灰姑娘的故事教案设计

灰姑娘的故事教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解《灰姑娘》故事的主要情节，掌握其中的重点词汇和句型。能够运用所学词汇和句型进行简单的口语表达和故事复述。培养学生的阅读理解能力和书面表达能力，如根据故事内容回答问题、进行续写等。2.过程与方法目标通过阅读故事、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言综合运用能力。引导学生学会分析故事中的人物形象和情节发展，培养批判性思维。培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习策略。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。让学生体会善良、勇敢等美好品质的重要性，树立正确的价值观。鼓励学生在面对困难时保持乐观和坚持，培养坚韧不拔的意志品质。

二、教学重难点1.教学重点掌握《灰姑娘》故事中的核心词汇，如"pumpkin"（南瓜）、"coach"（马车）、"fairygodmother"（仙女教母）、"prince"（王子）等。理解并运用重点句型，如"Shewasverysadbecause..."（她非常难过因为......）、"Onceuponatime..."（从前......）、"Attheendofthestory..."（在故事的结尾......）等。熟悉故事的主要情节，能够准确复述故事大意。2.教学难点引导学生体会故事中所传达的情感和价值观，并能在实际生活中有所感悟。帮助学生运用所学知识进行创造性的表达，如改编故事结局或进行故事续写。提高学生在口语表达中的流利度和准确性，尤其是在角色扮演和故事复述环节。

三、教学方法1.情景教学法：通过创设与《灰姑娘》故事相关的情景，如布置教室场景、播放动画片段等，让学生身临其境，增强学习的趣味性和积极性。2.任务驱动法：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论、故事续写等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和思维能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、合作完成各项学习任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解故事内容，提高学习效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《BibbidiBobbidiBoo》（灰姑娘动画电影插曲），同时展示一些与灰姑娘相关的图片，如灰姑娘穿着漂亮礼服的画面、南瓜马车等，营造轻松愉快的课堂氛围，引发学生对灰姑娘故事的兴趣。2.提问学生："Doyouknowthissong?Whatkindofstorydoyouthinkitisabout?"引导学生回答出可能是关于灰姑娘的故事，从而引出本节课的主题《灰姑娘的故事》。

（二）故事介绍（3分钟）1.简单介绍《灰姑娘》这个经典童话故事的背景知识，告诉学生这是一个流传很广的欧洲民间故事，讲述了一个善良的女孩灰姑娘在困境中坚持梦想，最终获得幸福的故事。2.提及故事中一些经典的元素，如仙女教母的魔法、午夜12点的魔法失效等，激发学生的好奇心，为后续的故事阅读做好铺垫。

（三）词汇学习（10分钟）1.利用多媒体展示故事中出现的重点词汇的图片，如南瓜、马车、仙女教母、王子等，同时呈现对应的英文单词"pumpkin"、"coach"、"fairygodmother"、"prince"，让学生直观地认识这些词汇。2.教师领读单词，学生跟读，注意纠正学生的发音。例如，"pumpkin"的发音要强调"p"和"k"的爆破音；"fairy"中的"ai"发音为/eɪ/。3.采用多种方式帮助学生记忆单词，如单词接龙游戏。教师说出一个单词，让学生以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的开头，依次说出新的单词。通过游戏，增加学生对单词的熟悉度和记忆效果。4.让学生用所学单词进行简单的造句练习，如"Iseeapumpkin.""Thecoachisverybeautiful."等，及时巩固所学词汇。

（四）故事阅读（15分钟）1.教师先进行故事的第一遍阅读，可以采用大声朗读的方式，同时展示故事的相关图片，帮助学生理解故事内容。阅读过程中，遇到重点词汇和句型时，适当停顿，进行解释和强调。2.第一遍阅读结束后，提问学生一些简单的问题，如"WhowasCinderella?""WheredidCinderellalive?"检查学生对故事基本信息的理解。3.然后进行第二遍阅读，让学生自主阅读故事，同时思考一些稍微深入的问题，如"WhywasCinderellatreatedbadlybyherstepmotherandstepsisters?"引导学生关注故事中的细节和人物关系。4.阅读完成后，组织学生进行小组讨论，分享自己对问题的理解和想法。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师在学生讨论和汇报过程中，适时给予指导和点评，帮助学生加深对故事的理解。

