过去进行时教案

过去进行时教案一、教学目标1.知识目标学生能够理解过去进行时的概念和基本构成。学生能够正确运用过去进行时描述过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。2.能力目标培养学生运用英语进行准确表达和描述的能力。提高学生在听力和阅读中理解过去进行时的能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言运用意识。

二、教学重难点1.教学重点过去进行时的构成：was/were+动词的现在分词。过去进行时的用法，包括表示过去某个具体时刻正在进行的动作以及过去某段时间内持续进行的动作。2.教学难点过去进行时与一般过去时的区别。能在不同的语境中准确运用过去进行时进行交流和表达。

三、教学方法1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受和理解过去进行时的用法。2.任务驱动法：布置各种任务，引导学生在完成任务的过程中主动探索和运用过去进行时。3.对比教学法：将过去进行时与一般过去时进行对比，帮助学生更好地理解两者的差异。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是一家人在过去某个时间点正在做不同的事情，如爸爸在看报纸，妈妈在做饭，孩子在玩玩具等。2.视频播放结束后，向学生提问："Whatwerethefamilymembersdoinginthevideo?"引导学生用简单的句子描述视频中的情景，如"Dadwasreadinganewspaper.""Momwascooking."等。3.引出本节课的主题过去进行时，告诉学生今天我们要学习如何用英语准确地描述过去正在发生的事情。

（二）知识讲解（15分钟）1.概念借助刚才的视频和学生的描述，向学生解释过去进行时表示在过去的某个时刻或某一段时间内正在进行的动作。举例说明："昨天下午3点我正在打篮球。"可以用英语表达为"Iwasplayingbasketballat3o'clockyesterdayafternoon."2.构成展示过去进行时的基本结构：was/were+动词的现在分词。以"I"和"he/she/it"以及"we/you/they"为例，分别讲解was和were的用法。Iwasplayingfootball.（我当时正在踢足球。）He/She/ItwaswatchingTV.（他/她/它当时正在看电视。）We/You/Theywerehavingaparty.（我们/你们/他们当时正在举办派对。）3.动词现在分词的构成规则一般情况下，直接在动词原形后加ing，如playplaying，workworking。以不发音的e结尾的动词，去掉e再加ing，如makemaking，writewriting。重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加ing，如runrunning，swimswimming。

通过一些简单的动词让学生练习现在分词的构成，如：jumpjumping，dancedancing，stopstopping等。

（三）对比学习（10分钟）1.拿出一些句子卡片，上面既有一般过去时的句子，也有过去进行时的句子，如：IwatchedTVlastnight.（一般过去时）IwaswatchingTVat8o'clocklastnight.（过去进行时）Sheplayedfootballyesterday.（一般过去时）Shewasplayingfootballat3o'clockyesterdayafternoon.（过去进行时）2.将学生分成小组，让他们讨论这些句子的区别。3.每组派代表发言，教师进行总结：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，强调动作的完成。过去进行时表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作，强调动作在过去那个时间点正在持续。例如："IwatchedTVlastnight."只是说明昨晚看了电视这个动作；而"IwaswatchingTVat8o'clocklastnight."则强调昨晚8点那个时刻正在看电视这个动作。

（四）情景练习（20分钟）1.创设情景一：学校运动会展示一些学校运动会的图片，创设如下情景：LastSaturday,therewasaschoolsportsmeeting.At9o'clockinthemorning,the100meterracewasgoingon.Somestudentswerecheeringfortherunners.Atthesametime,someteachersweretakingphotos.让学生根据这个情景，用过去进行时描述当时发生的事情，如：At9o'clockinthemorning,therunnerswererunninginthe100meterrace.Somestudentswerecheeringloudly.2.创设情景二：家庭聚会给出提示：LastSunday,myfamilyhadapartyathome.Whenmyauntarrivedat2o'clock,mymomwaspreparingfoodinthekitchen.Mydadwasdecoratingthelivingroom.Mysisterwasplayingthepianoinherroom.让学生以小组为单位，根据提示编写对话，然后每组派代表进行表演。3.个人描述让每个学生回忆自己过去的某个时刻正在做什么，然后用过去进行时写几句话描述一下，如：Iwasdoingmyhomeworkat7o'clocklastnight.Mybrotherwasplayinggamesbesideme.

（五）听力训练（10分钟）1.播放一段听力材料，内容是关于一个人昨天下午的活动：Yesterdayafternoon,Iwasverybusy.At2o'clock,Iwashavingamathclass.Aftertheclass,at3:30,Iwasplayingbasketballwithmyfriendsontheplayground.Thenat5o'clock,Iwaswalkinghome.WhenIgothomeat5:30,mymomwascookingdinnerinthekitchen.2.播放完后，让学生回答一些问题，如：Whatwereyoudoingat2o'clockyesterdayafternoon?Wereyouplayingbasketballat4o'clockyesterdayafternoon?Whatwasyourmomdoingwhenyougothome?

（六）阅读练习（10分钟）1.分发一篇含有过去进行时的短文给学生，短文内容如下：Itwasasunnymorninglastweek.Igotupearlyandwenttothepark.Thereweremanypeopleinthepark.SomeoldpeopleweredoingTaiChislowly.Alittleboywasflyingakitehappily.Twogirlsweresittingonthebench,talkingandlaughing.Iwaswalkingaroundandenjoyingthebeautifulscenery.2.让学生阅读短文后，回答一些理解性问题，如：Whatwastheweatherlikelastweek?Whatweresomeoldpeopledoinginthepark?Wherewerethetwogirlssitting?

（七）总结与作业布置（5分钟）1.总结与学生一起回顾本节课所学内容，包括过去进行时的概念、构成、与一般过去时的区别以及在不同情景中的运用。请学生再次举例说明过去进行时的用法。2.作业布置书面作业：让学生用过去进行时写一篇短文，描述自己周末的活动，不少于5句话。口语作业：回家后给家人用英语讲述今天课堂上学到的过去进行时的知识，并描述一个过去正在进行的活动。

五、教学资源1.多媒体设备，用于播放动画视频、听力材料和展示图片。2.制作相关的教学PPT，包括过去进行时的概念讲解、构成示例、对比分析以及情景练习等内容。3.准备一些句子卡片和短文材料，用于课堂练习和阅读。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对过去进行时的概念和用法有了初步的理解和掌握。在教学过程中，情