五年级下册教学计划 (一)

五年级下册教学计划

五年级下册教学计划1

第十册数学第一单元教学计划

一、教学内容：

一、方程

二、教学要求：

1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与

方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解决简单的实

际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将

现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，

感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动

与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步

树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。

三、教学重点、难点：

重点：理解方程的含义，会用等式的性质解方程。

难点：把握等式的性质，理解等式两边同时进行乘法或除法运

算时必须考虑特殊的数字0。注意验证。列方程解决实际问题

教学安排:

8课时

第十册数学第二单元教学计划

一、教学内容：

二、确定位置

二、教学要求：

1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、

第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物

体的位置。掌握用数对确定位置的方法。

2、使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到，逐步掌握

用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一

步发展空间观念。

3、使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，感受数对与生

活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

三、教学重点、难点：

重占.

理解数对的含义，用数对表示具体情境中物体的位置。

难点：

用数对实际情境中的物体位置到用数对描述方格图上点的位置

的抽象过程。

四、教学安排：

3课时

第十册数学第三单元教学计划

一、教学内容：

三、倍数和公因数

二、教学要求：

1、使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍

数、公因数与最大公因数。会求10以内两个两个数的最小公倍数的

方法和100以内两个两个数的最大公因数。

2、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经

验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受一些简单的数学

思想方法，发展数学思考。

3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流

的意识，体会学习而探索活动的乐趣，增强对学好数学的信心。

三、教学重点、难点：

重占•

会求10以内两个两个数的最小公倍数的方法和100以内两个两

个数的最大公因数C

难点：掌握求最大公因数，最小公倍数的方法。

四、教学安排：

6课时

第十册数学第四单元教学计划

一、教学内容：

四、认识分数

二、教学要求：

总次数，并解决相应的简单实际问题。

2、使学生主动经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列举

和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的

能力，初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。

3、使学生在他人的鼓励与帮助下，努力克服数学活动中遇到的

困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。

三、教学重点、难点：

重，占、、、.•

使学生经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列举思考等

解决问题的策略，感受规律的发展过程。

难点：是把图形分别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的

次数推算被该图形覆盖的总次数。

四、教学安排：

2课时

第十册数学第六单元教学计划

一、教学内容：

六、分数的基本性质

二、教学要求：

1、使学生探索中理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法,

能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。

2、使学生经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方

法的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以

及合情推理的能力c

3、使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步

树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感，培养主动学习和

独立思考的习惯。

三、教学重点、难点：

重点：

使学生探索中理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。

难点：

熟练、正确地进行约分和通分，分数的大小比较

四、教学安排：

9课时

第十册数学第七单元教学计划

一、教学内容：

七、统计

二、教学要求：

1、使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折

线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，

2、使学生发展统计观念，培养统计能力。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中应用，进一步感受统计

