走进对联、认识对联教学设计

走进对联、认识对联教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解对联的基本概念，包括定义、特点、分类等。掌握对联的格律要求，如字数相等、词性相对、平仄相谐、内容相关等，并能运用这些规则分析简单的对联。学会创作简单的对联，能够根据给定的主题或情境写出符合格律要求的对联。2.过程与方法目标通过对经典对联的欣赏与分析，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。组织学生进行小组讨论、合作探究和实践创作活动，提高学生的合作交流能力和语言表达能力。引导学生自主查阅资料，了解对联的历史渊源和文化内涵，培养学生的自主学习能力和信息收集处理能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。通过对联创作，培养学生的创新思维和文学素养，提高学生的文化品味和综合素质。

二、教学重难点1.教学重点对联的格律要求及运用。对联的创作方法和技巧。2.教学难点理解并掌握对联的平仄相谐规则。引导学生创作出具有一定思想内涵和艺术价值的对联。

三、教学方法1.讲授法：讲解对联的基本概念、特点、格律要求等知识，使学生对对联有初步的了解。2.欣赏法：展示经典对联，引导学生欣赏和分析，培养学生的审美能力和对对联的感性认识。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，就对联的相关问题展开交流和探讨，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想碰撞。4.练习法：安排学生进行对联创作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高对联创作能力。5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放春节期间家家户户张贴春联的视频，展示一幅幅红彤彤、喜气洋洋的对联，营造浓厚的节日氛围。2.提问学生："同学们，在过年的时候，我们家家户户都会张贴对联，你们对对联有多少了解呢？"引导学生回忆生活中看到的对联，激发学生的学习兴趣。

（二）对联的基本概念（10分钟）1.讲解对联的定义对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。2.介绍对联的历史渊源通过PPT展示对联发展历程中的重要阶段和代表作品，从古代的桃符、春联，到后来不断演变形成的各种对联形式，让学生了解对联的悠久历史。举例说明：桃符是对联的前身，古人在辞旧迎新之际，用桃木板分别写上"神荼""郁垒"二神的名字，悬挂于大门两旁，以驱鬼压邪。后来桃符上的神名逐渐被联语所代替，形成了最早的春联。五代十国时期，后蜀主孟昶的"新年纳余庆，嘉节号长春"被认为是我国最早的一副春联。

（三）对联的特点（20分钟）1.字数相等展示几副不同类型的对联，引导学生观察上下联的字数，得出对联的首要特点是字数相等。举例说明："两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"，上下联均为七个字。2.词性相对讲解词性相对的含义，即上下联对应位置的词词性要相同。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。以"天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹"为例，详细分析各词的词性对应关系。让学生分析给定对联"上联：明月松间照；下联：清泉石上流"中各词的词性。3.平仄相谐介绍平仄的基本概念：平声是指现代汉语中的阴平和阳平，即一声和二声；仄声是指上声和去声，即三声和四声。讲解平仄相谐的规则：一般要求上联尾字为仄声，下联尾字为平声。上下联内部的平仄也要相互协调，形成一定的节奏和韵律。通过举例说明："上联：仄仄平平平仄仄，下联：平平仄仄仄平平"，让学生初步感受平仄的搭配规律。朗读几副对联，让学生体会平仄相谐带来的韵律美。4.内容相关强调对联上下联之间在意义上要相互关联，或相反相成，或相辅相成，共同表达一个主题。展示对联"风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心"，分析其上下联内容的关联性，引导学生思考对联所传达的思想。

（四）对联的分类（15分钟）1.春联讲解春联的定义：春联是春节时张贴的对联，用于庆祝新年，表达人们对新年的美好祝愿。展示几幅经典春联，如"爆竹声声辞旧岁，红梅朵朵迎新春"，让学生感受春联的喜庆氛围和祝福意味。2.挽联介绍挽联的用途：挽联是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联，主要表达对逝者的悼念和敬意。通过PPT展示一些挽联示例，如"音容宛在，浩气常存"，分析挽联的情感表达和用词特点。3.寿联说明寿联的意义：寿联是为祝贺生日而作的对联，多表达对寿星的祝福和赞美。举例"福如东海长流水，寿比南山不老松"，让学生了解寿联的常见内容和表达方式。4.行业联讲解行业联的特点：行业联是针对不同行业特点创作的对联，用于宣传行业形象、表达行业理念等。展示一些行业联，如"虽为毫末技艺，却是顶上功夫"（理发店对联），让学生分析其与行业的关联性。

（五）对联欣赏与分析（20分钟）1.分组活动将学生分成若干小组，每组发放几副不同类型的对联。要求小组合作，从对联的格律、内容、艺术特色等方面进行分析，并推选一名代表发言。2.小组展示与讨论各小组代表依次上台展示对对联的分析结果，其他小组可以进行补充和质疑。教师针对学生的分析进行点评和总结，引导学生深入理解对联的艺术魅力。3.重点赏析一副经典对联展示"青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣"，这是杭州西湖岳王庙前的一副对联。引导学生从内容、情感、艺术手法等角度进行赏析：内容上，上联表达了对岳飞的崇敬，下联则对秦桧等奸臣进行了批判。情感上，鲜明地体现了爱憎分明的情感。艺术手法上，运用了对比的手法，"青山"与"白铁"、"有幸"与"无辜"、"埋忠骨"与"铸佞臣"形成强烈对比，增强了对联的感染力。

（六）对联创作指导（20分钟）1.确定主题给出一些常见的对联创作主题，如校园生活、自然风光、传统文化等，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。2.构思立意引导学生围绕所选主题进行立意，思考对联要表达的核心思想和情感。例如，以"校园生活"为主题，可以表达对老师的感恩、同学之间的友谊、对学习的热爱等。3.运用格律强调在创作过程中要遵循对联的格律要求，特别是字数相等、词性相对、平仄相谐。以"上联：校园书声朗；下联：_______"为例，引导学生思考下联的创作。首先确定字数与上联相等，为七个字；然后考虑词性相对，"校园"对名词，下联可对"教室"等；再看平仄，上联尾字"朗"为仄声，下联尾字应为平声，可对"墨香浓"等。4.小组交流与修改学生完成初稿后，在小组内进行交流分享。小组成员相互提出修改意见，从内容、格律、表达等方面进行完善，使对联更加精炼、准确、富有文采。

（七）课堂小结与作业布置（5分钟）1.课堂小结回顾本节课所学内容，包括对联的基本概念、特点、分类、欣赏与创作等。强调对联作为中华传统文化的瑰宝，具有独特的艺术魅力和文化价值，希望同学们在今后的学习和生活中能够继续关注和传承对联文化。2.作业布置选择一个自己喜欢的主题，创作一副完整的对联，并工整地书写下来。收集至少三副你认为优秀的对联，并分析其特点和妙处，下节课进行分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含对联的历史图片、经典对联示例、相关视频等。2.印刷资料，如对联选集、相关教材章节等，供学生查阅和参考。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对对联这一传统文化形式有了较为全面的认识和了解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的教学效果。在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如讲授、欣赏、讨论、练习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但也存在一些不足之处，例如在讲解平仄相谐规则时，部分