2024下半年教师资格证考试《高中体育学科知识与教学能力》真题

2024下半年教师资格证考试《高中体育学科知识与教学能力》真题一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）

1.体育教学中，贯彻"健康第一"指导思想的核心是（）A.培养学生健康的意识和体魄B.传授体育知识和技能C.组织丰富多彩的体育活动D.关注学生个体差异

答案：A

解析："健康第一"指导思想的核心是培养学生健康的意识和体魄，让学生在体育学习和锻炼中养成良好的健康观念和生活方式，促进身心健康全面发展。B选项传授体育知识和技能是实现健康目标的手段；C选项组织丰富多彩的体育活动是营造体育氛围的方式；D选项关注学生个体差异是因材施教的要求，但都不是核心。

2.下列选项中，属于运动系统组成部分的是（）A.心脏B.肝脏C.骨骼D.肾脏

答案：C

解析：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。心脏属于循环系统；肝脏属于消化系统；肾脏属于泌尿系统。

3.在运动技能形成的泛化阶段，教师应该强调（）A.动作细节B.动作主要环节C.动作的规范性D.动作的完整性

答案：B

解析：在泛化阶段，学生对动作的内在规律还不十分清楚，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确。教师应抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。

4.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）A.ATPB.ADPC.CPD.糖

答案：A

解析：ATP是肌肉工作的直接能源物质。当肌肉收缩时，ATP迅速分解为ADP和磷酸，并释放能量供肌肉收缩利用。CP是ATP的储存形式；糖是能源物质，但不是直接能源。

5.下列选项中，能有效发展心肺耐力的运动项目是（）A.短跑B.举重C.马拉松D.铅球

答案：C

解析：马拉松属于长时间的耐力性运动项目，能有效提高心肺功能，发展心肺耐力。短跑主要发展速度；举重主要发展力量；铅球主要发展力量和爆发力。

6.依据身体素质发展规律，高中学生应当着重发展的身体素质是（）A.速度素质B.灵敏素质C.耐力素质D.力量素质

答案：D

解析：高中学生身体机能和素质处于快速发展阶段，力量素质的发展尤为重要。随着年龄增长，肌肉力量逐渐增强，通过合理训练能有效提升力量水平。速度素质在初中阶段已有较好发展基础；灵敏素质发展有一定基础但不是高中着重发展的；耐力素质发展需要系统训练且不是高中阶段重点。

7.在体育教学中，运用游戏与竞赛练习法的目的主要是（）A.提高学生运动成绩B.培养学生团队精神C.激发学生运动兴趣D.发展学生运动能力

答案：C

解析：游戏与竞赛练习法具有趣味性、竞争性等特点，能激发学生的运动兴趣，使学生更积极主动地参与体育学习和锻炼。A选项提高运动成绩不是主要目的；B选项培养团队精神是其中一方面作用，但不是主要目的；D选项发展运动能力是通过多种教学方法共同实现的，游戏与竞赛练习法主要是激发兴趣。

8.体育教学设计的基本依据是（）A.教学目标、教学内容、学生情况B.教学方法、教学模式、教学环境C.教学评价、教学反馈、教学调整D.教学理念、教学原则、教学规律

答案：A

解析：体育教学设计要依据教学目标确定教学的方向和预期效果；依据教学内容选择合适的教学方法和手段；依据学生情况做到因材施教，满足不同学生需求。B选项教学方法等是为实现教学目标服务的；C选项教学评价等是教学过程中的环节；D选项教学理念等指导教学设计但不是基本依据。

9.下列选项中，属于体育教学过程基本要素的是（）A.教学内容、教学方法、教学环境B.教学目标、教学条件、教学评价C.教师、学生、教学内容D.教学媒体、教学组织、教学策略

答案：C

解析：体育教学过程的基本要素包括教师、学生和教学内容。教师是教学的组织者和引导者；学生是学习的主体；教学内容是教学的载体。A选项教学环境等是教学的外部条件；B选项教学条件等不是基本要素；D选项教学媒体等是教学手段。

10.体育教学中，对学生进行运动技能评价的常用方法是（）A.体能测试B.运动成绩测试C.身体素质测试D.运动技术评定

答案：D

解析：运动技术评定是对学生运动技能掌握程度和水平的评价方法，通过观察学生的动作表现、技术环节完成情况等进行评定。A选项体能测试主要评价体能；B选项运动成绩测试较片面；C选项身体素质测试侧重于身体素质。

