小雨沙沙教案

小雨沙沙教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解歌曲《小雨沙沙》的歌词内容，感受歌曲中描绘的春雨滋润大地的美好景象。准确掌握歌曲中的八分音符节奏，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。能够识读简单的乐谱，学会歌曲的旋律，并能跟着钢琴伴奏准确哼唱。2.过程与方法目标通过聆听歌曲范唱、教师范唱以及模仿雨声等方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。鼓励学生积极参与小组讨论、创编活动，提高学生的合作能力、创造力和音乐表现力。在学唱歌曲的过程中，引导学生运用柯达伊手势辅助音高学习，增强学生对音准的把握能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察生活、感受生活中美好事物的能力。通过音乐活动，让学生体验到参与音乐的快乐，增强自信心，培养团队合作精神和审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《小雨沙沙》，并能准确表现出歌曲的欢快情绪和八分音符节奏。引导学生理解歌曲所表达的意境，感受春雨带来的生机与活力。2.教学难点体会并表现出歌曲中八分音符节奏的韵律感，使演唱更加流畅自然。能够用富有感情的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的音准和节奏变化。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、歌词含义、音乐知识等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱、优秀演唱版本等，让学生在欣赏过程中感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过跟随钢琴伴奏哼唱、分组演唱、个别演唱等方式，反复练习歌曲，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和创新意识。6.游戏法：将音乐学习与游戏相结合，如节奏游戏、音乐接龙等，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备1.多媒体设备：用于播放歌曲范唱、相关视频和图片资料，营造教学氛围。2.钢琴：为学生提供准确的音高支持，帮助学生学习歌曲旋律。3.打击乐器（木鱼、沙锤、碰铃等）：用于课堂节奏练习和创编活动，增强学生的节奏感和音乐表现力。4.教学课件：包含歌曲《小雨沙沙》的歌词、乐谱、相关图片和动画，以及教学过程中所需的各种资料，方便教学展示。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段春雨滴答滴答落下的声音音频，同时在大屏幕上展示一些春雨中花草树木、田野山川的图片，引导学生闭上眼睛，仔细聆听和感受。师：同学们，闭上眼睛，仔细听听这是什么声音？（播放音频）生：下雨的声音。师：对啦，这是春雨的声音。大家想象一下，春雨纷纷扬扬地飘落，滋润着大地，世间万物都焕发出勃勃生机。现在请睁开眼睛，看看大屏幕上的这些图片，是不是特别美？2.提问学生在春雨中的观察和感受，引导学生分享自己对春雨的印象。师：同学们，你们有没有在春雨中出去玩过呀？当时看到了什么，有什么感受呢？生1：我看到小草变绿了。生2：我感觉空气很清新。生3：雨滴打在身上凉凉的。3.引出课题《小雨沙沙》师：春雨给我们带来了这么多美好的感受，今天我们要学习一首关于春雨的歌曲，叫做《小雨沙沙》。（板书课题）

（二）歌曲介绍（3分钟）1.简单介绍《小雨沙沙》这首歌曲的创作背景和特点。师：《小雨沙沙》是一首非常经典的儿童歌曲，它以简洁明快的旋律和生动形象的歌词，描绘了春雨滋润种子发芽的情景，充满了童趣和生机。歌曲的节奏很轻快，就像春雨滴答滴答的声音一样，让人听了心情愉悦。2.让学生初步了解歌曲所表达的意境和情感。师：大家想一想，歌曲里唱到小雨沙沙地下，种子在干嘛呀？生：种子在说话。师：对啦，种子在说"下吧下吧，我要发芽"。那从这里我们能感觉到种子怎么样？生：很渴望春雨，很开心。师：没错，整首歌曲表达了种子对春雨的期盼以及在春雨滋润下即将发芽生长的喜悦之情，充满了对大自然的热爱。