方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣，

以及与他人合作交流的意识。

三、教学重点、难点：

重点：经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的

复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整。

难点：能对复式折线统计图所表达的信息，进行分析、比较和

简单的判断、推理C

四、教学安排：

2课时

第十册数学第八单元教学计划

一、教学内容：

八、分数加法而减法

二、教学要求：

1、使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识，探

索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的分母

分数加、减法。

2、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算

的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算；了解整数加法的运算

律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律

或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。

3、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步

提高解决实际问题的能力，发展数学。应用意识。

4、使学生在应用已有知识和经验探索异分母分数加、减计算方

法的过程中，进一步体会数学知识之。间的内在联系，体会数学知

识的方法在解决实际问题中的价值，发展分析、比较和简单的推理

能力。

5、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，

获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。

三、教学重点、难点：

重点：

使学生经过探索并掌握异分母分数加减法的计算方，能正确、

熟练地进行计算。

难点：

能运用分数加、减法解决一些简单的实际问题。

四、教学安排：

5课时

第十册数学第九单元教学计划

一、教学内容：

九、解决问题的'策略

二、教学要求：

1、使学生在解决实际问题的过程中，学会用“倒过来推想”的

策略寻求解决问题的思路，并能问题确定合理的解题步骤，从而有

效地解决问题。

2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒

过来推想”的策略对于解决特定问题。的价值，进一步发展分析、

综合和简单推理的能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意

识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

三、教学重点、难点：

重点：

使学生在解决实际问题的过程中，学会用“倒过来推想”的策

略寻求解决问题。

难点：

在合作交流中探索“倒过来推想”策略合理解题步骤。

四、教学安排：

5课时

第十册数学第十单元教学计划

一、教学内容：

十、圆

二、教学要求：

1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的

有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大

小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的

实际问题。

2、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等

数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握

圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。

3、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积

变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展

数学思考。

4、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习

价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

三、教学重点、难点：

重点：

认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并

能解决实际问题。

难点：

圆的周长及面积公式的推导。

四、教学安排：

10课时

第十册数学第十一单元教学计划

一、教学内容：

十一、整理与复习

二、教学要求：

1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形

如_±a=b、a_二b和=b的简单方程，能正确理解简单实际问题中

数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。

2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因

数的含义，能在1〜100的自然数中，找出10以内两个自然数的公

倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。

3、使学生进一步理解分数的意义及分数与除法的关系，能正确

进行分数与小数的互化，能将分数化成带分数或整数；会根据分数

的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。能正确并

熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单

的加减混合运算式题，能应用上述知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方

法；能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相

应的点。

5、使学生进一步了解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与

面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。

6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收

集、整理的数据完成复式折线统计图，提出一些简单的问题并加以

解决。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法

的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,

解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高

解决简单实际问题的能力。

8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本

学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数

学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

三、教学安排：

5课时五年级下册教学计划2

一、学情分析

这学期继续接任五年级的英语教学工作，在之前的学习中，学

生们已经养成了一定良好学习习惯，能读懂短篇故事，五（4）班学

生两极分化较严重，必须要对学生进行针对性调整，因材施教，共

同取得进步。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题

归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上

册相同，本册Let'slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、

读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要

是结对和小组活动，以及Let'sfindut等启发学生主动思考的'

活动。

五年级下册学生用书的Let'str也是一项brainstr式的活动,

这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个

任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stai部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内

