划船音乐教案

划船音乐教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《划船》，掌握歌曲中的节奏、音准和旋律。学会运用自然圆润的声音和适当的强弱变化来表现歌曲的欢快情绪。认识并掌握常见的音乐符号，如八分音符、十六分音符等，提高识谱能力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。引导学生参与歌曲的节奏创编和歌词改编活动，增强创造力和团队协作能力。借助音乐游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐表现力和自信心。3.情感态度与价值观目标感受歌曲中描绘的划船场景，体会劳动人民的欢乐心情，培养积极向上的生活态度。通过音乐教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生在音乐活动中学会与他人合作交流。

二、教学重难点1.教学重点理解和掌握歌曲的节奏特点，准确演唱歌曲的旋律。引导学生用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感，感受歌曲的节奏美和旋律美。2.教学难点把握歌曲中八分音符和十六分音符的节奏准确性，做到节奏稳定、流畅。能够在演唱中自然地运用强弱变化，突出歌曲的欢快情绪，增强音乐表现力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景和演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《划船》的音频或视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：组织学生进行多种形式的演唱练习，如跟唱、分组唱、个别唱等，让学生在实践中巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：针对歌曲中的节奏特点、情感表达等问题，组织学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。6.游戏法：设计音乐游戏，如节奏接龙、歌词填空等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习兴趣和参与度。

四、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲《划船》的音频和视频。2.歌曲《划船》的歌谱、歌词打印资料。3.打击乐器若干，如木鱼、沙锤、碰铃等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段人们划船在水上游玩的视频，视频中展现出阳光明媚、波光粼粼的湖面，人们欢快地划着船，享受着美好时光。提问学生："同学们，你们从视频中看到了什么？有没有人体验过划船的乐趣呀？"鼓励学生积极分享自己的经历和感受。2.引出本节课的主题歌曲《划船》，告诉学生今天要一起学习一首关于划船的欢快歌曲，让大家在音乐中感受划船的快乐。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《划船》这首歌曲的创作背景：这首歌曲是一首具有民族风格的儿歌，描绘了孩子们在湖边划船嬉戏的欢乐场景，表达了劳动人民对美好生活的热爱之情。2.简单介绍歌曲的作者及所属的音乐风格，让学生对歌曲有更全面的了解。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《划船》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？"引导学生用词语描述自己的感受，如欢快、活泼、愉悦等。

（四）节奏学习（10分钟）1.再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。然后，教师引导学生找出歌曲中出现的典型节奏型。例如：歌曲中多次出现的八分音符节奏"XX"，如"我们划船多愉快"这句歌词中的节奏。还有十六分音符节奏"XXXX"，像"小船儿轻轻飘荡在水中"这句里的节奏。2.教师通过拍手、跺脚等方式示范这些节奏型，让学生直观地感受它们的时值和韵律。比如，示范八分音符节奏时，用均匀的速度拍手，每拍一下，让学生跟着模仿。示范十六分音符节奏时，加快拍手速度，连续快速地拍四下，引导学生感受其紧凑的节奏特点。3.组织学生进行节奏练习，可以采用以下方式：让学生跟着教师的示范，用拍手、跺脚或敲击桌面等方式模仿节奏型，每个节奏型练习多次，直到学生能够准确把握。进行节奏接龙游戏，教师先拍出一个节奏型，然后让学生依次模仿并拍出下一个不同的节奏型，看谁反应快且节奏准确。利用节奏卡片，将歌曲中的节奏型写在卡片上，让学生抽取卡片并准确读出和拍出上面的节奏。

（五）歌词学习（10分钟）1.教师范读歌词，要求读得清晰、流畅，注意歌词中的发音和语调。例如，"我们划船多愉快"中的"愉快"要读得欢快有力；"小船儿轻轻飘荡在水中"中的"轻轻"要读得轻柔。2.逐句教唱歌词，一句一句地带领学生朗读，让学生跟着模仿。每句歌词多重复几遍，确保学生能够准确记住。3.采用多种方式帮助学生记忆歌词，如：填空式朗读：教师说出歌词中的部分词语，让学生填空补充完整。例如，教师说"我们划船多（）"，让学生回答"愉快"。接龙式朗读：学生依次接读歌词的下一句，看谁接得准确、流畅。分组朗读：将学生分成小组，每组朗读几句歌词，然后进行小组间的比赛，看哪个小组读得最好。

