工业的区位选择教案

工业的区位选择教案一、教学目标1.知识与技能目标理解工业区位的概念，掌握影响工业区位的主要因素。能够根据不同工业部门的特点，分析其区位选择的主导因素。学会运用工业区位理论，分析实际工业布局案例，培养学生的综合分析和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。引导学生运用图表、数据等资料，进行信息提取和分析，提高学生的地理信息素养。3.情感态度与价值观目标让学生认识到工业区位选择对经济发展和环境保护的重要性，树立科学的发展观。通过了解家乡或本地的工业发展情况，增强学生对家乡的热爱之情，培养学生关注社会经济发展的意识。

二、教学重难点1.教学重点影响工业区位的主要因素。运用工业区位理论分析实际问题。2.教学难点理解各区位因素对工业区位选择的影响及其发展变化。如何引导学生综合考虑多种因素，进行合理的工业区位选择决策。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解工业区位的基本概念、主要影响因素等基础知识，确保学生对重点内容有清晰的理解。2.案例教学法：通过展示国内外典型的工业区位案例，引导学生分析其区位选择的原因，加深对工业区位理论的理解和应用。3.小组讨论法：组织学生分组讨论特定的工业区位问题，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作能力和自主思考能力。4.角色扮演法：设定特定的工业区位选择情境，让学生扮演不同角色进行决策，使学生在实践中体验工业区位选择的过程和影响因素。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些不同类型工业生产场景的图片，如钢铁厂、服装厂、电子厂等，引导学生观察并思考这些工业生产活动在空间分布上有什么特点。2.提问学生：为什么这些工厂会建在特定的地点？是什么因素影响了它们的区位选择？从而引出本节课的主题工业的区位选择。

（二）讲授新课（25分钟）1.工业区位的概念（3分钟）讲解：工业区位是指工业企业在进行生产活动时所选择的地理位置，它受到多种因素的综合影响。工业区位选择的目的是为了获取最大的经济效益，同时也要考虑社会效益和环境效益。2.影响工业区位的主要因素（22分钟）自然因素土地：展示不同土地类型的图片，如平原、山地、河流附近等，讲解土地的地形、地势、面积等对工业布局的影响。例如，大型工业企业需要广阔平坦的土地，以利于厂房建设和设备安装；而一些高新技术产业可能对土地的要求相对较低，但对环境质量有较高要求。水源：通过图片展示缺水地区和水资源丰富地区的工业分布差异，说明水源对工业生产的重要性。如印染厂、造纸厂等耗水量大的工业，应布局在靠近水源的地方。原料：以钢铁工业为例，讲解原料产地对钢铁厂区位选择的影响。靠近铁矿、煤矿等原料产地，可以降低原料运输成本，提高经济效益。能源：展示不同能源类型（煤炭、石油、天然气、水能、风能等）的图片，介绍能源对工业生产的支持作用。如火力发电厂需要靠近煤炭产地或有稳定的煤炭供应；而一些对能源供应稳定性要求较高的电子工业，可能会选择布局在水电丰富且稳定的地区。社会经济因素市场：通过案例分析，如某汽车品牌在不同地区的销售情况和生产基地布局，讲解市场对工业区位的影响。接近消费市场可以及时了解市场需求变化，缩短产品运输距离，降低销售成本。交通：展示不同交通方式（铁路、公路、水运、航空等）的示意图，分析交通枢纽对工业布局的吸引力。便捷的交通有利于原料的运入和产品的运出，降低运输成本。例如，沿海港口城市往往成为大型钢铁厂、石化厂等的理想区位，因为它们便于进口铁矿石、原油等原料，同时也有利于产品出口。劳动力：讲解劳动力数量、素质、工资水平等因素对工业区位的影响。劳动密集型产业，如纺织业、玩具制造业等，需要大量廉价劳动力，通常布局在劳动力丰富且成本较低的地区；而技术密集型产业，如电子芯片制造、软件开发等，对劳动力素质要求高，多布局在科技发达、人才密集的地区。技术：以高新技术产业为例，如美国硅谷，说明技术创新能力对工业区位的重要性。高新技术产业依赖先进的技术和研发能力，往往布局在科研机构众多、创新氛围浓厚的地区。政策：介绍政府出台的产业政策、税收政策、土地政策等对工业区位选择的影响。例如，政府为了促进区域经济平衡发展，可能会对某些地区给予税收优惠、土地补贴等政策支持，吸引工业企业在此布局。环境因素环境质量要求：展示一些对环境质量要求较高的工业（如食品加工、电子制造等）和对环境影响较大的工业（如化工、印染等）的图片，讲解环境因素对工业区位选择的限制。对环境质量要求高的工业应布局在环境优美、污染少的地区；而对环境污染较大的工业应布局在远离城市居民区、河流上游等环境敏感区的下风地带或河流下游。环境法规：强调政府制定的严格环境法规对工业生产的约束作用。工业企业必须遵守环境法规，采取有效的污染治理措施，否则将面临处罚甚至关停。这促使企业在进行区位选择时，充分考虑环境因素，选择有利于环境保护和可持续发展的地点。

