小学教师师德考核细则2024.5.6

小学教师师德考核细则2024.5.6（一）考核目的为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提高教师师德水平，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本考核细则。

（二）考核原则1.导向性原则：引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉遵守教师职业道德规范。2.全面性原则：对教师师德表现进行全面、客观、公正的评价，涵盖教师工作的各个方面。3.激励性原则：通过考核，激励教师不断提高师德修养，充分调动教师的工作积极性和创造性。4.主体性原则：尊重教师的主体地位，鼓励教师积极参与考核，自我反思，自我改进。

（三）考核范围本校全体在职在岗小学教师。

二、考核内容及标准（一）爱国守法（10分）1.拥护党的领导（5分）全面贯彻党的教育方针，积极参加政治学习，自觉维护党和国家的利益，得35分。能够贯彻党的教育方针，按时参加政治学习，无损害党和国家利益的言行，得12分。违反党的教育方针，不参加政治学习，或有损害党和国家利益的言行，此项不得分。2.遵守法律法规（5分）严格遵守国家法律法规，依法履行教师职责，无违法违纪行为，得35分。基本遵守法律法规，无重大违法违纪行为，得12分。有违法违纪行为，此项不得分。

（二）爱岗敬业（20分）1.忠诚教育事业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得35分。比较热爱教育事业，有一定的责任心，能认真完成教育教学工作，得12分。对教育事业缺乏热情，责任心不强，敷衍塞责，此项不得分。2.认真履行职责（10分）精心备课、上课，认真批改作业，辅导学生耐心细致，教学效果良好，得710分。备课、上课、批改作业、辅导学生基本认真，教学效果一般，得46分。备课不认真，上课敷衍，作业批改马虎，辅导学生不负责，教学效果差，得13分。3.坚守工作岗位（5分）严格遵守学校考勤制度，无迟到、早退、旷工现象，得35分。偶有迟到、早退现象，但不影响正常教学工作，得12分。经常迟到、早退或旷工，此项不得分。

（三）关爱学生（20分）1.关心爱护全体学生（10分）尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，得710分。能够关心爱护学生，基本做到平等对待，无明显歧视现象，偶尔有轻微不当行为，得46分。歧视、体罚或变相体罚学生，此项不得分。2.关注学生身心健康（5分）关注学生的学习和生活情况，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决实际困难，得35分。对学生的情况有所关注，但帮助解决实际困难不够主动，得12分。对学生情况不闻不问，不关心学生身心健康，此项不得分。3.促进学生全面发展（5分）因材施教，注重培养学生的综合素质和创新能力，学生在品德、学业等方面有明显进步，得35分。教学方法较为单一，对学生全面发展关注不够，学生进步不明显，得12分。教学方法不当，阻碍学生全面发展，此项不得分。

（四）教书育人（20分）1.遵循教育规律（5分）坚持以学生为中心，遵循教育教学规律，实施素质教育，得35分。基本能遵循教育规律，开展正常教学活动，得12分。违背教育规律，加重学生课业负担，此项不得分。2.实施素质教育（10分）注重培养学生的创新精神和实践能力，积极开展丰富多彩的教育教学活动，学生综合素质得到有效提升，得710分。能够开展一些素质教育活动，但效果不明显，得46分。不开展素质教育活动，教学方式单一，学生综合素质较差，得13分。3.培养学生良好品行（5分）注重言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，学生品行端正，得35分。对学生品行教育有一定关注，但引导不够有力，得12分。忽视学生品行教育，学生出现较多不良行为，此项不得分。

（五）为人师表（15分）1.言行举止文明（5分）以身作则，言行举止文明得体，为学生树立良好榜样，得35分。言行基本文明，无明显不当行为，得12分。言行举止不文明，在学生中造成不良影响，此项不得分。2.廉洁奉公（5分）自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请，廉洁自律，得35分。未发现明显廉洁问题，但防范意识不够强，得12分。存在廉洁问题，此项不得分。3.尊重家长（5分）主动与家长沟通联系，认真听取家长意见和建议，积极配合家长做好学生教育工作，得35分。能与家长沟通，但主动性不够，配合家长教育学生的措施不力，得12分。不与家长沟通，或与家长发生冲突，此项不得分。

