纸船和风筝教案

纸船和风筝教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。认识"扎、抓"等10个生字，会写"折、纸"等8个字。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、角色扮演等方式，引导学生理解课文内容，感受友谊的美好。3.情感态度与价值观目标让学生体会友谊带来的快乐，懂得珍惜友谊。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受松鼠和小熊之间的友谊。有感情地朗读课文，体会角色的情感变化。2.教学难点引导学生理解友谊的珍贵，懂得如何去维护和珍惜友谊。

三、教学方法情境教学法、朗读法、角色扮演法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.教师事先准备一些纸船和风筝的图片，通过大屏幕展示给学生看。师：小朋友们，今天老师给大家带来了两件有趣的东西，你们看看是什么呀？（引导学生观察图片，说出纸船和风筝）2.提问学生是否玩过纸船或风筝，分享自己的经历。师：有没有小朋友玩过纸船或者风筝呀？快和大家说一说你是怎么玩的。（请几位学生回答）3.引出课题《纸船和风筝》师：纸船和风筝之间还发生了一个特别感人的故事呢，这就是我们今天要学习的课文。（板书课题，指导"纸"和"筝"的写法）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，重点指导生字的读音和写法。出示生字"扎、抓、幸、福、漂、扎、取、掰、祝、福"，带领学生认读。强调"扎"是多音字，在这里读"zhā"，并通过组词"扎风筝"帮助学生理解。指导书写"折、纸、张、祝、福、扎、抓、哭"。分析字形结构，如"折"是左右结构，左边是"扌"，右边是"斤"；"纸"是左右结构，左边是"纟"，右边是"氏"。示范书写，让学生书空跟着写。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。3.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文讲了一件什么事？4.请学生回答，教师总结：课文主要讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带来问候和祝福，后来因为一点小事吵了一架，最后又和好如初的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第16自然段学生自由朗读这部分内容，思考：松鼠和小熊是怎么成为好朋友的？出示松鼠和小熊在山顶和山脚的图片，引导学生结合课文内容说一说。师：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，它们离得那么远，是怎么成为好朋友的呢？（学生回答：松鼠折了一只纸船，放在小溪里漂到小熊家门口，纸船上放着一个松果，松果上挂着一张纸条，上面写着"祝你快乐！"，小熊很高兴，也想和松鼠交朋友，就扎了一只风筝飘到松鼠家门口，风筝上挂着一个草莓，上面写着"祝你幸福！"）指导朗读，读出松鼠和小熊交朋友时的快乐心情。分角色朗读松鼠和小熊对话的部分，男生读松鼠的话，女生读小熊的话。2.学习第711自然段自由朗读，思考：后来发生了什么事让它们吵架了？引导学生找出关键句子"可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。"提问：没有了纸船和风筝，松鼠和小熊的心情是怎样的？学生回答后，教师小结：它们都很伤心，因为失去了友谊。指导朗读，读出伤心难过的语气。3.学习第1214自然段学生轻声朗读，思考：最后它们是怎么和好的？请学生回答，教师总结：松鼠很难过，就爬上山顶，折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。小熊看到了纸船，也很高兴，他连忙扎了一只风筝，飘到了松鼠家门口。它们俩又和好了。指导朗读，读出松鼠和小熊和好后的喜悦之情。引导学生理解：友谊有时候会遇到一些小波折，但只要彼此真诚，勇于主动和好，友谊就能继续下去。

（四）角色扮演，情感体验（10分钟）1.将学生分成小组，分别扮演松鼠和小熊，进行课文内容的表演。2.每个小组推选代表进行展示，其他小组认真观看并评价。3.表演结束后，组织学生讨论：从表演中你体会到了松鼠和小熊怎样的心情？你觉得友谊重要吗？4.请学生发表自己的看法，教师适时引导总结：友谊能给我们带来快乐和温暖，我们要珍惜友谊，当和朋友发生矛盾时，要主动沟通，互相谅解。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：在生活中，你和朋友之间有没有发生过类似的事情？你是怎么做的？2.让学生说一说自己维护友谊的方法，如主动道歉、送小礼物、一起做游戏等。3.教师总结：希望大家都能珍惜身边的朋友，用真诚和爱心去呵护友谊，让友谊之花永远盛开。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾课文内容，总结松鼠和小熊之间的友谊故事。2.强调友谊的珍贵，鼓励学生在生活中珍惜友谊，与朋友友好相处。3.布置作业：回家后给你的好朋友画一张画或者写一句话，表达你对他的祝福。

五、教学板书设计纸船和风筝松鼠小熊山顶山脚纸船（松果、纸条：祝你快乐！）风筝（草莓、纸条：祝你幸福！）吵架（难过）和好（喜悦）

六、教学反思通过这节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地理解了课文内容，体会到了松鼠和小熊之间的友谊。在教学过程中，采用多种教学方法，如情境教学、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，让学生在