容。五年级下册教学计划3

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生必须的音乐技能，尤其

注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的潜力。更要使一

部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切

切实实提高学生的音乐素质。

二、学生状况分析：

本班共有学生62名，其中男生31人，女生31人。

通过几天的教学，我对本班学生的学习状况有了更深的了解。

本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了必须的音乐基础

知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。

并有必须的竖笛吹奏潜力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，

但有一部分学生学习习惯有待纠正。

其中对音乐这一学科缺乏兴趣的学生有：钟大勇、钟砚菊、王

宏洋、钟雅各、韩振、郑文浩、吴艳辉、吴振雪等几位同学。

其中对音乐学科的学习充满兴趣的有：吕兆亮、吴晓迪、郑文

海、于江宁、郑晓莹、于晓、张璇、张昭华、秦龙娇。

这些同学学习认真刻苦，对任何事情都感兴趣，能歌善舞，各

方面表现都很用心，要鼓励他们在学好书本知识的同时，将精力用

在扩大自己的知识面上，更快更广的提高自己的乐理知识潜力。鼓

励他们在自己进步的同时，也能对同学有所帮忙。

三、教材分析：

本册教材是湘版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风

格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的

理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音

乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,

具有童趣。

本册教材共有12个单元，每个单元安排了1首歌曲进行表演,

另外2首作为聆听曲。资料围绕主题展开，而教材中的乐理知识，

如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学

之中，让学生领会知运用。

另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能

渗透和训练。教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独

特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思

路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强

实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于

始终。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资

料包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等资料。

四、教学目标：

1、思想教育：

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质,

努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，

培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各

种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术

和高尚的情操，培养他们的'创新精神、合作精神、环境意识、心理

条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

2、音乐知识和技能训练：

（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

（2）指导学生掌握正确的练声方法；

（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培

养学生学习音乐的兴趣；

（4）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，

提高学生的乐感和节奏感；

（5）通过群众舞教学，提高学生的综合素质。

3、感受、体验音乐的热情和潜力的发展。

普通学校音乐欣赏教学应侧重于通过优秀音乐作品帮忙儿童提

高感受、理解音乐的潜力；积累优秀的音乐作品，建立有质量有个

性的“宠爱曲库”；享受参与的快乐和培养以音乐的探究热情。这

样，音乐欣赏与其他活动的主要分界线就在于：音乐欣赏活动不个

性注重表演、创作技能的发展而更侧重于感受、体验音乐的热情和

潜力的发展。

五、教学重难点：

教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。

教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏潜力，审美情操的培养。

六、主要措施：

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习由。

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训炼，指导学生有感

情地歌唱。

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演

唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引

导。

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓

学生的视野，并了解一些音乐知识。

6、通过律动以及群众舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加

强学生的全面素质C

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德

育，深化教育改革c

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学

生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落

实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

10、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程

度纳入考查范围。

11、认真备课，不断探索新的教学方法。

12、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。

13、鼓励学生课外学习音乐。

14、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。五年级

下册教学计划4

为更好的搞好上学期的教学工作，巩固和提高教学水平，遵照

义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学

期语文教学计划。

一、本学期教学内容:

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：

第一组“走进西部”

第二组“永远的童年”

第三组“语言的艺术”

第四组“他们让我感动”

第五组“中国古典名著之旅”

第六组“走进信息世界”

第七组“作家笔下的人”

第八组“异域风情”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七

组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓

展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写

写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”

的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的'后面还安排了资料

袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”和两次“阅读链接”。

二、本册教材特点：

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总

体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行

有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体

的安排。

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作

出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际•习作”的类型发

生一定的变化

（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活

动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

三、本期教学目标：

1、能够认识200个生字，会写150个生字。

2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默

读中思考。

3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生

动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。

4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、

故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，

常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的

语言习惯。

6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评

中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。

7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种

途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、本班学情分析：

五年级一班学生智力一般，语文基础知识掌握比较扎实，由于

课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、经

常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资

料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续

加大课外积累和课外阅读。

五：时间安排：

本周共20周，实际上课16周。本册共有8组内容，所以以

每组课文用两周的时间进行。

详细安排：

第1~2周：第一组“走进西部”

第3~4周：第二组“永远的童年”

第5~6周：第三组“语言的艺术”

第7~8周：第四组“他们让我感动”

第9~10周：放假、期中考试

第11~12周：第五组“中国古典名著之旅”

第13~14周：第六组“走进信息世界”

第15~16周：第七组“作家笔下的人”

