花钟教学案例

花钟教学案例一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"斗艳、芬芳、欣然怒放、暮色、苏醒"等词语。学生能够理解课文内容，了解不同的花开放的时间不同以及原因。学生能够仿照课文用不同的句式表达鲜花开放的情景。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会课文语言的优美。借助小组合作学习，培养学生的合作探究能力，提高学生自主学习的能力。引导学生观察图片、查阅资料，拓展学生的知识面，培养学生收集和处理信息的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生留心观察周围事物的习惯。培养学生的审美情趣，让学生感受到大自然中鲜花绽放的美妙与神奇。

二、教学重难点1.教学重点理解不同的花开放的时间不同以及原因。学习课文中运用不同句式描写鲜花开放的方法。2.教学难点体会课文中蕴含的科学知识与语言表达的巧妙结合。引导学生仿照课文进行语言实践，提高语言表达能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文中的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文语言的优美，体会作者的情感。3.讨论法：组织学生小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.直观演示法：运用图片、多媒体等教学手段，直观地展示各种鲜花开放的情景，帮助学生理解课文。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，大自然是一幅神奇而美丽的画卷，它有着各种各样的奇妙现象。今天老师要带大家走进一个充满花香的世界，那里有许多花儿在不同的时间开放，就像一个个小闹钟一样，你们想不想去看看？（板书课题：花钟）2.齐读课题，提问：看到课题，你们想知道什么？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：斗艳、芬芳、欣然怒放、暮色、苏醒、娇嫩、适宜、展示、昆虫、修建、传播、吻合、大致。指名认读，正音。开火车读、小组读，巩固认读。运用多种方式理解"欣然怒放""暮色""吻合"等词语的意思。如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。3.默读课文，思考：课文主要写了什么？4.指名回答，教师相机总结：课文主要介绍了不同的花开放的时间不同，以及植物学家利用花开放时间的不同制作了花钟。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段自由朗读第一自然段，思考：这一段中介绍了哪些花？它们分别在什么时间开放？学生回答后，教师板书：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......引导学生观察这些句子的表达方式，发现作者运用了拟人的修辞手法，把花儿当作人来写，非常生动形象。让学生仿照这种句式，说一说自己喜欢的花开放的样子。多种形式朗读第一自然段，读出花儿开放的不同姿态。2.学习第二自然段默读第二自然段，思考：为什么不同的花开放的时间不同呢？学生交流讨论后，教师引导总结：原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。出示相关图片或视频，帮助学生理解花开放时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的关系。再次朗读第二自然段，加深理解。3.学习第三自然段自由朗读第三自然段，思考：植物学家是怎样利用花钟的？学生回答后，教师总结：植物学家根据不同的花开放的时间不同，修建了一座"花钟"，把不同时间开放的花种在一起，组成花的时钟。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？引导学生体会植物学家的聪明才智和大自然的神奇。朗读第三自然段，读出对花钟的赞美之情。

（四）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.总结全文：这篇课文通过介绍不同的花开放的时间不同以及原因，让我们感受到了大自然的神奇和美妙。同时，也让我们明白了只要留心观察，就会有所发现。2.拓展延伸让学生课后继续观察身边的植物，了解它们的特点和生长规律，并记录下来。引导学生收集有关花的资料，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。

（五）布置作业（课后完成）1.背诵课文第一自然段。2.仿照课文第一自然段，写一写自己喜欢的花开放的样子。3.阅读一篇关于植物的科普文章，加深对植物的了解。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对花钟有了较深入的了解，不仅学到了知识，还培养了观察能力和语言表达能力。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂学习中来。尤其是在学习第一自然段时，通过让学生观察句子的表达方式，进行仿写练习，有效地提高了学生的语言运用能力。然而，在教学中也存在一些不足之处，比如在引导学生理解花开放时间与温度、湿度、光照以及昆虫