（六）终身学习（15分）1.树立终身学习理念（5分）具有终身学习意识，不断更新教育观念，积极参加各种培训和学习活动，得35分。有一定的学习意识，能参加学校组织的培训学习，得12分。缺乏学习意识，不参加培训学习活动，此项不得分。2.提高专业素养（5分）不断提升自己的专业知识和技能，积极参与教育教学研究，教学水平和专业能力有明显提高，得35分。能参加一些专业培训，专业知识和技能有一定提升，得12分。不注重专业素养提升，教学水平和专业能力停滞不前，得12分。3.促进自身全面发展（5分）注重自身品德修养、文化素养等方面的全面发展，综合素质不断提高，得35分。在某些方面有一定发展，但全面发展不够，得12分。忽视自身全面发展，综合素质较低，此项不得分。

三、考核方式（一）教师自评（10%）教师根据本考核细则，对自己一学期来的师德表现进行自我评价，填写《小学教师师德考核自评表》，并撰写自评总结。自评内容应客观、真实，突出自己在师德方面的优点与不足，以及改进措施。

（二）学生评价（20%）1.每学期末，学校组织学生对任课教师的师德表现进行评价。评价方式采用问卷调查的形式，问卷内容涵盖考核细则中的各个方面。2.问卷应根据学生的年龄特点和认知水平设计，语言简洁明了，便于学生理解和作答。3.学校对学生评价结果进行统计分析，计算出每位教师的学生评价得分。学生评价得分=学生评价总分÷参与评价学生人数。

（三）家长评价（20%）1.通过家长会、家长微信群、电话访谈等方式，广泛征求家长对教师师德表现的意见和建议。2.家长评价可采用无记名的方式进行，评价内容围绕教师是否关爱学生、是否廉洁奉公、是否尊重家长等方面展开。3.学校对家长评价结果进行整理汇总，计算出每位教师的家长评价得分。家长评价得分=家长评价总分÷参与评价家长人数。

（四）同事评价（15%）1.组织教师之间进行互评，评价内容主要包括教师在教育教学工作中的合作精神、工作态度、职业道德等方面。2.同事评价采用民主测评的方式，每位教师根据平时的观察和了解，对其他教师进行客观公正的评价。3.学校对同事评价结果进行统计计算，得出每位教师的同事评价得分。同事评价得分=同事评价总分÷参与评价同事人数。

（五）领导评价（35%）1.学校领导根据教师日常工作表现、师德师风建设活动参与情况、学生和家长反馈等方面，对教师进行综合评价。2.领导评价应注重全面性和客观性，充分考虑教师在不同场合和工作环节中的师德表现。3.学校领导根据评价情况，给出每位教师的领导评价得分。

四、考核程序（一）准备阶段1.成立师德考核工作领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.组织全体教师学习本考核细则，明确考核内容、标准、方式和程序。3.准备好各类考核表格，如《小学教师师德考核自评表》《小学教师师德考核学生评价问卷》《小学教师师德考核家长评价表》《小学教师师德考核同事评价表》《小学教师师德考核领导评价表》等。

（二）实施阶段1.教师自评：教师按照要求填写自评表，撰写自评总结，并在规定时间内交至学校师德考核工作领导小组。2.学生评价：学校组织学生进行问卷调查，学生认真填写问卷后，由学校统一收回、整理和统计。3.家长评价：通过多种方式广泛征求家长意见，家长填写评价表后，学校进行汇总分析。4.同事评价：组织教师进行互评，同事填写评价表后，学校进行统计计算。5.领导评价：学校领导根据平时掌握的情况，对教师进行评价，填写评价表。

（三）汇总统计阶段1.学校师德考核工作领导小组对教师的各项评价得分进行汇总。2.按照教师自评占10%、学生评价占20%、家长评价占20%、同事评价占15%、领导评价占35%的比例，计算每位教师的师德考核总得分。3.师德考核总得分=教师自评得分×10%+学生评价得分×20%+家长评价得分×20%+同事评价得分×15%+领导评价得分×35%。

（四）结果公示阶段1.将每位教师的师德考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。2.在公示期内，如教师对考核结果有异议，可向学校师德考核工作领导小组提出申诉。领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉教师。

（五）结果存档阶段公示无异议后，学校将教师师德考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评先评优等的重要依据。

五、考核结果运用（一）与绩效工资挂钩师德考核结果作为绩效工资分配的重要依据。考核等次为优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；考核等次为不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。

（二）与职称评定挂钩在职称评定中，师德表现作为重要条件之一。近[X]年内师德考核有不合格记录的教师，在职称评定时实行"一票否决"。

（三）与评先评优挂钩师德考核结果是教师评先评优的重要参考依据。考核等次为优秀的教师，在