口语交际“我们做朋友”教案设计

口语交际“我们做朋友”教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解友谊的含义，知道如何主动与他人交流并表达想要交朋友的意愿。学会使用礼貌用语，如"你好""请问""谢谢""再见"等，提高口语表达的准确性和流畅性。能够清晰、有条理地介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长等，增进他人对自己的了解。2.过程与方法目标通过角色扮演、小组讨论等活动形式，让学生在实践中锻炼口语交际能力，培养积极主动的交流意识。引导学生观察他人的表情和反应，学会根据交流情境调整自己的语言和行为，提高沟通技巧。3.情感态度与价值观目标激发学生主动与他人交往、建立友谊的热情，培养学生积极向上、友好善良的品质。让学生感受到友谊带来的快乐，增强学生的自信心和归属感，促进学生健康快乐地成长。

二、教学重难点1.教学重点引导学生掌握主动与他人交流、表达友好的方法和技巧，能够清晰、自然地说出自己想要做朋友的想法。让学生学会倾听他人讲话，理解他人意图，并做出恰当回应，提高口语交际的互动性。2.教学难点帮助学生克服害羞、胆怯等心理障碍，鼓励学生大胆开口与陌生人交流，积极主动地寻找朋友。培养学生在不同情境下灵活运用交际技巧的能力，使学生能够根据对方的反应及时调整自己的交流方式，保持良好的交流氛围。

三、教学方法1.情境教学法创设生动有趣的情境，如新学期开学、新班级聚会、课外活动等，让学生置身于具体的情境中，激发学生的交流欲望，引导学生自然地进入口语交际状态。2.角色扮演法安排学生进行角色扮演活动，模拟不同的交友场景，让学生在扮演中体验角色的情感和心理，学习如何与他人打招呼、介绍自己、表达友好等，加深对口语交际技巧的理解和运用。3.小组合作学习法组织学生开展小组讨论、交流活动，让学生在小组中分享自己的交友经历、想法和困惑，互相学习、互相启发，共同提高口语交际能力。同时，通过小组合作培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.示范引导法教师在教学过程中亲自示范正确的口语交际行为，包括语言表达、肢体动作、表情神态等，让学生直观地感受到良好的交流方式，为学生提供模仿的榜样。同时，及时对学生的表现进行点评和指导，帮助学生不断改进。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段孩子们在操场上快乐玩耍、互相交朋友的视频，视频结束后，提问学生："同学们，你们在视频中看到了什么？你们喜欢和小伙伴们一起玩耍、交朋友吗？为什么？"引导学生自由发言，分享自己对友谊的感受和认识。2.教师总结："友谊是非常珍贵的，它能给我们带来快乐、陪伴和帮助。今天，我们就一起来学习如何与他人交朋友，进行一次有趣的口语交际活动我们做朋友。"板书课题：我们做朋友。

（二）知识讲解（7分钟）1.讲解友谊的含义教师引导学生思考："什么是友谊呢？"请几位学生说一说自己对友谊的理解，然后教师进行总结："友谊就是朋友之间相互关心、相互帮助、相互信任、相互尊重，在一起能够分享快乐，分担烦恼。"举例说明生活中的友谊："比如，你在学校不小心摔倒了，好朋友会马上过来扶你；你考试没考好，心情低落，好朋友会安慰你、鼓励你。这就是友谊的体现。"2.介绍交朋友的方法主动交流：鼓励学生勇敢地迈出第一步，主动和别人打招呼、聊天。可以从简单的问候开始，如"你好""今天过得怎么样"等。展示友好：微笑是一种很好的表达友好的方式，它能让人感到亲切和温暖。同时，注意使用礼貌用语，如"请""谢谢""对不起"等。介绍自己：在与他人交流时，要学会清晰、有条理地介绍自己。可以说说自己的名字、年龄、兴趣爱好、特长等，让对方更好地了解你。例如："我叫小明，今年8岁了，我喜欢画画和踢足球。你呢，你有什么爱好？"倾听他人：认真倾听别人说话是交朋友的重要环节。当别人讲话时，要看着对方的眼睛，不要打断，等对方说完后再发表自己的看法。

