大班语言小松鼠访友教案

大班语言小松鼠访友教案1.知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇，如"蹦蹦跳跳""孤零零""难为情"等。幼儿能够用清晰、连贯、准确的语言表达自己对故事的理解，并能模仿故事中角色的对话进行简单的角色扮演。提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆讲述自己创编的故事。2.过程与方法目标通过倾听故事、观察图片、讨论交流等活动，培养幼儿的倾听能力、观察能力和思维能力。引导幼儿运用多种方式理解故事内容，如画图、表演等，提高幼儿的学习兴趣和参与度。3.情感态度与价值观目标让幼儿体会小松鼠在寻找朋友过程中的情感变化，感受朋友之间的真挚情谊，培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品质。鼓励幼儿积极主动地与同伴交往，体验与朋友相处的快乐，增强幼儿的社交能力和自信心。二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和角色对话。引导幼儿体会小松鼠寻找朋友的情感变化，感受朋友的重要性。2.教学难点帮助幼儿理解"孤零零"等词汇的含义，并能在生活中正确运用。鼓励幼儿根据故事内容进行合理的想象和创编，培养幼儿的创新思维能力。三、教学方法1.直观教学法：通过展示故事图片、播放动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事内容，增强幼儿的学习兴趣。2.提问引导法：在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事的情节和角色的情感变化，培养幼儿的思维能力。3.角色扮演法：让幼儿模仿故事中的角色进行对话和表演，使幼儿更加深入地理解故事内容，同时提高幼儿的语言表达能力和社交能力。4.讨论交流法：组织幼儿进行小组讨论和交流，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。四、教学准备1.经验准备：幼儿已有与朋友相处的经验，对动物有一定的了解。2.物质准备故事《小松鼠访友》的图片若干（包括封面、封底和故事中的主要情节图片）。故事《小松鼠访友》的动画视频。小松鼠、小刺猬、小猴子、小狐狸等动物的头饰若干。绘画工具，如彩笔、画纸等。五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1.教师带领幼儿做热身游戏"找朋友"教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐在教室里自由走动，寻找自己的朋友。音乐停止后，教师提问："你找到了几个朋友？你的朋友是谁？"引导幼儿回答问题，分享自己找到朋友的喜悦。2.教师提问导入教师："小朋友们都有自己的好朋友，那你们有没有想过，如果小松鼠也想找朋友，它会遇到什么事情呢？今天老师就给小朋友们讲一个关于小松鼠访友的故事。"（二）讲述故事（10分钟）1.教师展示故事封面，引导幼儿观察封面图片教师："小朋友们，看看这张图片上有什么？谁能说一说这只小松鼠在做什么？它的表情看起来怎么样？"鼓励幼儿大胆猜测小松鼠的想法，激发幼儿的好奇心。2.教师边展示图片边讲述故事小松鼠住在大树上，它没有朋友，觉得很孤单。有一天，它想去找朋友玩。小松鼠蹦蹦跳跳地来到草地上，看到小刺猬在晒太阳。小松鼠高兴地说："小刺猬，你好！我们一起玩吧。"小刺猬说："好呀！"它们一起在草地上打滚儿，玩得很开心。玩了一会儿，小刺猬说："我有点累了，我要回家休息了。"小松鼠说："再见，小刺猬，明天我们再一起玩。"小松鼠继续往前走，看到小猴子在树上荡秋千。小松鼠说："小猴子，你好！我们一起玩吧。"小猴子说："好呀！"它们一起在树上摘果子，你一个我一个，吃得饱饱的。玩了一会儿，小猴子说："我要去睡觉了，明天再玩。"小松鼠说："再见，小猴子，祝你做个好梦。"小松鼠又往前走，看到小狐狸在挖洞。小松鼠说："小狐狸，你好！我们一起玩吧。"小狐狸说："好呀！"它们一起在洞里捉迷藏，玩得可高兴了。玩了一会儿，小狐狸说："我要去吃东西了，明天再玩。"小松鼠说："再见，小狐狸，下次再一起玩。"天黑了，小松鼠一个人回到了大树上。它想："今天我找到了好多朋友，真开心！可是，明天它们还会和我一起玩吗？"3.教师讲述完故事后，提问幼儿教师："小朋友们，故事里小松鼠都去找了哪些朋友？"幼儿回答后，教师在黑板上画出小松鼠、小刺猬、小猴子、小狐狸的简单形象，并将它们与小松鼠找到朋友的情节一一对应。教师："小松鼠和它的朋友们都一起玩了什么？"