中班比较高矮教案

中班比较高矮教案一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿学会用正确的方法比较物体的高矮，感知物体高矮的差异，并能用"高""矮"来描述比较结果。培养幼儿观察、比较和判断的能力，能够从多个物体中找出最高或最矮的。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，让幼儿亲身体验比较高矮的过程，提高幼儿的动手能力和实践操作能力。鼓励幼儿在小组活动中积极交流，分享自己的比较方法和发现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极探索的精神和对周围事物的观察能力。让幼儿在比较活动中感受数学与生活的紧密联系，体验数学活动带来的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握比较高矮的正确方法，能用"高""矮"准确描述物体的特征。能够从多个物体中找出最高或最矮的，并理解最高和最矮是相对的概念。2.教学难点理解物体高矮的相对性，能根据不同的比较对象和比较标准，灵活判断物体的高矮变化。引导幼儿用清晰、准确的语言表达比较的过程和结果，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学方法1.直观教学法通过展示不同高矮的实物、图片或利用多媒体课件等方式，让幼儿直观地观察物体的高矮差异，帮助幼儿更好地理解和掌握比较高矮的方法。2.操作法为幼儿提供丰富的操作材料，如积木、瓶子、卡片等，让幼儿亲自进行比较高矮的操作活动，在实践中体验比较的过程，提高幼儿的动手能力和探索精神。3.游戏教学法设计各种有趣的游戏，如"比高矮大赛""找朋友"等，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中巩固所学知识，激发幼儿对数学活动的兴趣，同时培养幼儿的合作意识和竞争意识。4.讨论法在教学过程中，组织幼儿进行小组讨论或全班交流，鼓励幼儿分享自己的比较方法和发现，引导幼儿相互学习、相互启发，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

四、教学准备1.经验准备幼儿在日常生活中已经对高矮有了一定的感知，如见过不同身高的人、比较过家中家具的高矮等。2.物质准备高矮不同的实物若干，如瓶子、杯子、积木、玩偶等。用于比较高矮的工具，如长短不同的绳子、纸条等。教学课件，包含各种高矮对比的图片和动画。记录纸和笔，供幼儿记录比较结果。布置"比高矮大赛"的场地，设置起点和终点。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放欢快的音乐，教师带领幼儿做热身运动，如模仿小动物走路、伸展身体等，激发幼儿的活动兴趣。2.游戏"高人走，矮人走"教师讲解游戏规则：当教师说"高人走"时，幼儿要踮起脚尖，伸直身体，像高人一样走路；当教师说"矮人走"时，幼儿要蹲下身子，像矮人一样走路。教师和幼儿一起玩游戏，引导幼儿感受身体的不同姿态，同时提问："高人的身体怎么样？矮人呢？"让幼儿初步感知高矮的概念。

（二）观察比较，认识高矮（10分钟）1.展示实物，引导观察教师拿出两个高矮明显不同的瓶子，放在桌子上，让幼儿观察并提问："小朋友们，看看这两个瓶子，你们发现了什么不一样？"引导幼儿说出两个瓶子的高矮不同。教师再拿出几个高矮不同的物体，如杯子、积木、玩偶等，让幼儿依次观察，比较它们的高矮，并鼓励幼儿用自己的语言描述物体的高矮特征，如"这个瓶子高，那个瓶子矮""这个积木比那个积木高"等。2.教师示范比较方法教师将两个瓶子放在同一水平面上，一端对齐，让幼儿观察比较高矮，并讲解正确的比较方法："比较物体高矮的时候，要把它们放在一起，一端对齐，然后看另一端谁高谁矮。"请幼儿模仿教师的方法，用两个物体进行比较，教师巡回指导，纠正幼儿不正确的比较方法。

（三）操作体验，巩固认知（15分钟）1.小组操作活动将幼儿分成若干小组，每组提供一套高矮不同的实物，如瓶子、杯子、积木等，以及一些用于比较高矮的工具，如绳子、纸条等。让幼儿在小组内自由选择材料，进行比较高矮的操作活动。幼儿可以用不同的方法比较物体的高矮，如直接比较、用绳子量、用纸条比等，并鼓励幼儿相互交流、分享自己的比较方法和发现。教师巡回观察各小组的活动情况，引导幼儿积极思考，鼓励幼儿尝试不同的比较方法，对遇到困难的幼儿给予及时的帮助和指导。2.记录比较结果教师为每组提供一张记录纸和一支笔，引导幼儿将比较的结果记录下来。如幼儿比较两个瓶子的高矮后，可以在记录纸上画出高的瓶子和矮的瓶子，并标记"高""矮"。鼓励幼儿用简单的符号或数字表示比较结果，培养幼儿的记录能力和数学思维能力。

