五年级上学期劳动与技术考核方案

五年级上学期劳动与技术考核方案一、考核目的劳动与技术教育是全面发展教育体系的重要组成部分，对于培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神具有重要意义。通过本考核方案，旨在全面、客观、公正地评价五年级学生在本学期劳动与技术课程学习中的表现，激励学生积极参与劳动实践，提高劳动与技术素养，促进学生全面发展。

二、考核依据1.教育部颁发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中关于五年级劳动与技术课程的目标和内容要求。2.本校使用的五年级劳动与技术教材及相关教学资源。3.本学期劳动与技术课程的教学计划和教学大纲。

三、考核对象五年级全体学生

四、考核时间本学期劳动与技术课程教学结束后，安排专门的考核时段，具体时间由学校统一确定。

五、考核内容与标准

（一）劳动观念（20分）1.劳动态度（10分）积极主动参与各项劳动与技术实践活动，表现出高度的热情和责任感，得810分。能按时完成劳动任务，态度较认真，偶尔需要督促，得57分。对劳动任务敷衍了事，缺乏主动性，经常需要老师提醒，得04分。2.珍惜劳动成果（10分）深知劳动成果来之不易，在实践和生活中自觉珍惜粮食、水电等资源，爱护劳动工具和作品，得810分。有一定的珍惜劳动成果意识，偶尔会出现浪费现象，但能及时改正，得57分。经常出现浪费资源或破坏劳动成果的行为，得04分。

考核方式：观察学生在课堂及日常生活中的劳动表现，结合教师评价、同学互评进行综合打分。

（二）劳动知识（20分）1.劳动与技术基础知识（10分）能准确回答本学期劳动与技术课程中关于劳动工具使用、材料特性、工艺制作等方面的基本知识，得810分。对大部分基础知识有一定了解，但存在一些模糊或不准确的回答，得57分。对基础知识掌握较差，回答问题错误较多，得04分。2.劳动安全知识（10分）熟知劳动与技术实践中的安全注意事项，如正确使用刀具、避免触电等，能在实践中自觉遵守，得810分。了解部分安全知识，但在实践中偶尔会忽视某些安全要点，得57分。对劳动安全知识了解甚少，存在较多安全隐患行为，得04分。

考核方式：通过课堂提问、书面测试等形式进行考核。

（三）劳动技能（40分）1.手工制作（20分）根据本学期教材内容，选择一项手工制作项目进行考核，如纸艺、木工、陶艺等。作品制作工艺精湛，造型美观，创意独特，符合设计要求，得1620分。作品制作较规范，能完成基本任务，有一定的创意和美感，得1115分。作品制作存在较多缺陷，基本能完成任务，但工艺粗糙，缺乏创意，得610分。作品制作未能达到基本要求，存在严重问题，得05分。2.生活劳动技能（20分）能够熟练掌握本学期所学的生活劳动技能，如整理衣物、打扫房间、烹饪简单菜肴等，操作熟练、规范，得1620分。掌握部分生活劳动技能，操作较熟练，但还存在一些小问题，得1115分。生活劳动技能掌握一般，操作不太熟练，需要较多指导，得610分。对生活劳动技能掌握较差，基本不会操作，得05分。

考核方式：学生现场进行手工制作和生活劳动技能展示，由教师根据评分标准进行打分。

（四）创新能力（20分）1.创意构思（10分）在劳动与技术实践中，能提出新颖独特的创意构思，作品具有较强的创新性和实用性，得810分。有一定的创意想法，能对传统作品进行改进，得57分。创意构思较为普通，缺乏新意，得04分。2.实践创新（10分）能将创意构思成功转化为实践作品，在制作过程中运用新技术、新方法，作品效果良好，得810分。基本能按照创意进行实践制作，但在实施过程中遇到一些困难，经过努力完成作品，得57分。创意实践能力较弱，无法将构思转化为实际作品，或作品与创意构思相差较大，得04分。

考核方式：通过观察学生在实践过程中的创意表现、作品的创新性以及教师的评价进行打分。

六、考核方式1.平时表现考核（30%）教师观察学生在课堂上的劳动态度、参与度、合作能力等表现，做好记录。定期检查学生的劳动任务完成情况，包括劳动作业、实践活动成果等，并给予评价。参考同学互评，了解学生在小组合作中的表现和贡献。2.项目考核（50%）根据劳动与技术课程内容，确定具体的考核项目，如手工制作、生活劳动技能展示等。学生在规定时间内完成考核项目，教师按照评分标准进行现场打分。3.书面测试考核（20%）安排一次书面测试，考查学生对劳动与技术基础知识的掌握情况。测试题型包括选择题、填空题、简答题等。

七、考核流程1.准备阶段成立考核小组，由劳动与技术任课教师组成，明确分工，确保考核工作的公平、公正、有序进行。准备考核所需的工具、材料和场地，如手工制作工具、生活劳动场景道具等。提前向学生公布考核内容、标准和流程，让学生做好充分准备。2.实施阶段按照考核方式，依次进行平时表现考核、项目考核和书面测试考核。在项目考核中，学生按照要求进行手工制作或生活劳动技能展示，教师认真观察并记录学生的表现，根据评分标准及时打分。书面测试考核时，严格按照考试规则进行，确保测试的真实性和有效性。3.成绩评定阶段考核小组对各项考核成绩进行汇总统计。根据平时表现考核（30%）、项目考核（50%）、书面测试考核（20%）的权重比例，计算出学生的综合考核成绩。对考核成绩进行审核，确保成绩准确无误。4.反馈阶段向学生反馈考核成绩，让学生了解自己在本学期劳动与技术课程学习中的优点和不足。针对学生的问题和薄弱环节，给予个性化的指导和建议，帮助学生改进提高。对考核结果进行分析总结，为今后的教学提供参考依据，不断优化教学内容和方法。

八、考核结果呈现与运用1.考核结果呈现采用百分制评定学生的考核成绩，90分及以上为优秀，8089分为良好，6079分为合格，60分以下为不合格。以等级形式和具体分数相结合的方式向学生和家长反馈考核结果，如优秀（90100分）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）。2.考核结果运用将考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选优秀学生、三好学生等的重要依据。对于考核成绩优秀的学生，给予表彰和奖励，如颁发奖状、奖品等，激励学生继续努力。对于考核不合格的学生，教师要与学生及其家长进行沟通，分析原因，制定针对性的辅导计划，帮助学生补考或重修，确保学生掌握必要的劳动与技术知识和技能。根据考核结果，总结教学中的经验教训，调整教学策略和方法，提高劳动与技术课程的教学质量。

九、注意事项1.考核过程要注重公平、公正、公开，严格按照考核标准和流程进行操作，确保考核结果真实可靠。2.考核内容要全面涵盖劳动观念、劳动知识、劳动技能和创新能力等方面，避免片面追求某一方面的表现。