第17~18周：第八组“异域风情”。

第19~20周：期末复习五年级下册教学计划5

一、基本情况

我班本学期共有学生43人，其中男同学23人，女同学20人。

通过一学期的教育，我班大多数同学的学习兴趣提高了，班级纪律

有了较大的改善，多数的学生有了较高的上进心，语文基础知识有

了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的

习惯，留下了遗憾C希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教

学提高到一定的高度。二、教材基本结构

本册教材主要以专题组织单元，一共有八组，分别是：第一组走

进西部\,第二组永远的童年\,第三组语言的艺术\,第四组他们让

我感动\,第五组中国古典名著之旅\,第六组走进信息世界\,第七

组作家笔下的人\,第八组异域风情\。三、教材分析

新人教版部编本五年级下册教材于20_年春期正式使用。全册

教材课文主要由导语、课例、口语文际、习作和语文国地五大部分,

各部分相互联系，构成一个有机的整体全册课本安排了8个单元。每

单元安排读课文2-4篇，共23篇。除第三单元的综合性学习：遨游

汉字王国未安排习作外，其余每单元均安排“习作”1篇，共7篇°

每单元安排“语文国地”1个，共6个。其中，第三单元是综合性学

习单元，第五单元安排了一个“习作例文”，两个单元都没再安排语

文园地。第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖

父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生

体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了

《草船借箭》、《景阳网》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文,

本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合

性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》

等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料

的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军

神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生

通过动作语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人

物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引

导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”，安排

T《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导

学生了解人物的思维过程,加深对课文的理解。第七单元为“异域风

情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文,

本单元主要引导学生体会景物的静态美和动美。第八单元为“幽

默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课

文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

1、在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多

样化。2、在阅读理解方面，重点是把握课文主要内容，体会思想

感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。

3、在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同

时，还安排了有关浏览能力培养的内容。

4、口语交际方面，首先从口语交际的情感态度目标来看，提出

与人交流能尊重、理解对方\。其次，从匚语交际的习惯培养上，提

出注意语言美，抵制不文明的语言\。

5、习作上，提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实,

能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓展题材体裁方面，继续作出

努力，发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强1、教材内容富

有时代性和人文内涵。

2、增加爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，

进一步加强语文教科书的育人功能。3、拓宽课文的文体和语体。

（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加灵活。2、

教材编排在继承中发展。

（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

1、凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材

的始终。

2、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合

上，学有所得。

3、在单元之后的回顾•拓展'中，设交流平台'栏目，引导学生

自主交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养

成不断反思的学习习惯。

（五）顺应儿童心理发展特点，口语交际・习作'的类型发生一定

的变化（六）在综合性学习\中，指导学生设计和开展语文学习活动,

引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力四、教学要求

（一）识字与写字教学

本册识字200个，学生已具备了较强的独立识字能力，教学时,

准备放手让学生独立识字，并且鼓励学生在课外阅读中快速浏览，

联系上下文，理解字词的意思；本册写字150个，教学时，就难写的

字、易混淆的字作重点指导，对于出现的新词语要布置抄写，及时

听写检测。(二)阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

(1)朗读不仅要求学生做到正确、流利，而且要做到有感情。教

学时，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主

要通过自主的入境

入情的.朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层

次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

(2)默读教学时，为学生留有充裕的默读时间，并揭示相应的方

法，引导学生按照要求认真思考，默读后要检查学习效果，不能匆

匆忙忙，流于形式02、发现语言规律，学习表达方法。

(1)通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

(2)在课文中发现语言表达的特点。如：体会观察细致和表达生

动、体会用词的准确、体会借物喻人的写法、体会表达的丰富内涵、

体会怎样把内容写具体、寄情于物的方法等；

(3)在交流平台'中总结某些规律性的东西。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目

标落到实处。教学中要做到：

(1)体验文本与修改化感悟的关系。(2)把握内涵与语言文字训

练的关系。

4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与

方法策略。（1）文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了

解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。五年级下册教学

计戈46

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的

审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生

终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、

感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应

注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以

及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引

学生。

三、教材分析

本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的

梦”；第三单元“欢乐的村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单

元“京韵”；第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”.第八单

元“花鼓乐”

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解

音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学

内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

(1)、认识和了解不同的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

(6)、认识乐器柳琴、琵琶、喷呐，并了解其音色特点。

2、能力目标：

(1)、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的

发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创

造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、

集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识

和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有

纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握

认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单

的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养。

五、教材重点淮点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并

选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的.

音乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养

学生舞蹈的创编能力。

教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的

音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴

趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素,

发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，

以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机

会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴

趣，提高课堂教学效果。

教学进度：

周次教学内容课时数

21.练习声音，介绍本册内容

2.《小鸟小鸟》2

31.《春到沂河》

2.欣赏：《致春天》2

41.聆听《打起手鼓唱起歌》，

《北京喜讯到边寨》

2.演唱《迷人的火塘》2

51.演唱《小白船》

2.聆听《飞翔的女武神》2

61.聆听《飞越彩虹》

2.演唱：《真善美的小世界》2

71.演唱《田野在召唤》

2,欣赏《溪边景色》2

81.演唱《铃儿响叮当》

2.欣赏《铃儿响叮当的变迁》2

9放假

101.聆听《要学那泰山顶上一青松》

2.演唱《我是中国人》2

111.演唱《京调》

2.聆听《京调》2

121.演唱《菜花》

2.欣赏《花之歌》2

131.聆听《对花》

2.演唱《编花篮》2

141.演唱《爱的人间》

2.聆听《爱的奉献》2

151.演唱《地球是个美丽的圆》

2.聆听《大爱无疆》2

161.聆听《花鼓乐》

2.演唱《凤阳花鼓》2

171.聆听《闹花灯》

2.《小小鲤鱼挂红腮》2

18复习

考试五年级下册教学计划7

一、教材概况

本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的

精神，又结合我省的实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的

新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的

内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手

能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小

钱包4、植树5、可爱的小陶童6、哈哈照相机7、常春藤杆插育苗

法8、校服上的小标记9、养鸡10、肉饼蒸蛋11、制作休闲躺椅模

型12、点亮金箍棒13、制作喷水动力车14、制作独轮手推车模型

15、洗衣机的使用16、能歌善舞的傣族姑娘。这些内容与学生生活

密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学

生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、班级学生情况

本学期我担任的五年级(1)(2)(3)劳动技术课教学，学生数为

135人左右。(每班45人左右)由于去年我已经开始教劳动技术课，

知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验,

这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。所以，我有信心上好

五年级的劳动技术课。

三、教学要求

L教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有

高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想

感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳

俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念

和环境保护意识。

2.使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具;初

步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的'

生产劳动。

3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培

养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康

发展。

四、教学措施

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，

我决定采取以下教学措施

1.认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动

手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂

上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2.努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。

通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3.上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高

35分钟教学质量。

4.关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部

分学生的动手能力C

5.做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6.写好教学反思，取得上劳动技术课经验。五年级下册教学计

划8

一、学情分析

五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动

性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维

活跃、善于思考的学生。针对班级的实际情况，在下学期的数学教

学应重点采取以下措施：

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业

降低要求。

2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增

加趣味性、开放性、实践性作业。

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的

好坏与期末数学成绩的评价相结合。

4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学

习数学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星”的评选，严格要

求的同时鼓励学生上进。

二、教学内容

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性

质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义

和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四

则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的

意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分

数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减

法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和

正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的

数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转

变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图

形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某

些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图

的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平

均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数

作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；

中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影

响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数

据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据

的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、

长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问

题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观

察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体

会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感

受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分

数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地

进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的.特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小

公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的

简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算,

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴方称图形，以及将简单图形

旋转90。；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格

纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征C

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数

据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加

法和减法，统计。

五、教学中需要准备的教具和学具

1.长方体和正方体实物及模型

2.演示分数用的教具

3.其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备

或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1m3、1dm3模型,

容纳1L.100ml液体的量杯；教学因数与倍数时，可根据教科书

上的图制成教具等，教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

六、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的

“各学段课程内容参考教学时间一览表“，实验教材的编者为五年

级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学

课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌

握。

一、图形的变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）

1.因数和倍数2课时左右

2.2、5、3的倍数的特征...................3课时左右

3.质数和合数..............................1课时左右

三、长方体和正方体（12课时）

1.长方体和正方体的认识...................2课时左右

2.长方体和正方体的表面积.................2课时左右

3.长方体和正方体的体积...................7课时左右

整理和复习1课时

粉刷围墙1课时

四、分数的意义和性质（20课时）

L分数的意义..............................4课时左右

2,真分数和假分数..........................3课时左右

3,分数的基本性质..........................2课时左右

4.约分...................................4课时左右

5.通分...................................4课时左右

6.分数与小数的互化........................2课时左右

整理和复习1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

L同分母分数加、减法.......................2课时左右

2.异分母分数加、减法......................3课时左右

3.分数加减混合运算........................2课时左右

六、统计（3课时）

打电话.........................................1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）五年级下册教学计划9