（四）游戏活动，深化理解（15分钟）1.比高矮大赛教师将幼儿带到"比高矮大赛"的场地，讲解比赛规则：幼儿分成若干小组，每组推选一名代表参加比赛。比赛选手站在起点线后，听教师口令，跑到终点线，然后迅速拿一个物体回到起点，与其他小组的选手比较高矮。比出最高的一名选手，所在小组获胜。组织幼儿进行比赛，教师在旁边观察指导，鼓励幼儿积极参与，为自己的小组加油助威。比赛结束后，对获胜小组进行表扬和奖励。2.找朋友教师将幼儿分成两排，面对面站好。教师说："请高个子的小朋友向前一步走。"高个子的幼儿向前走一步，然后教师引导其他幼儿观察，提问："他们为什么是高个子？"让幼儿明白高个子是相对于矮个子而言的。接着，教师说："请矮个子的小朋友向前一步走。"矮个子的幼儿向前走一步，再次引导幼儿观察和比较，让幼儿理解高矮的相对性。然后，教师说："请找一个和你身高差不多的朋友，手拉手站在一起。"幼儿自由寻找朋友，教师观察幼儿的配对情况，引导幼儿思考为什么他们是差不多高的，进一步加深幼儿对高矮相对性的理解。

（五）拓展延伸，联系生活（5分钟）1.引导幼儿观察教室中的物体，找出哪些物体是高的，哪些物体是矮的，鼓励幼儿用"高""矮"描述它们。如"窗户高，椅子矮""书架高，玩具箱矮"等。2.提问幼儿："在我们生活中，还有哪些地方可以看到高矮不同的物体？"引导幼儿回忆生活经验，如家里的家具、街上的路灯、树木等，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系。

（六）总结评价（5分钟）1.请幼儿说一说今天在活动中学到了什么，比较高矮的方法是什么，最高和最矮是怎么回事。鼓励幼儿积极发言，分享自己的收获和体会。2.教师对幼儿的表现进行总结评价，表扬幼儿在活动中的积极参与和探索精神，对幼儿的进步给予肯定和鼓励。同时，针对幼儿在活动中存在的问题进行总结和指导，帮助幼儿进一步巩固所学知识。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对比较高矮的概念有了更清晰的认识，掌握了比较高矮的正确方法，并能在实践中运用所学知识进行比较和判断。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、操作法、游戏教学法等，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，通过小组活动和游戏活动，培养了幼儿的合作意识和竞争意识，提高了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在引导幼儿理解高矮的相对性时，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和巩固。另外，在游戏活动中，个别幼儿过于关注比赛结果，而忽视了比较高矮的过程，需要教师及时提醒和引导，让幼儿更加注重学习的过程。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，根据幼儿的实际需求和发展水平，调整教学方法和教学内容，不断提高教学质量，让幼儿在数学活动中获得更多的乐趣和收获。

七、附录（相关图片、动画资源及操作材料示例）1.相关图片资源展示不同高矮物体的图片，如高楼大厦与小房子、大树与小草、长颈鹿与小兔子等，用于导入部分和观察比较环节，帮助幼儿直观感受高矮的差异。幼儿比较高矮的操作图片，如将两个瓶子一端对齐比较高矮、用绳子量物体高度等，为幼儿在操作体验环节提供参考示例。2.动画资源制作一段动画视频，展示小熊和小猴子比高矮的过程，小熊站在高凳子上和小猴子比，小猴子站在矮凳子上和小熊比，通过不同的比较情境，让幼儿更加直观地理解高矮的相对性。设计一个动画游戏，让幼儿在游戏中选择不同高矮的物体进行比较，根据提示找出最高或最矮的物体，巩固所学知识。3.操作材料示例瓶子：准备不同高矮的塑料瓶或玻璃瓶若干，如可乐瓶、矿泉水瓶、药瓶等，让幼儿通过直接比较瓶子的高矮，初步感知物体的高矮差异。积木：提供大小、形状相同但高度不同的积木，幼儿可以用积木搭建不同高矮的建