（六）歌曲教唱（15分钟）1.教师完整地范唱歌曲《划船》，让学生再次聆听歌曲的旋律和歌词，感受歌曲的整体风貌。范唱时，注意表现出歌曲欢快、活泼的情绪，声音要富有感染力。2.一句一句地教唱学生，先唱旋律，再加上歌词。比如教唱"我们划船多愉快"这句时，先唱"5653|235"的旋律，让学生跟着哼唱几遍，然后再加入歌词一起唱。3.在教唱过程中，及时纠正学生的发音和音准问题。对于较难的部分，如高音部分或节奏复杂的地方，可以多示范几遍，放慢速度教唱，让学生逐步掌握。4.采用跟唱、分组唱、个别唱等多种形式进行练习，让每个学生都有机会参与到歌曲的演唱中。鼓励学生大胆开口唱，不要害怕出错。5.当学生基本能够跟唱歌曲后，组织学生进行齐唱练习，要求学生之间声音要整齐、和谐，注意把握歌曲的节奏和情感。

（七）情感表达与处理（5分钟）1.引导学生思考歌曲所表达的情感，提问学生："我们应该用怎样的声音和表情来演唱这首歌曲，才能更好地表现出划船时的快乐心情呢？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。2.教师总结并强调，演唱这首歌曲时，要用欢快、活泼、充满活力的声音，速度稍快一些，表现出划船时的轻松愉快和兴奋之情。同时，在演唱过程中，可以适当加入一些强弱变化，比如在"我们划船多愉快"这句中，"多愉快"可以唱得稍强一些，突出欢快的情绪。3.让学生再次演唱歌曲，注意情感的表达和强弱变化的处理，教师进行巡视指导，及时给予肯定和鼓励。

（八）拓展与创作（10分钟）1.节奏创编引导学生根据歌曲的节奏特点，发挥自己的想象力，为歌曲创编新的节奏型。可以让学生分组讨论，然后每组派代表展示创编的节奏。例如，学生可以在原歌曲的基础上，加入一些简单的节奏变化，如在每句歌词的结尾处加入一个附点音符或切分节奏，使歌曲更加丰富有趣。教师对学生的创编成果进行点评和鼓励，肯定学生的创意和努力。2.歌词改编鼓励学生根据自己的生活体验和感受，对歌曲的歌词进行改编。可以让学生想一想自己在其他场景中类似的快乐经历，然后把相关的内容替换到歌曲中。比如，有的学生可能会把"划船"改成"骑自行车"，歌词变成"我们骑车多愉快，迎着风儿向前来......"组织学生进行歌词改编的分享和交流，让大家互相欣赏和学习。

（九）音乐游戏（5分钟）1.开展"节奏传递"游戏将学生分成若干小组，每组学生依次传递一个打击乐器（如木鱼），同时按照歌曲的节奏敲击。当乐器传递到小组的最后一名学生时，这名学生要迅速站起来，准确地按照节奏敲击乐器，并重复前一名学生的节奏型，然后再传递给下一组的第一名学生。通过这个游戏，进一步巩固学生对歌曲节奏的掌握，提高学生的节奏感和团队协作能力。2."歌曲接龙"游戏教师先起个头唱歌曲的第一句，然后让学生依次接唱下一句歌词，看谁反应快且接唱正确。如果有学生接不上来，可以让其他小组的同学帮忙，或者给予一定的提示。这个游戏能够加深学生对歌曲歌词的记忆，同时营造轻松愉快的课堂氛围。

（十）课堂总结（5分钟）1.请学生分享本节课的学习收获，如学会了演唱歌曲《划船》，掌握了一些音乐节奏知识，在节奏创编和歌词改编活动中发挥了自己的创造力等等。2.教师对本节课的教学内容进行总结，回顾歌曲的重点节奏、旋律和情感表达，强调学生在课堂上的优点和不足之处。3.鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，进一步提高自己的音乐素养，并可以和家人、朋友一起分享演唱这首歌曲，感受音乐带来的快乐。

六、教学延伸1.让学生回家后将歌曲《划船》完整、有感情地演唱给家人听，并搜集其他关于劳动或欢乐场景的歌曲，下节课与同学们分享。2.组织学生进行小型的音乐表演活动，让学生分组准备，将歌曲《划船》与之前学习的节奏创编、歌词改编内容相结合，进行创意表演，如加入简单的舞蹈动作、乐器伴奏等，进一步提高学生的音乐综合素养和表演能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《划船》表现出了较高的学习兴趣，在节奏学习、歌词记忆和歌曲演唱等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，采用了多种教学方法和手段，如讲授法、欣赏法、演