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课

堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全

面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、教材分析

五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、

读、写英语的能力，但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度

偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教

学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课

堂。

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题

归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上

册相同，本册Let'slea门）中的大部分词汇要求学生做到听、说、

读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要

是结对和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生主动思考的活

动。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将

所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了

考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚

语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等

几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是

学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的'主要活动和与序数词有关

的日期表达法;

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询

问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、具体措施

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语

感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查

及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

(一)词汇教学

教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学，教会能

力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学

1.创设多种途径感知新的语言

(1)在趣味活动中感知新的语言

(2)在听力活动中感知新的语言

(3)在师生交流中感知新的语言

(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言

2.理解语言，尝试学说

(1)借助肢体语言，帮助学生理解

(2)借助图片教具，帮助学生理解

(3)借助情景，帮助学生理解

3.从扶到放，梯状学习语言

（1）巧设活动突破发音难点

（2）根据书上提供的情景替换操练

（3）小组合作，展示与评价

（4）设计任务型活动灵活运用语言

（二）阅读部分教学：

1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分

钟）

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成

填充句子的练习。（约5-10分钟）

3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15

分钟）

4.巩固拓展。（约570分钟）

在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、

课件，注重阅读和书写能力的培养。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师

专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计

划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接

受高质量的教育教学而努力。五年级下册教学计划10

一、学情分析

这学期我班共有40名学生，其中男生23人，女生17人。经过

这一学期的共同学习，共同生活，我对学生们有了更深地了解。师

生关系比较融洽，我班学生总的来说集体荣誉感有，但还不是太强,

活动能力也不太好，班上大部分同学成绩优秀，只有几个不优秀现

象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困

难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也

有个别同学或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致

使学习基础薄弱。

这一些学生经过上个学期的学习，通过阅读课文，能理解课文

的内容，具备了一定的阅读能力。大部分的学生对于短文能静下心

来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓

住关键词句感情其内涵。

有个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，态度

不端正，怕吃苦。有些学生很能干，但学习方法不够科学。这些学

生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不

够，作文缺少创意C行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张

扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而学困生的习作语句不通、

不连贯，写不出什么具体的内容。因此在这学期，我们应该积极寻

找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩

子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教材简析

国标本苏教版小学语文五年级下册阅读教材共26课，分为七个

主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、

“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这

七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意

境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提

高学生的语文素养C

三、教学目的要求

（一）阅读课要求

第一，读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，

学会浏览，提高默读速度。

第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情

色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符

号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章基本的表达方法；提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文

