七年级音乐美丽的草原我的家教案

七年级音乐美丽的草原我的家教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生感受蒙古族音乐的独特风格，熟悉《美丽的草原我的家》的旋律、节奏和歌词。能够准确地哼唱歌曲的主旋律，掌握装饰音和切分节奏的演唱技巧。了解蒙古族的文化习俗，如蒙古族的舞蹈、服饰、饮食等，增强学生对多元文化的认知。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。运用小组合作学习的方式，让学生在交流与实践中提高演唱水平和团队协作能力。鼓励学生通过音乐创作、音乐表演等活动，发挥想象力和创造力，表达对音乐的理解和感受。3.情感态度与价值观目标激发学生对蒙古族音乐的喜爱之情，培养学生对少数民族文化的尊重和热爱。通过歌曲的学习，引导学生感受草原的美丽和家乡的美好，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格，让学生在音乐中体验快乐，享受艺术的魅力。

二、教学重难点1.教学重点感受歌曲《美丽的草原我的家》的音乐风格，理解歌曲所表达的情感。学会演唱歌曲，掌握装饰音和切分节奏的演唱技巧。2.教学难点体会蒙古族音乐的独特韵味，准确把握歌曲中装饰音和切分节奏的表现力。引导学生通过音乐表达对草原和家乡的热爱之情，培养学生的情感共鸣和艺术表现力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解蒙古族的文化习俗、歌曲的创作背景、音乐特点等知识，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《美丽的草原我的家》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的感受、理解和演唱技巧等问题，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的合作学习能力和思维能力。5.练习法：让学生通过反复演唱歌曲，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。同时，引导学生进行音乐创作和表演练习，培养学生的创造力和实践能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段蒙古族传统舞蹈的视频，如筷子舞或顶碗舞，让学生欣赏。提问学生："同学们，你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？"引导学生回答出蒙古族。2.展示一些蒙古族的图片，包括蒙古族的草原风光、传统服饰、特色美食等，让学生直观地感受蒙古族的文化特色。介绍蒙古族是一个生活在草原上的游牧民族，他们热情好客、能歌善舞，有着悠久的历史和丰富的文化。引出本节课要学习的歌曲《美丽的草原我的家》，激发学生的学习兴趣。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《美丽的草原我的家》的创作背景。这首歌曲创作于1977年，由火华作词，阿拉腾奥勒作曲。歌曲以优美的旋律和深情的歌词，描绘了内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民的幸福生活，表达了对家乡的热爱之情。2.简单介绍歌曲的结构。《美丽的草原我的家》是一首具有蒙古族风格的抒情歌曲，采用了二段体的曲式结构。歌曲的旋律优美流畅，节奏舒展自由，歌词富有诗意，充满了浓郁的草原气息。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《美丽的草原我的家》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们带来了什么样的感受？是欢快的、抒情的还是其他的？"让学生自由发表自己的感受，教师进行总结和引导。总结：这首歌曲旋律优美、节奏舒缓，表达了蒙古族人民对草原家乡的热爱和赞美之情，整体情绪是抒情而悠扬的。

（四）分段欣赏与学习（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段聆听第一段旋律，感受其优美舒展的特点。教师范唱第一段歌词，同时讲解歌词中描绘的草原风光，如"美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花"，让学生想象出一幅美丽的草原画卷。逐句教唱学生第一段歌词，注意发音的准确和歌词的记忆。重点教唱装饰音，如波音、滑音等，让学生感受装饰音为歌曲增添的独特韵味。引导学生跟随钢琴伴奏哼唱第一段旋律，注意旋律的音准和节奏。3.第二段聆听第二段旋律，感受其节奏的变化和情感的递进。讲解第二段歌词中表达的蒙古族人民的生活情景和对家乡的热爱之情，如"骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒"。教唱学生第二段歌词，注意切分节奏的把握，如"牧民描绘幸福景，春光万里美如画"中的"牧民描绘"和"春光万里"处的切分节奏。通过拍手、跺脚等方式让学生感受切分节奏带来的独特韵律。引导学生跟随钢琴伴奏哼唱第二段旋律，注意切分节奏的准确演唱。4.两段连唱让学生分段熟练哼唱后，尝试两段连唱。教师可以用钢琴伴奏，帮助学生把握整体的旋律和节奏。提醒学生注意两段之间的情绪转换和衔接，以及装饰音和切分节奏的准确表现。

（五）拓展与创作（10分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。分组进行讨论和创编，每个小组推选一名代表展示创编成果。教师对学生的创编成果进行点评和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，展现出蒙古族舞蹈的特色。2.让学生尝试用自己的语言描述歌曲所描绘的草原美景，或者写一段与歌曲相关的短文，表达自己对草原和家乡的情感。学生进行写作练习，教师巡视并给予指导和建议。邀请部分学生分享自己的作品，教师进行总结和评价，肯定学生的创意和表达。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括蒙古族的文化习俗、歌曲《美丽的草原我的家》的创作背景、音乐特点、演唱技巧以及同学们的创编成果等。2.强调音乐在表达情感、传承文化方面的重要作用，鼓励学生在课后继续欣赏蒙古族音乐，了解更多的少数民族文化，感受音乐的魅力。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

（七）课后作业1.熟练、有感情地演唱歌曲《美丽的草原我的家》，并录制下来分享到班级群里。2.搜集其他蒙古族音乐作品，下节课与同学们分享交流。

五、教学资源1.《美丽的草原我的家》的音乐音频和视频。2.蒙古族文化的图片、文字资料。3.多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等。4.钢琴。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对蒙古族音乐有了更深入的了解，感受到了《美丽的草原我的家》这首歌曲所蕴含的深厚情感和独特的音乐魅力。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。

在教学重点的把握上，学生能够较好地感受歌曲的音乐风格，理解歌曲所表达的情感，并学会了演唱歌曲，掌握了装饰音和切分节奏的演唱技巧。但在教学难点的突破上，部分学生在体会蒙古族音乐的独特韵味和准确把握装饰音、切分节奏的表现力方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习和指导。

在拓展与创作环节，学生们表现出了较高的积极性和创造力，通过创编舞蹈动作和写作短文，进一步加深了对歌曲的理解和对草原文化的感受。但在小组合作学习过程中