在阿维翁大桥上教案

在阿维翁大桥上教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确识读并理解《在阿维翁大桥上》这首歌曲的乐谱，包括音符、节奏、节拍等基本音乐要素。熟练掌握歌曲中的八分音符和附点音符，能够准确地演唱并表现出其节奏特点。能够有感情地、流畅地演唱《在阿维翁大桥上》，并准确把握歌曲的情绪和风格。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、模仿等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。引导学生参与小组合作学习，进行歌曲的演唱和表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。鼓励学生自主探究，尝试用不同的速度、力度和演唱形式来表现歌曲，培养学生的创新思维和实践能力。3.情感态度与价值观目标感受法国民歌的独特魅力，激发学生对不同民族音乐文化的兴趣和热爱。通过歌曲的演唱和表演，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格，增强学生的自信心和表现力。引导学生在音乐活动中体验合作的乐趣，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点理解并掌握歌曲中的八分音符和附点音符，准确表现歌曲的节奏。感受歌曲欢快、活泼的情绪，能够富有感情地演唱歌曲。2.教学难点体会法国民歌的风格特点，并用恰当的演唱方式表现出来。在演唱过程中，能够准确把握歌曲的音准和节奏，尤其是弱起小节和切分节奏的处理。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、音乐要素、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐特点，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的音乐知识和演唱技巧，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、表现等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段法国巴黎埃菲尔铁塔、卢浮宫等著名景点的视频，同时播放一段轻松愉快的法国音乐作为背景音乐。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是哪个国家的著名景点呀？"引导学生回答出法国。3.继续提问："那你们对法国还有哪些了解呢？有没有听过法国的音乐？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于法国的信息。4.教师总结："法国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，在音乐方面也有着独特的魅力。今天，老师就带大家一起走进法国民歌，学习一首非常有趣的歌曲《在阿维翁大桥上》。"

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《在阿维翁大桥上》这首歌曲的创作背景。《在阿维翁大桥上》是一首具有浓郁法国风格的民歌。阿维翁是法国南部的一座历史悠久的城市，这首歌曲描绘了人们在阿维翁大桥上欢乐跳舞的情景，展现了法国人民丰富多彩的生活和积极向上的精神风貌。2.简单介绍歌曲的结构特点：这是一首二段体歌曲，由两个乐段组成。第一乐段旋律轻快活泼，节奏富有动感；第二乐段在旋律和节奏上与第一乐段形成对比，更加抒情优美。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《在阿维翁大桥上》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、喜悦等。3.再次提问："那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）节奏学习（10分钟）1.引导学生关注歌曲中的节奏特点，尤其是八分音符和附点音符。教师通过拍手、跺脚等方式，示范八分音符（XX）和附点音符（X·X）的节奏型，让学生直观地感受其长短变化。让学生跟着教师一起模仿练习，先分别练习八分音符和附点音符的节奏，然后将两者组合起来练习，如XX|X·X|。2.利用节奏卡片，将歌曲中出现的含有八分音符和附点音符的节奏型写在卡片上，让学生分组进行节奏接龙游戏。游戏规则：每组学生依次抽取一张节奏卡片，准确地读出并拍出节奏型，后面的学生要接着前面的节奏继续抽取卡片并进行节奏接龙，看哪组学生接得又快又准确。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的节奏知识，提高节奏感。3.引导学生找出歌曲中出现八分音符和附点音符的具体位置，并跟着歌曲的音频一起拍打节奏，进一步熟悉歌曲的节奏特点。

（五）旋律学习（10分钟）1.教师范唱歌曲的第一乐段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。范唱过程中，注意突出歌曲的音准和旋律的起伏，引导学生感受旋律的欢快与活泼。2.一句一句地教唱学生，比如："Surlepontd'Avignon"，教师先唱一句，然后让学生跟唱一句，注意"Sur"的发音要清晰，"pont"的发音要饱满。教唱过程中，及时纠正学生的发音和音准问题，对于较难的音符和旋律，可以多示范几遍，让学生反复练习。3.分组检查学生对第一乐段旋律的掌握情况，让每组学生推选一名代表进行演唱，其他组员可以轻声跟唱，教师给予及时的评价和指导。4.用同样的方法教唱歌曲的第二乐段，引导学生感受第二乐段旋律的抒情优美，与第一乐段形成的对比。

（六）歌词学习（5分钟）1.教师逐句朗读歌词，同时解释一些较难理解的词语的意思，如"Avignon"（阿维翁）、"dansent"（跳舞）等。2.让学生跟随教师一起朗读歌词，注意发音的准确和节奏的把握。3.引导学生将歌词与旋律相结合，进行演唱练习。可以先一句一句地唱，然后再连贯地演唱第一乐段和第二乐段。

（七）完整演唱（10分钟）1.学生跟随歌曲的音频，完整地演唱《在阿维翁大桥上》，教师在一旁倾听，及时发现学生存在的问题并给予指导。2.分组进行演唱展示，每组演唱完后，其他组的学生可以给予掌声鼓励，并进行简单的评价。评价内容可以包括音准、节奏、表情、情感等方面，教师最后进行总结和补充。3.针对学生在演唱过程中出现的问题，如音准不够准确、节奏把握不稳、情感表达不充分等，进行有针对性的练习和指导。可以让学生单独练习有问题的部分，然后再进行完整演唱。4.再次组织学生进行完整演唱，鼓励学生在演唱时加入自己的表情和动作，增强歌曲的表现力。

（八）拓展与表演（10分钟）1.引导学生思考：除了唱歌，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的形式来表演歌曲。2.分组讨论并设计表演形式，如：舞蹈组：根据歌曲的节奏和旋律，创编简单的舞蹈动作，为歌曲伴舞。乐器组：选择合适的乐器，如口琴、木鱼、沙锤等，为歌曲配乐。朗诵组：为歌曲配上朗诵词，丰富表演形式。3.各小组进行排练，教师巡回指导，帮助学生解决排练过程中遇到的问题。4.组织各小组进行表演展示，让学生们相互欣赏和学习。表演结束后，组织学生进行评价，评价内容包括表演的创意、团队协作、与歌曲的契合度等方面，教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

（九）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《在阿维翁大桥上》的背景知识、音乐要素、演唱技巧以及表演形式等。2.再次强调学习不同民族音乐文化的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏法国音乐以及其他国家的音乐作品，拓宽音乐视野。3