章的阅读能力。

第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自

主地进行课外阅读的基础能力。

（二）课堂阅读训练重点

1、提高默读速度，学会浏览。

2、体会词句的感情色彩和表达效果。

3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

四、教学重难点

重点：理解词语在语境中的恰当意义，揣摩文章的表达顺序，

体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；继续增加学

生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。

难点：体会词句的感情色彩和表达效果。揣摩表达顺序，体会

思想感情，领悟表达方法。

五、教法学法

（一）习惯培养

抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培

养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的

每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

（二）识字教学

在识字教学中，注意采用多种手段，随时巩固已有成果。还要

利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识

和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生

主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定

要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确

保写字教学的效率C

（三）阅读教学

在阅读的教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。

阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引

导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程

中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高

语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，

要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。

在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系。

（四）习作练习

习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适

时安排“小练笔”c让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，

进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机

结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的

基础。

（五）综合练习

练习的内容包含字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口

语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同

桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在

教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分

发挥自己的个性和长处，弥补不足。

六、教学措施

1、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点,

整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发

式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写

好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇

和句式，掌握基本的表达方法°课堂教学中保证学生有充分的朗读、

默读和做其他各种练习的时间。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读

中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己

熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导和运用，要根据课文特点，选择学法指

导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可

在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方

法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五年级下册语文教学计划9

一、学术条件分析

五(2)班有32名学生。经过一个学期的努力，学生的,语文基

础知识和能力有了明显的进步。大部分学生基础扎实，有一定的听、

说、读、背能力，课外阅读少，作文水平差。

从学习态度和习惯来看，部分优秀学生学习积极主动，具有自

我激励能力强、主动提问的优势，在课堂上有良好的自控能力；部

分初三学生上课能认真听讲，按时完成作业，但没有主动探索知识

的意识；此外，一些“学困生”由于各种原因缺乏学习热情，懒惰、

贪玩，导致学习成绩差。

从心理素质方面看，部分学生心理素质较好，敢于竞争，进步

精神较强；也有一些同学不敢大胆表达自己，有困难不敢提问，遇

到困难缺乏毅力；另外，有些学生贪玩好动，自制力差。

本学期，针对本班存在的问题，我们将在教学工作中加大和拓

宽教学改革，认真贯彻课程标准，积极推进素质教育，促进学生全

面健康发展。

二、教材分析

这本教材继续分为八组，即：第一组“走进西方”，第二组

“永恒的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们感动了

我”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，

第七组“作家笔下的人”，第八组。

本教材还安排了两个综合学习。第一次是在“语言的艺术”组,

以课文学习为主，安排了一些语文练习活动，叫做“小综合”。第

二次是在《走进信息世界》第六组。编者突破了以文本为主体的教

材结构，把它变成了围绕主题、任务驱动、贯穿活动的编排形式，

称为“大综合”。

除第六组外，全卷共28篇课文，其中精读14篇，略读14篇。

这七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、

“复习与发展”四个部分组成。在每组文本后建立一个“单词库”。

其中“读、写、写”三个字由会写的字组成，要求会读会写；“读

记”这几个字只需要背，不需要写。有些课文后面有资料袋或阅读

链接。全卷安排了五个“资料袋”和两个“阅读链接”。

全卷还有8篇文选，附2个词汇表。词汇表（1）是要求知道的

200个单词。至此，完成小学理解3000个常用词。词汇表（2）是

要求写的150个单词，到目前为止累计写容量是2300。

三、教学要求：

1、巩固汉语拼音，阅读，借助拼音学习普通话，学习141个单

词。他们可以正确确认所学的复音词，识别相似词，读写约310个

词，其中一些可以使用。

2、继续学习写钢笔字，要求正确，整齐，整齐。书法写作需要

正确的坐姿和握笔姿势，养成认真书写的习惯。

3、能够正确、流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文。能理

解句子中的意思。理解段落之间的关系，理解作者是如何安排材料

的。正文的主要内容可以通过合并段落大意和回答几个问题来概括。

能够按要求预习课文，养成预习的习惯。

4、能够有条理、有重点地观察周围的事物，养成细心观察的习

惯。学会根据事物的发展顺序和几个方面来安排材料和提纲作文。

能够写出条理清晰、内容具体的简单叙事。学会写信。写记叙文和

应用文，要求语句通顺，标点符号常用。

5、把演讲和广播听到合适的程度，把握主要内容。能够分辨别

人的话和句子的对错。能抓住主要内容，重复一件事。讨论问题时,

可以大胆发表意见，说清楚，说话有礼貌。

6、初步了解中国优秀传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；懂

得今天的幸福生活来之不易，痛恨剥削制度，继承和发扬革命传统;

初步培养爱人民、为人民服务的思想；珍梏时间，努力工作的品德

初步形成。

四、教学措施

1、创设生动活泼的教学情境，让学生在情境中自觉接受知识，

让他们体验到成功的喜悦和学习的喜悦。

2、阅读教学非常重视学生的个人阅读感受，提高他们品味语言

情感的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习能力。

3、注意阅读指导。引导学生入境，充分了解文本的情感因素。

采用多种形式培养学生的语感，为更好地理解课文奠定基础。

4、在口语交际教学中，要注意创设情境，让学生在入境时进行

口语交际。

5、继续大力开展课外阅读，加强积累。注意在课外读物中积累

好的单词和句子，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力和语

文素养。

6、改进评价方法，注重情境评价。建立学生成长记录包和学生

成长档案。

7、利用多媒体教学，制作符合课文的彩色课件，让教材更直观

地呈现给学生，让学生乐于学习，享受学习。并充分发挥小