应听到她的织布声，但听到的却是(2)叹息声。木兰当户而织，本应听到她的织布声，但听到的却是“唧唧复唧唧，，的叹息声。一个“唧唧”就已经说明是在叹息了，又重之以“复唧唧”，作者还觉得意犹未足，最后又“惟闻女叹息”，这样反复强调，说明木兰忧思之深。通过绘声——接连不断的声声叹息，刻画出一个充满忧愁苦闷的姑娘形象。(3)虫鸣声。如果将“唧唧”理解为虫声，在我们眼前就会出现这样一幅画面——夜深人静，只有虫儿在鸣唱。接着再写木兰姑娘停机叹息。四野的虫声与木兰的叹息声交相应和，渲染出一个女孩儿将要做出一个重大决定之前的心境和气氛。总之，诗无达话，合乎情理合乎文意各种理解均可。4、质疑：“问女何所思，问女何所忆”的问话者是谁?讨论并归纳：(有两种理解)(1)父母在问，父问或母问也属此说。的确，父母如果听到女儿的叹息，一定会发出这样关切的询问。(2)叙事人在问，因为(木兰诗>是口头集体创作的民歌，而民歌是可以配乐歌唱的，歌唱者能以叙事人的身份进行拟问，以揭示人物内心世界。5、质疑：如何理解“东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭”?讨论并归纳：这是古中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下旬的意思是互相交错、互相补充的。如此句译：到东边的集市买来骏马。到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的'集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，表现木兰操办军备物资急切而井然有序。6、质疑：类似“互文”现象还有哪些?(参考研讨与练习二)讨论并归纳：“将军百战死，壮士十年归。”这两句的译：将军身经百战九死一生，壮士(木兰)戎马征战十年胜利归来。这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。“开我东阁门，坐我西阁床。”这两句的理解：打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上坐着。“当窗理云，对镜帖花黄。”对着窗户梳理美丽发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云，后贴花黄。7、质疑：“问女何所思，问女何所忆”这是什么句式?讨论并归纳：这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数，而叠句的词语完全相同“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八旬，也是复沓。这是民歌特色的句式。8、质疑：诗歌还运用哪些修辞方法?试举例说明。讨论并归纳：(1)顶真。第一个句末的词与第二个句的第一个词相同，意思相连。军书十二卷，卷卷有爷名”。这是顶真，又称“联珠”。如“壮士十年归归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。(2)对偶。两个字数相同，词性相对。意思相关。如“将军百战死。壮士十年归”、“朔气传金，寒光照铁衣”，是很工整的对偶句。还有“阿爷无大儿，木兰无长兄”、“开我东阁门，坐我西阁床”、“脱我战时袍，著我旧时裳”、“当窗理云，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”都是不甚工整的对偶句。(3)排比。相同句子三句以上，意思并列或递进的句式。如：“爷娘闻女来。出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”“东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭”都是。9、质疑：“雄兔脚扑朔”等四句应如何理解?讨论并归纳：这是一个生动的比喻。前两句写兔子在静卧时外在行为举止区别很大，很容易判别出雄雌;而当兔子一起奔跑时，就难以分辨出性别了。诗歌以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时。要分出男女就十分困难了。用雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民歌语言运用的特点。以双兔在一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。10、质疑：这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么这样安排?讨论并归纳：这首诗详写了从军缘由、准备行装、出征想家、辞官还乡、会见亲人等情节，略写了十年征战的情节。因为作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出。这首诗把“木兰是女郎”作为构思的核心。极力突出的正是对木兰孝敬父母、勇担重任的性格的颂扬，所以对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。如写木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时紧张忙碌，木兰奔赴战场的想念父母，木兰回家后与家人团聚的欢乐，木兰重着女儿妆的欣喜等内容都写得不厌其，细致入微。表现了热爱生活、美丽可爱的女儿情态。这样详略安排起到了突出人物特征、表现作者思想倾向的作用。11、质疑：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么?讨论并归纳：因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感