神奇的货币 教案

神奇的货币教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确说出商品、货币、价值尺度、流通手段等基本概念。理解货币的本质和基本职能，能运用货币职能的知识分析经济现象。掌握纸币的含义、发行规律，了解通货膨胀与通货紧缩的表现、成因及影响。2.过程与方法目标通过对具体经济现象的分析，培养学生观察、思考、归纳和总结的能力。引导学生参与课堂讨论，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标培养学生正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的重要性，树立理性对待货币的态度。使学生关注国家经济政策，增强对宏观经济现象的理解和判断能力，激发学生学习经济生活知识的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点货币的本质和基本职能。纸币的发行规律，通货膨胀与通货紧缩。2.教学难点价值尺度与价格的关系，流通手段与商品流通的关系。通货膨胀与通货紧缩的成因及应对措施。

三、教学方法1.讲授法：讲解货币的基本概念、本质、职能等重要知识点，使学生系统掌握基础知识。2.案例分析法：通过实际生活中的经济案例，引导学生分析货币现象，加深对知识的理解和运用。3.讨论法：组织学生就一些热点经济问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和表达能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）同学们，在日常生活中，我们每天都要和各种各样的商品打交道。比如，早上我们吃的面包、喝的牛奶，上学用的文具，出门乘坐的交通工具等等。大家想一想，这些商品是如何来到我们身边的呢？它们又是通过什么方式进行交换的呢？今天，我们就一起来学习第一课"神奇的货币"，揭开货币的神秘面纱。

（二）讲授新课（35分钟）1.商品的含义和基本属性（10分钟）商品的含义展示一些物品的图片，如衣服、手机、蔬菜、空气等，让学生判断哪些是商品。引导学生思考：什么样的东西才是商品呢？总结得出：商品是用于交换的劳动产品。判断一个物品是不是商品，需要同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。商品的基本属性以手机为例，说明手机之所以能成为商品，是因为它凝结了人类的劳动，同时又能满足人们通讯、娱乐等方面的需求。引出商品的两个基本属性：使用价值和价值。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，即商品的有用性；价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。强调使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性，是商品的本质属性。不同商品之所以能够交换，是因为它们都有价值，价值是商品交换的基础。2.货币的产生与本质（10分钟）货币的产生展示原始社会末期人们以物易物的图片，引导学生思考这种交换方式存在的问题。说明随着生产力的发展，物物交换变得越来越不方便，于是出现了一般等价物。一般等价物是大家普遍乐意接受的商品，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。举例说明历史上曾经充当过一般等价物的商品，如贝壳、牲畜、布匹等。最后，随着商品交换的进一步发展，一般等价物固定到金银上，货币就产生了。货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质结合货币的产生过程，强调货币的本质就是一般等价物。它体现了人与人之间交换劳动的社会关系。3.货币的基本职能（10分钟）价值尺度展示商场里商品标价的图片，提问学生这些标价说明了货币在执行什么职能。讲解价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。说明货币之所以能充当价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。强调价格与价值的关系：价格是价值的货币表现，价值决定价格。举例说明不同商品价格的差异是由其价值大小决定的。流通手段展示人们购买商品的场景图片，引导学生思考在这个过程中货币发挥了什么作用。讲解流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。以公式"商品货币商品"来表示商品流通。强调流通手段与商品流通的区别：流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品交换的形式。说明货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。其他职能简要介绍货币的贮藏手段、支付手段和世界货币职能。通过举例让学生理解这些职能在生活中的体现。如贮藏手段：人们把金银条块等贮藏起来；支付手段：支付工资、租金、利息等；世界货币：在国际间充当一般等价物，如国际结算中使用的美元等。

（三）课堂小结（5分钟）这节课我们主要学习了商品、货币的相关知识。商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性。货币是商品交换发展到一定阶段的产物，其本质是一般等价物。货币具有价值尺度和流通手段两个基本职能，还具有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。希望同学们课后能够进一步理解和掌握这些知识，并用它们来分析生活中的经济现象。

（四）课堂练习（10分钟）1.下列属于商品的是（）A.阳光B.小明送给小红的生日礼物C.废品收购站收购的废品D.自然界中的空气2.货币的本质是（）A.商品B.一般等价物C.价值符号D.流通手段3.商店里一台电脑标价5000元，在这里货币执行的职能是（）A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.支付手段4.小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）A.支付手段B.流通手段C.价值尺度D.贮藏手段5.货币执行流通手段职能时，必须是（）A.观念上的货币B.现实的货币C.金银条块D.电子货币

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本上相关练习题。2.实践作业：观察生活中货币发挥职能的具体事例，下节课进行分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对商品、货币的基本概念、本质和职能有了初步的了解。在教学过程中，运用案例分析和讨论法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生分析问题和解决问题的能力。但在教学中也发现了一些问