11.下列选项中，属于篮球进攻战术基础配合的是（）A.挤过配合B.策应配合C.穿过配合D.关门配合

答案：B

解析：篮球进攻战术基础配合包括传切配合、突分配合、掩护配合和策应配合。挤过配合、穿过配合、关门配合属于篮球防守战术基础配合。

12.在足球比赛中，当攻方获得罚球点球机会时，负责主罚的队员通常会选择（）A.大力射门B.巧妙推射C.轻搓射门D.假动作射门

答案：A

解析：罚球点球时，攻方队员通常会选择大力射门，以增加进球的概率。大力射门速度快、力量大，对守门员防守造成较大压力。巧妙推射、轻搓射门、假动作射门相对风险较大，守门员更容易做出防守反应。

13.排球比赛中，后排队员进攻性击球犯规的条件是（）A.起跳时脚踏及进攻线B.击球时球的整体高于球网上沿C.在前场区完成进攻性击球D.击球时与前排队员同时击球

答案：C

解析：后排队员进攻性击球犯规的条件是在前场区完成进攻性击球，且击球时球的整体高于球网上沿。A选项起跳时脚踏及进攻线不是犯规条件；B选项击球时球高于球网上沿是进攻性击球有效的条件之一；D选项与前排队员同时击球不是后排队员进攻性击球犯规的条件。

14.下列选项中，属于田径田赛项目的是（）A.110米栏B.400米栏C.撑竿跳高D.3000米障碍跑

答案：C

解析：田赛是在田径场规定的区域内进行的跳跃及投掷项目竞赛的统称，撑竿跳高属于田赛项目。110米栏、400米栏、3000米障碍跑属于径赛项目。

15.在体操教学中，帮助学生掌握平衡动作的关键是（）A.调整呼吸B.控制重心C.放松肌肉D.增加支撑面

答案：B

解析：平衡动作的关键在于控制重心，使身体重心始终保持在支撑面范围内，从而维持身体平衡。调整呼吸有助于放松和稳定情绪，但不是掌握平衡动作的关键；放松肌肉利于动作完成但不是关键；增加支撑面是维持平衡的一种方式，根本还是控制重心。

16.下列选项中，属于武术基本步型的是（）A.马步、虚步、仆步B.弓步、垫步、插步C.丁步、击步、盖步D.并步、跳步、歇步

答案：A

解析：武术基本步型包括马步、弓步、仆步、虚步、歇步。垫步、插步、击步、盖步、跳步等属于武术的步法，但不是基本步型；并步是站立姿势之一，不属于基本步型。

17.体育与健康课程标准中，水平五的学习目标是针对（）A.小学12年级B.小学36年级C.初中13年级D.高中13年级

答案：D

解析：体育与健康课程标准将中小学体育学习分为四级水平，水平五针对高中13年级。小学12年级为水平一；小学36年级为水平二；初中13年级为水平三。

18.体育教师在教学中应遵循的教育教学规律是（）A.认知规律、技能形成规律、生理机能活动变化规律B.运动技能规律、学生身心发展规律、教育教学规律C.运动技能形成规律、身体素质发展规律、心理发展规律D.动作技能形成规律、认知规律、体育锻炼规律

答案：A

解析：体育教师教学应遵循认知规律，帮助学生理解体育知识和技能；遵循技能形成规律，促进学生运动技能的掌握；遵循生理机能活动变化规律，合理安排教学内容和负荷，促进学生身心健康发展。

19.下列选项中，能体现体育与健康课程综合性特点的是（）A.强调课程目标的多维性B.注重教学内容的多样性C.关注学生个体差异D.融合多种体育文化

答案：D

解析：体育与健康课程综合性特点体现在融合了多种体育文化，涵盖了身体、心理、社会适应等多方面的内容，将体育知识、技能与健康理念、社会适应能力等有机结合。A选项强调课程目标的多维性体现的是目标的全面性；B选项注重教学内容的多样性是课程丰富性的体现；C选项关注学生个体差异体现的是因材施教。

20.在体育教学中，教师运用讲解示范法时应注意（）A.讲解清晰、示范准确、突出重点B.讲解生动、示范形象、动作优美C.讲解简洁、示范快速、动作规范D.讲解详细、示范全面、动作标准

答案：A

解析：讲解示范法是体育教学中常用的教学方法，教师应讲解清晰，让学生明白动作要领；示范准确，为学生树立正确榜样；突出重点，让学生抓住关键环节，更好地掌握动作。讲解生动、示范形象等不是最关键的要求；讲解简洁、示范快速可能导致学生理解不充分；讲解详细、示范全面可能会使重点不突出。