（三）情境模拟与实践（20分钟）1.创设情境一：新学期开学第一天教师设置场景：假设今天是新学期开学第一天，同学们都来到了新教室，大家互不相识。现在，请同学们两两一组，互相认识一下，交个新朋友。学生分组活动，教师巡视并观察学生的交流情况，适时给予指导和帮助。鼓励那些比较害羞的学生勇敢地开口，引导学生按照之前讲解的交朋友方法进行交流。活动结束后，请几组同学上台展示他们的交流过程，其他同学认真倾听并观察。展示结束后，先请展示的同学分享一下自己在交流过程中的感受和收获，然后请其他同学进行评价，说说他们觉得哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。教师对学生的表现进行总结和点评，肯定学生的优点，针对存在的问题提出改进建议。2.创设情境二：课外活动时间教师描述场景：课外活动时间到了，同学们在操场上自由活动。小红看到小兰一个人在跳绳，她想和小兰交朋友，她应该怎么做呢？请一位学生扮演小红，一位学生扮演小兰，进行现场模拟表演。表演结束后，组织学生进行讨论："小红做得怎么样？如果你是小兰，你会怎么回应？还有其他更好的方法吗？"引导学生思考不同的交流方式和可能出现的情况，进一步掌握口语交际技巧。让其他学生分组进行类似的角色扮演活动，每个小组选择一个不同的课外活动场景，如打球、跑步、做游戏等，进行交友交流模拟。教师在各小组之间走动，观察学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助学生不断提高口语交际能力。

（四）小组讨论与交流（10分钟）1.组织学生分组，每组46人。讨论话题："在交朋友的过程中，遇到困难怎么办？"2.给学生5分钟时间进行小组讨论，鼓励每个学生积极发言，分享自己的想法和经历。例如："如果对方不回应我，我该怎么办？""当我和朋友意见不一致时，怎么解决？"等。3.小组讨论结束后，每组推选一名代表进行全班交流。其他小组的同学认真倾听，并可以在代表发言结束后进行补充或提问。教师对各小组的讨论结果进行总结和归纳，引导学生正确面对交友过程中遇到的困难，如保持耐心、尊重他人意见、学会包容等，进一步深化学生对友谊和交友技巧的理解。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：除了在学校里交朋友，我们还可以通过哪些方式认识更多的朋友呢？比如参加兴趣班、社区活动、网络社交等。2.请学生说一说自己感兴趣的拓展交友途径，并简单介绍一下为什么选择这种方式。例如："我喜欢画画，我想参加绘画兴趣班，这样可以认识很多和我一样喜欢画画的朋友。"3.教师对学生的想法进行肯定和鼓励，同时提醒学生在拓展交友渠道时要注意安全，尤其是在网络社交中，要保护好自己的个人信息，避免上当受骗。

（六）课堂总结（3分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括友谊的含义、交朋友的方法、在交友过程中遇到困难的解决办法以及拓展交友的途径等。2.强调友谊的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极主动地与他人交往，用所学的交友技巧结交更多的好朋友，让自己的生活更加丰富多彩。3.布置课后作业：回家后，和家人分享今天在课堂上学到的交朋友的知识，并和家人一起讨论如何在生活中更好地与他人建立友谊。

五、教学资源1.多媒体课件，包含友谊相关的图片、视频、文字资料等，用于导入新课和知识讲解环节，帮助学生直观地感受友谊的美好，理解友谊的含义。2.准备一些小道具，如姓名卡片等，用于情境模拟和角色扮演活动，方便学生在交流过程中介绍自己，增强活动的趣味性和真实性。3.为学生提供一些关于友谊的绘本或小故事书，放在图书角，供学生课后阅读，进一步加深对友谊的理解和感悟。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际能力方面有了一定的提高。大多数学生能够积极参与课堂活动，掌握了基本的交朋友方法和技巧，如主动交流、展示友好、介绍自己、倾听他人等，并在情境模拟和角色扮演中得到了锻炼。同时，学生对友谊的含义有了更深刻的理解，感受到了友谊的珍贵和美好，激发了他们主动与他人交往、建立友谊的热情。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。部分学生仍然存在害羞、胆怯的心理，在与陌生人交流时不够自信，需要进一步鼓励和引导。在小组讨论环节，个别小组的