（三）节奏学习（8分钟）1.教师范读歌词，引导学生感受歌曲中的节奏特点，重点突出八分音符。师：同学们，先听老师来读一读歌词，注意听里面的节奏哦。（教师富有感情地范读歌词）师：大家发现了吗？歌词里有一些节奏和我们平时读的不太一样。比如说"小雨沙沙沙沙沙沙"这里，"沙沙"就是八分音符，读得要快一些，像这样（教师示范八分音符的读法和节奏）。大家跟着老师一起试试。学生跟随教师模仿八分音符的节奏读歌词。2.运用拍手、跺脚、拍腿等方式，让学生跟随歌词进行节奏练习。师：现在我们用拍手来表示八分音符，跺脚表示四分音符，大家一起跟着歌词的节奏来练习。（教师带领学生进行节奏练习，先慢后快）师：小雨（拍手）沙沙（拍手）沙沙（拍手）沙沙（拍手）种子（跺脚）在说（拍手）下吧（跺脚）下吧（拍手）我要（跺脚）发芽（拍手）我要（跺脚）发芽（拍手）学生分组进行节奏练习，互相检查和纠正。3.引入打击乐器，让学生选择合适的乐器为歌曲节奏伴奏，进一步强化八分音符的节奏感。师：同学们，我们现在用一些打击乐器来为这首歌曲的节奏伴奏，让它变得更有活力。老师这里有木鱼、沙锤、碰铃，你们觉得哪个乐器适合表示八分音符的"沙沙"声呢？生：沙锤。师：非常好！那我们就用沙锤来为"小雨沙沙沙沙沙沙"伴奏。木鱼来表示四分音符的节奏，碰铃在每句的开头轻轻敲击一下。大家试试看。（教师引导学生用打击乐器为歌曲节奏进行伴奏，可多尝试几遍，逐渐加快速度）

（四）旋律学习（10分钟）1.播放歌曲《小雨沙沙》的范唱音频，让学生完整聆听，感受歌曲的旋律。师：同学们，仔细听一听这首歌曲的旋律，看看和我们平时听过的歌曲有什么不一样的地方。（播放音频）2.教师逐句弹奏歌曲旋律，引导学生跟随哼唱，熟悉歌曲的曲调。师：现在老师一句一句地弹旋律，你们跟着唱。（教师弹奏第一句旋律，学生跟随哼唱）师：小雨（弹奏旋律）沙沙（弹奏旋律）沙沙（弹奏旋律）沙沙（弹奏旋律）学生跟随教师逐句哼唱旋律，教师及时纠正学生唱错的地方。3.利用柯达伊手势辅助教学，帮助学生更好地掌握音准。师：同学们，为了让大家更好地找准音高，老师教大家用柯达伊手势。比如说，这个音（教师唱出"1"，并用手势表示），像这样，双手握拳，放在胸前，这是"1"的手势。大家跟着老师一起做。（教师逐音教授柯达伊手势，学生跟随模仿）师：现在我们一边唱旋律，一边用柯达伊手势来辅助，看看能不能把音准唱得更准确。（教师带领学生边唱旋律边做手势）4.让学生分组检查彼此的音准和旋律哼唱情况，互相帮助和纠正。师：同学们，现在分成小组，互相唱一唱旋律，用柯达伊手势检查一下对方的音准，看看谁唱得最准确，发现问题及时帮助纠正。（学生分组进行旋律哼唱检查）

（五）歌词学习（8分钟）1.教师再次范唱歌曲，学生跟随轻声哼唱，同时看着大屏幕上的歌词，熟悉歌词内容。师：大家跟着老师再唱一遍，这次看着歌词，把歌词也记住。（教师范唱，学生跟随哼唱）2.逐句教唱歌词，解释每句歌词的含义，帮助学生理解和记忆。师：第一句"小雨沙沙沙沙沙沙"，描绘了春雨淅淅沥沥落下的样子。第二句"种子在说下吧下吧"，就像我们刚才说的，种子渴望春雨的滋润。大家一起跟着老师唱这两句。（教师逐句教唱歌词，每教完一句，让学生重复唱几遍）3.采用接龙的方式让学生演唱歌词，增加学习的趣味性。师：现在我们来玩一个歌词接龙的游戏。老师唱第一句，然后请一位同学接下一句，依次类推。看看哪个小组接得又快又准确。（教师开始唱第一句，学生依次接龙演唱歌词）