21.下列选项中，属于体育教学评价功能的是（）A.诊断功能、导向功能、激励功能B.选拔功能、管理功能、教育功能C.反馈功能、调控功能、发展功能D.以上都是

答案：D

解析：体育教学评价具有诊断功能，帮助教师发现教学问题；导向功能，引导教学方向；激励功能，激发学生学习动力；选拔功能，为选拔人才提供依据；管理功能，促进教学管理；教育功能，培养学生正确的体育态度和价值观；反馈功能，为教学调整提供信息；调控功能，调节教学过程；发展功能，促进学生和教师的发展。

22.体育教学中，对学生进行过程性评价的主要内容包括（）A.学习态度、学习能力、学习效果B.运动技能、身体素质、心理素质C.体育知识、运动能力、体育道德D.课堂表现、课后作业、体育竞赛成绩

答案：A

解析：过程性评价关注学生学习过程中的表现，主要内容包括学习态度，如是否积极参与、认真听讲等；学习能力，如掌握知识技能的速度、解决问题的能力等；学习效果，如运动技能的进步情况、身体素质的变化等。B选项运动技能等属于评价的部分方面；C选项体育知识等不够全面；D选项课堂表现等是学习态度的部分体现，课后作业不是体育教学过程性评价的主要内容，体育竞赛成绩是结果性评价的一部分。

23.下列选项中，属于体育课程资源开发与利用原则的是（）A.科学性原则、趣味性原则、实效性原则B.教育性原则、健身性原则、娱乐性原则C.多样性原则、灵活性原则、开放性原则D.自主性原则、探究性原则、合作性原则

答案：C

解析：体育课程资源开发与利用应遵循多样性原则，丰富教学内容和形式；灵活性原则，根据实际情况灵活选择和运用资源；开放性原则，充分利用校内外各种资源。科学性原则、趣味性原则等不是课程资源开发与利用的专门原则；教育性原则、健身性原则等包含在其他原则之中；自主性原则等是教学方法或学习方式的原则。

24.在体育教学中，教师如何培养学生的运动兴趣？（）A.创设情境、激发好奇心、多样化教学B.增加练习强度、提高运动成绩、严格要求C.强调体育的重要性、树立正确观念、加强监督D.注重个体差异、制定个性化计划、个别辅导

答案：A

解析：教师可通过创设情境，如设置有趣的体育游戏场景、模拟比赛情境等，激发学生的好奇心，吸引学生参与；采用多样化教学，如运用不同的教学方法、教学内容等，保持学生的新鲜感和兴趣。增加练习强度、提高运动成绩可能会让学生产生压力，不利于兴趣培养；强调体育重要性等方式较枯燥，不易激发兴趣；注重个体差异等主要是针对因材施教，不是培养兴趣的直接方法。

25.下列选项中，属于体育教学方法改革趋势的是（）A.强调学生主体地位、注重合作学习、运用现代教育技术B.增加运动负荷、采用传统教学方法、加强技能训练C.淡化体育教学目标、减少教学内容、简化教学过程D.降低教师作用、忽视学生个体差异、弱化评价功能

答案：A

解析：体育教学方法改革趋势是强调学生主体地位，让学生更多地参与到学习中来；注重合作学习，培养学生团队合作能力；运用现代教育技术，丰富教学手段和资源。增加运动负荷、采用传统教学方法不符合改革趋势；淡化教学目标、减少教学内容等是错误做法；降低教师作用、忽视个体差异、弱化评价功能也不正确。

26.体育教学中，教师如何运用分层教学法满足学生的不同需求？（）A.了解学生差异、制定分层目标、实施分层教学B.统一教学内容、统一教学进度、统一评价标准C.忽视学生基础、强调竞争、鼓励冒尖D.平均分配教学资源、采用相同教学方法、不考虑个体差异

答案：A

解析：教师应先了解学生差异，包括身体素质、运动技能基础、学习能力等方面；然后制定分层目标，根据不同层次学生的情况确定不同的学习目标；最后实施分层教学，如教学内容、教学方法、练习要求等方面进行分层，以满足学生不同需求。统一教学内容等无法满足学生差异；忽视学生基础等做法不利于学生发展；平均分配教学资源等不能因材施教。

27.下列选项中，属于体育教学组织形式改革趋势的是（）A.班级授课制为主、个别教学为辅B.分组教学制为主、班级授课为辅C.多样化、个性化、小型化D.集中教学为主、分散练习为辅

答案：C

解析：体育教学组织形式改革趋势是多样化，采用多种教学组织形式相结合；个性化，关注学生个体差异进行组织教学；小型化，如小组教学规模变小，便于教师关注每个学生。以班级授课制为主等是传统的教学组织形式，不是改革趋势；分组教学制为主等表述不准确；集中教学为主等不利于因材施教。

28.体育教学中，教师如何培养学生的体育精神？（）A.言传身教、树立榜样、开展