武松打虎教案2

武松打虎教案2一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写武松打虎的精彩段落。理解课文内容，了解武松打虎的起因、经过和结果，感受武松的英雄形象。学习作者通过动作、语言、神态描写表现人物特点的方法，进行片段写作练习。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。引导学生抓住关键词句，体会武松打虎时的心理变化和英雄气概，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对古典文学名著的兴趣，培养学生的民族自豪感。学习武松勇敢无畏、豪爽倔强的精神，鼓励学生在生活中面对困难时勇往直前。

二、教学重难点1.教学重点理解武松打虎的经过和武松的英雄形象。学习作者描写人物的方法，体会其表达效果。2.教学难点体会武松打虎过程中的心理变化，感受其英雄气概。能够运用所学描写方法进行片段写作，表现人物特点。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文的重点字词、语句，帮助学生理解课文内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和人物形象。3.讨论法：组织学生小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生设身处地感受武松打虎的紧张刺激，加深对课文的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放电视剧《水浒传》中武松打虎的精彩片段。2.提问：同学们，刚才我们看到的是什么画面？谁能说一说武松打虎的故事？3.引出课题：今天，我们就来学习《武松打虎》这篇课文，看看作者是如何把武松打虎的精彩场面描写得扣人心弦的。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.思考并回答问题：课文主要讲了一件什么事？3.指名回答，教师相机总结：课文主要讲述了武松在景阳冈下的酒店里喝了十八碗酒，不听店家劝告，执意上冈，遇到老虎后，凭借自己的勇敢和机智与老虎展开殊死搏斗，最终打死老虎的故事。

（三）精读课文，深入理解（25分钟）1.学习武松打虎的起因默读课文第14自然段，思考：武松为什么要上景阳冈？学生交流回答，教师引导总结：武松在阳谷县地面打死了人，逃到柴进庄上住了一年有余。如今，他决定回清河县找自己的哥哥武大郎。路过景阳冈时，在冈下的酒店里喝了十八碗酒，店家劝他不要上冈，说冈上有老虎，可武松不听，执意要上冈。提问：从这里可以看出武松是一个怎样的人？学生讨论回答，教师总结：武松是一个豪爽、倔强、勇敢无畏的人。2.学习武松打虎的经过自由朗读课文第57自然段，画出描写武松动作、语言、神态的句子。小组讨论：这些句子表现了武松怎样的心理变化和特点？小组代表发言，教师引导分析："武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。"从这段动作描写中，可以看出武松在与老虎搏斗时非常勇敢、机智，他抓住老虎的弱点，用尽全力进行反击。"武松把那大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋，气都没了。"这句话表现了武松打虎后的轻松和自豪，也突出了他的神力。有感情地朗读这几个自然段，体会武松打虎时的紧张和激烈。3.学习武松打虎的结果朗读课文第8自然段，思考：武松打死老虎后，又做了些什么？学生回答，教师总结：武松打死老虎后，一步步挨下冈来。他已经筋疲力尽，手脚都酥软了，但他依然凭借着顽强的意志走下了冈。

（四）总结全文，体会人物形象（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：武松是一个怎样的人？2.学生自由发言，教师总结：武松是一个豪爽、倔强、勇敢无畏、武艺高强的英雄。他在面对凶猛的老虎时，毫不畏惧，凭借自己的智慧和力量与之搏斗，最终打死老虎，成为人们心目中的英雄。3.提问：作者是如何把武松这一英雄形象刻画得如此生动的？4.学生交流回答，教师总结：作者通过对武松的动作、语言、神态的细致描写，生动地展现了武松打虎时的心理变化和英雄气概。如"武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。"这些动作描写，准确地表现了武松打虎时的紧张、激烈和勇敢。

（五）拓展延伸（10分钟）1.组织学生开展小组讨论：在现实生活中，我们是否也需要像武松一样勇敢无畏的精神？2.小组代表发言，分享自己的观点和经历。3.教师引导学生联系生活实际，鼓励学生在面对困难和挑战时，要勇敢地挺身而出，发扬武松的英雄精神。4.布置作业：让学生选择自己熟悉的一个人物，运用所学的描写方法，写一个片段，表现出该人物的特点。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《武松打虎》这篇课文有了较深入的理解，感受到了武松的英雄形象和作者描写人物的方法。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论等方式自主学习，培养了学生的阅读理解能力和合作探究能力。同时，通过拓展延伸环节，让学生联系生活实际，体会勇敢无畏精神的重要性，达到了情感教育的目的。然而，在