（五）重点句型讲解（10分钟）1.从故事中挑选出一些重点句型，如"Shewasverysadbecause...""Onceuponatime...""Attheendofthestory..."等，结合故事中的句子进行详细讲解。例如，讲解"Shewasverysadbecause..."句型时，通过举例说明，如"Shewasverysadbecauseherstepmotherdidn'tlethergototheparty."让学生明白这个句型用于表达原因，即某人因为某事而感到难过。对于"Onceuponatime..."句型，强调这是讲故事常用的开头，用于引入故事背景。"Attheendofthestory..."句型则用于描述故事的结尾。2.让学生仿照故事中的句子，运用所学重点句型进行造句练习。教师巡视各小组，及时纠正学生在句型运用过程中出现的错误，如语法错误、单词拼写错误等。3.请几位学生上台展示自己所造的句子，其他学生进行倾听和评价。教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极运用重点句型进行表达。

（六）角色扮演（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个场景进行角色扮演，如灰姑娘与仙女教母见面的场景、灰姑娘参加舞会的场景、王子寻找灰姑娘的场景等。2.每个小组先进行讨论，确定角色分配和表演台词。在讨论过程中，学生可以运用所学的词汇和句型来丰富表演内容。3.小组表演时，其他小组的学生认真观看。表演结束后，组织学生进行互评，从表演的流畅度、语言表达、角色塑造等方面进行评价。教师最后进行总结评价，肯定学生的优点，同时针对存在的问题提出改进建议。4.通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事中的人物情感和情节发展，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

（七）故事复述（10分钟）1.请学生根据对故事的理解，尝试用自己的语言复述故事。可以先给学生一些提示，如按照故事的起因、经过和结果的顺序进行复述，重点描述主要人物和关键情节等。2.学生自主准备一段时间后，先在小组内进行复述练习，互相倾听和补充。小组成员可以对复述内容提出修改意见，帮助提高复述的质量。3.每组推选一名代表进行全班复述。其他学生认真倾听，教师在学生复述过程中记录出现的问题，如词汇运用不准确、句子结构不清晰等。4.复述结束后，教师针对学生复述中存在的问题进行集中讲解和纠正，同时对学生的表现进行评价和鼓励，肯定学生的努力和进步，进一步提高学生的故事复述能力。

（八）拓展延伸（7分钟）1.引导学生思考："IfyouwereCinderella,whatwouldyoudodifferently?"让学生从不同角度对故事进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。2.组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题发表自己的观点和想法。讨论结束后，每个小组派代表分享小组讨论的结果。3.鼓励学生发挥想象力，对故事的结局进行改写或续写。可以让学生先在纸上简单构思，然后请几位学生上台分享自己的创意。通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣和创造力，加深学生对故事的理解和感悟。

（九）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、句型、故事的主要情节等。通过提问的方式，让学生自己回答，教师进行补充和完善。2.强调故事中所传达的善良、勇敢、坚持等美好品质的重要性，引导学生在生活中也要努力践行这些品质。3.对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的英语水平。

（十）作业布置（2分钟）1.让学生回家后将《灰姑娘》的故事完整地复述给家人听，并与家人分享自己对故事的理解和感受。2.要求学生根据课堂上对故事结局的讨论和改写，完成一篇书面的故事续写，字数不少于200字。下节课将选取部分学生的作业进行展示和交流。

五、教学资源1.《灰姑娘》故事的动画视频2.与《灰姑娘》相关的图片、单词卡片3.多媒体教学设备

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《灰姑娘》的故事有了较为深入的理解，在词汇、句型的学习以及口语表达、阅读理解等方面都取得了一定的进步。采用多种教学方法和活动，如情景教学、