引导幼儿回忆故事中的情节，如打滚儿、摘果子、捉迷藏等。教师："小松鼠一开始没有朋友，它的心情是怎么样的？"让幼儿体会小松鼠孤单的心情。教师："小松鼠找到朋友后，心情又发生了什么变化？"感受小松鼠找到朋友后的开心和快乐。（三）理解故事（10分钟）1.教师再次展示故事图片，引导幼儿仔细观察教师："小朋友们，现在我们再来看看这些图片，想一想小松鼠在和朋友们玩的时候，它们的表情和动作是怎么样的？"鼓励幼儿用自己的语言描述图片中的细节，如小刺猬晒太阳时懒洋洋的样子，小猴子荡秋千时开心的笑容等。2.教师讲解故事中的重点词汇蹦蹦跳跳：教师通过示范动作，让幼儿理解"蹦蹦跳跳"的意思，并引导幼儿用这个词形容小松鼠走路的样子。孤零零：教师结合图片，解释"孤零零"就是一个人，没有朋友，很孤单的意思。让幼儿说一说自己什么时候会觉得孤零零的。难为情：教师讲述小松鼠邀请朋友一起玩的情节，引出"难为情"这个词，解释其含义是因为不好意思而感到害羞。引导幼儿想一想在什么情况下会感到难为情。3.组织幼儿分组讨论教师："小朋友们，你们觉得小松鼠为什么能找到这么多朋友？"将幼儿分成小组，每组45人，让幼儿围绕问题进行讨论。教师巡回指导，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，教师对幼儿的回答进行总结和点评，引导幼儿明白主动、友好地与人交往，才能交到更多的朋友。（四）角色扮演（10分钟）1.教师分配角色教师："现在我们来玩一个角色扮演的游戏，老师来当旁白，小朋友们分别扮演小松鼠、小刺猬、小猴子和小狐狸。"给幼儿戴上相应的头饰，让幼儿熟悉自己的角色和台词。2.幼儿进行角色扮演教师开始讲述故事，幼儿根据故事内容进行表演。表演过程中，教师鼓励幼儿模仿角色的语气、表情和动作，尽量表现出故事中的情节和情感。当幼儿表演到小松鼠邀请朋友一起玩的情节时，教师可以引导其他幼儿一起参与对话，如提问其他幼儿："如果你是小刺猬/小猴子/小狐狸，你会怎么回答小松鼠？"让更多的幼儿参与到游戏中来。3.表演结束后，教师进行评价教师："小朋友们表演得都太棒了！你们把小松鼠和它的朋友们的形象都表现得很生动。"表扬幼儿在表演过程中的优点，如声音响亮、表情丰富、动作自然等。同时，也可以提出一些建议，如注意角色之间的互动、台词的准确性等，帮助幼儿进一步提高表演能力。（五）拓展延伸（7分钟）1.鼓励幼儿创编故事教师："小朋友们，我们已经知道了小松鼠访友的故事，那你们能不能发挥自己的想象力，想一想小松鼠和它的朋友们之后还会发生什么有趣的事情呢？"给幼儿一些时间思考，然后请幼儿分享自己创编的故事。教师可以引导幼儿从不同的角度思考，如小松鼠和朋友们一起去旅行、一起参加比赛等，鼓励幼儿大胆想象，创编出富有创意的故事。2.绘画活动教师："请小朋友们把你心目中小松鼠和它的朋友们的样子画下来，也可以画一画它们一起玩的场景。"幼儿自由绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿用自己喜欢的颜色和方式表达自己的想法。绘画结束后，教师可以组织幼儿互相欣赏作品，并请幼儿介绍自己画的内容。（六）总结部分（3分钟）1.教师总结故事内容教师："今天我们一起听了小松鼠访友的故事，小松鼠一开始孤零零的，后来它主动去找朋友，和小刺猬、小猴子、小狐狸一起玩得很开心。通过这个故事，我们知道了朋友的重要性，也学会了要主动、友好地和别人交往。"2.教师再次强调朋友之间的情谊教师："小朋友们，希望你们都能像小松鼠一样，找到很多好朋友，和朋友们一起快乐地成长。当你的朋友遇到困难时，要主动去帮助他们，这样你们的友谊会更加深厚。"3.鼓励幼儿在生活中积极与朋友交往教师："现在，请小朋友们回家后，给你的好朋友一个大大的拥抱，告诉他们你很喜欢和他们一起玩。"六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对故事《小松鼠访友》表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与到各个教学环节中。在教学过程中，幼儿通过倾听故事、观察图片、讨论交流、角色扮演等活动，较好地理解了故事内容，掌握了故事中的重点词汇和角色对话，体会到了小松鼠寻找朋友的情感变化，感受到了朋友之间的真挚情谊。在角色扮演环节，幼儿们表现得非常投入，能够模仿角色的语气和动作进行表演，不仅提高了语言表达能力，还增强了社交能力和自信心。在创编故事和绘画活动中，幼儿们发挥了丰富的想象力，展现出了独特的思维方式和创造力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讲解"孤零零""难为情"等词汇时，可以结合更多的生活实例，让幼儿更加深刻地理解这些词汇的含