（六）歌曲演唱（10分钟）1.学生跟随钢琴伴奏，完整演唱歌曲《小雨沙沙》。师：现在大家跟着钢琴的伴奏，一起完整地唱一遍这首歌曲。（教师弹奏钢琴伴奏，学生演唱歌曲）2.教师对学生的演唱进行评价，肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励和指导。师：同学们唱得都很认真，声音也很响亮。但是在节奏的把握上还可以再准确一些，特别是八分音符的地方，要唱得更轻快、更均匀。还有音准方面，个别同学在几个音上有点小偏差，大家要注意用柯达伊手势来帮助自己找准音高。再来一次，相信你们会唱得更好！（教师再次弹奏伴奏，学生演唱，教师进行个别指导）3.分组演唱歌曲，比一比哪个小组唱得最整齐、最有感情。师：现在我们分组来演唱，看看哪个小组配合得最默契，唱得最整齐、最有感情。其他小组的同学认真倾听，等会儿我们来评一评哪个小组表现得最好。（学生分组演唱，互相评价）

（七）拓展与创编（10分钟）1.引导学生根据歌曲的意境，为歌曲创编简单的舞蹈动作。师：同学们，我们学会了唱《小雨沙沙》，现在发挥你们的想象力，为这首歌曲创编一些简单的舞蹈动作。可以模仿种子发芽、小雨飘落的样子。大家先自己想一想，然后小组内交流讨论，看看能编出什么样有趣的动作。学生分组进行舞蹈动作创编，教师巡视并给予指导和启发。2.每个小组推选代表展示创编的舞蹈动作，其他小组进行欣赏和评价。师：现在请各个小组的代表来展示你们创编的舞蹈动作，大家掌声欢迎。（小组代表依次展示）师：其他小组的同学认真看，看完后说说你们觉得哪个小组的动作最有创意，和歌曲配合得最好。（学生进行评价）3.鼓励学生尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，表现出不同的音乐情绪。师：同学们，我们除了按照原来的速度和力度演唱歌曲，还可以试试用不同的速度和力度来表现。比如说，用稍快的速度和较强的力度演唱，表现出春雨欢快地滋润大地的感觉；用较慢的速度和较弱的力度演唱，表现出春雨轻柔地飘落。大家试试看。（学生尝试不同速度和力度的演唱，教师引导学生感受不同的音乐效果）

（八）课堂总结（4分钟）1.回顾本节课所学内容，包括歌曲《小雨沙沙》的演唱、节奏学习、旋律掌握、歌词理解以及拓展创编等方面。师：同学们，今天我们一起学习了歌曲《小雨沙沙》，大家都表现得非常棒！我们学会了准确地演唱这首歌曲，掌握了里面的八分音符节奏，还能用柯达伊手势找准音准。通过歌词我们感受到了种子对春雨的期盼和喜悦。我们还进行了舞蹈动作创编和不同速度力度演唱的尝试，大家的创造力和音乐表现力都得到了很好的发挥。2.再次强调春雨对大自然和生命的重要意义，激发学生对大自然的热爱之情。师：春雨是大自然赋予我们的礼物，它滋润着大地，让万物生长。希望同学们在生活中能够多观察大自然，感受大自然的美好。今天我们在音乐中体验了春雨的魅力，也希望大家能带着这份对大自然的热爱，更加热爱生活，热爱音乐。3.布置课后作业，让学生回家后完整、有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》给家人听，并搜集其他关于春天的音乐作品，下节课与同学们分享。师：课后作业是回家后完整、有感情地演唱《小雨沙沙》给家人听，并且搜集一首其他关于春天的音乐作品，下节课我们一起分享。希望大家认真完成作业，期待下节课你们的精彩表现！

六、教学资源1.歌曲《小雨沙沙》的音频和视频资料。2.教学课件，包含歌曲相关的图片、乐谱、歌词等。3.钢琴、打击乐器（木鱼、沙锤、碰铃等）。

七、教学反思通过本次《小雨沙沙》的教学，学生们在音乐知识、技能和情感等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到音乐学习中来。节奏学习环节通过多种方式让学生较好地掌握了八分音符的节奏，但仍有个别学生在节奏的准确性和稳定性上需要进一步加强练习。旋律学习时，借助柯达伊手势帮助学生提高音准，大部分