（三）案例分析（20分钟）1.展示课本上的案例鞍钢和宝钢的区位选择引导学生阅读案例内容，并思考以下问题：鞍钢和宝钢的主要原料和燃料来源分别是什么？它们的市场分布在哪里？影响鞍钢和宝钢区位选择的主要因素有哪些？随着时间的推移，影响宝钢区位选择的因素发生了哪些变化？2.组织学生分组讨论上述问题，每组推选一名代表进行发言。3.教师对学生的讨论结果进行点评和总结：鞍钢：接近原料（铁矿、煤矿）产地，利用当地丰富的煤炭和铁矿石资源发展钢铁工业。其主导区位因素是原料和燃料。宝钢：位于上海，市场广阔，交通便利（河海联运），便于进口铁矿石和出口钢材。随着时间推移，科技和市场因素对其影响越来越重要，宝钢注重技术创新，产品面向国内外广阔市场。其主导区位因素逐渐转变为市场和交通。通过对比鞍钢和宝钢的区位选择，让学生理解不同时期、不同工业部门区位因素的变化，以及各区位因素对工业布局的综合影响。

（四）课堂活动（15分钟）1.角色扮演设定情境：假设你是一家大型服装制造企业的负责人，计划在某地区新建一家工厂。该地区有三个可供选择的地点，分别具有不同的区位条件（地点A：劳动力丰富但交通不便；地点B：交通便利但土地价格较高；地点C：土地价格便宜但距离市场较远）。将学生分成三组，分别代表不同的决策团队，选择其中一个地点作为建厂地址，并说明理由。每组派代表上台展示其决策方案和理由，其他组学生可以进行提问和质疑，展开讨论。教师对学生的角色扮演和讨论情况进行评价，总结影响工业区位选择的关键因素以及如何综合考虑各因素做出合理决策。2.小组讨论展示一个本地或附近地区的工业发展案例，如某工业园区的产业布局情况。提出问题：该工业园区内各工业企业的区位选择是否合理？还有哪些地方可以进一步优化？组织学生分组讨论，分析该工业园区内工业企业的区位因素，并提出改进建议。每组推选一名代表汇报讨论结果，教师引导全班学生共同探讨，加深对工业区位选择实际应用的理解。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括工业区位的概念、影响工业区位的主要因素（自然因素、社会经济因素、环境因素）以及如何运用工业区位理论分析实际案例。2.强调工业区位选择是一个综合考虑多种因素的动态过程，各因素之间相互影响、相互制约。随着社会经济的发展和科技进步，工业区位因素也在不断变化，企业需要根据自身特点和市场需求，合理选择工业区位，以实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

（六）课堂练习（5分钟）1.布置几道与本节课内容相关的选择题和简答题，如：影响水果罐头厂区位选择的主导因素是（）A.原料B.市场C.劳动力D.技术分析某电子装配厂布局在某城市郊区的原因。2.让学生在课堂上独立完成练习，教师巡视并及时解答学生的疑问。3.请几位学生上台展示答案，教师进行点评和讲解，巩固本节课所学知识。

（七）课后作业1.收集本地一家工业企业的相关资料，分析其区位选择的主要因素，并撰写一篇简短的报告。2.思考如果某地区要发展高新技术产业，你认为哪些区位因素最为重要？应如何进行合理的产业布局？

五、教学反思通过本节课的教学，学生对工业区位选择的概念和影响因素有了较为系统的理解，并能够运用所学知识分析实际案例。在教学过程中，采用案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，