实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案

实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案一、教学目标1.知识目标学生能够说出叶绿体和线粒体的形态和分布。理解高倍显微镜的使用方法及原理。2.能力目标熟练掌握高倍显微镜的操作技能，能够独立完成对叶绿体和线粒体的观察。通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。3.情感目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。激发学生对生物学实验的兴趣，提高学生学习生物学的积极性。

二、教学重难点1.教学重点高倍显微镜的正确使用。观察叶绿体和线粒体的形态和分布。2.教学难点临时装片的制作。线粒体的染色及观察，因为健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，需要在保持细胞活性的状态下进行观察。

三、教学方法1.讲授法：讲解实验原理、步骤及注意事项，使学生对实验有初步的认识。2.演示法：通过教师的示范操作，让学生直观地了解实验的具体过程，如高倍显微镜的使用方法、临时装片的制作等。3.实践法：学生亲自动手操作实验，培养学生的动手能力和观察能力，在实践中掌握知识和技能。

四、教学准备1.实验材料新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）。人的口腔上皮细胞。2.实验用具显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签、刀片、吸水纸。3.试剂质量分数为8%的盐酸、健那绿染液、清水。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示植物叶片的图片，提问学生叶片呈现绿色的原因是什么？引导学生回答是因为含有叶绿体。2.再展示动物细胞的图片，提问学生细胞进行有氧呼吸的主要场所是什么？引导学生回答是线粒体。3.引出本节课的主题用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，激发学生的学习兴趣。

（二）实验原理讲解（10分钟）1.叶绿体叶绿体存在于植物细胞的细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形。由于叶绿体本身含有色素，呈绿色，所以不需要染色就可以在高倍显微镜下观察到它的形态和分布。2.线粒体线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，是细胞进行有氧呼吸的主要场所。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。通过染色，可以在高倍显微镜下观察到线粒体的形态和分布。

（三）高倍显微镜的使用方法演示（10分钟）1.教师边讲解边演示高倍显微镜的使用步骤：取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。低倍镜观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片标本）。左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。高倍镜观察：移动玻片标本，将所要观察的物像移到视野中央。转动转换器，换上高倍物镜。调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜。转动细准焦螺旋，直到看清物像为止。2.强调使用高倍显微镜的注意事项：换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节焦距。观察过程中要保持载物台和镜头的清洁，避免污染镜头。显微镜使用完毕后，要将物镜偏到两旁，镜筒下降到最低处，反光镜竖立。

（四）临时装片的制作演示（10分钟）1.观察叶绿体临时装片的制作取材：用镊子取一片新鲜的藓类的叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，或者黑藻叶，放在载玻片中央的水滴中。制片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。2.观察线粒体临时装片的制作取材：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下。染色：在载玻片上滴一滴健那绿染液，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的染液，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，染色35分钟。3.强调临时装片制作过程中的注意事项：取材要适量，不宜过多或过少。盖盖玻片时要注意避免产生气泡。染色时间要掌握好，过长或过短都会影响观察效果。

（五）学生分组实验（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.每个小组按照教师演示的步骤，进行观察叶绿体和线粒体临时装片的实验操作。3.教师巡视各小组的实验情况，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。

（六）实验结果讨论与交流（10分钟）1.引导学生观察自己制作的临时装片，描述叶绿体和线粒体的形态和分布特点。2.各小组之间进行交流，分享观察结果。3.教师针对学生的观察结果进行总结和点评，强调叶绿体和线粒体的主要形态特征以及它们在细胞中的分布规律。

（七）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括实验原理、高倍显微镜的使用方法、临时装片的制作以及观察到的叶绿体和线粒体的形态和分布特点。2.强调实验过程中的注意事项和关键操作要点，帮助学生巩固所学知识和技能。

（八）课后作业（5分钟）1.完成实验报告，详细记录实验过程、观察结果及心得体会。2.思考：除了本节课观察的材料外，还有哪些植物细胞或动物细胞可以用来观察叶绿体和线粒体？

六、教学反思通过本节课的教学，学生对叶绿体和线粒体的形态和分布有了直观的认识，掌握了高倍显微镜的使用方法和临时装片的制作技能。在教学过程中，采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，让学生在理论学习的基础上，通过亲自动手操作实验，培养了学生的动手能力和观察能力。同时，在学生实验过程中，教师及时巡视指导，能够发现学生存在的问题并给予及时纠正，保证了实验教学的顺利进行。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如部分学生在使用高倍显微镜