人教版英语九年级第5单元教案

人教版英语九年级第5单元教案一、单元教学目标1.语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如"shoot""stone""god""remind""bit"等。熟练运用重点短语，如"shootdown""callout"eupwith""giveup"等。掌握重点句型，如"Whathappenednext?""Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthat..."等，并能在实际情境中正确运用。2.语言技能目标听力：能够听懂与神话故事相关的对话和短文，获取关键信息。口语：能够流利地讲述神话故事，运用恰当的语言表达情节和感受。阅读：能够读懂神话故事类文章，理解文章的主旨大意和细节内容。写作：能够根据所给提示，用英语创作简单的神话故事或续写故事片段。3.情感态度目标通过学习中外神话故事，培养学生对不同文化的兴趣和尊重。引导学生从故事中汲取智慧和力量，树立积极面对困难、坚持不懈的生活态度。4.学习策略目标培养学生通过上下文猜测词义的能力。指导学生运用思维导图整理故事脉络，提高逻辑思维能力。鼓励学生合作学习，共同完成对话表演、故事创作等任务。

二、单元教学重难点1.教学重点词汇、短语和句型的准确理解与运用。神话故事的阅读理解技巧，如把握故事的起因、经过和结果。口语表达中如何生动地讲述故事。2.教学难点理解一些神话故事中蕴含的文化内涵和寓意。运用正确的语法和丰富的词汇进行故事写作，提升写作质量。

三、教学方法1.情景教学法：创设与神话故事相关的情景，让学生身临其境感受故事氛围，增强学习兴趣。2.任务驱动法：布置各种任务，如对话表演、故事创作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生小组合作，共同探讨问题、完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

SectionA(1a2d)1.导入（Leadin）播放一段精彩的神话电影片段（如《哪吒之魔童降世》的片段），吸引学生的注意力，然后提问："Whatkindofmovieisit?Doyoulikewatchingmoviesaboutmyths?"引导学生积极回答，从而引入本单元的主题神话故事。2.1a呈现一些与神话故事相关的图片，如后羿射日、愚公移山等，让学生观察图片并说出对应的英文表达。给出本部分的单词"shoot,stone,god,remind,bit"，让学生将单词与相应的图片进行匹配，然后核对答案，讲解单词的发音和基本含义。3.1b播放听力录音，让学生听并将听到的神话故事名称与1a中的图片进行匹配。再次播放录音，学生核对答案，教师可以针对听力中的关键词和句子进行适当讲解，帮助学生理解。4.2a2b让学生快速浏览2a中的问题，然后播放听力录音，学生边听边标记答案。听完后，学生两人一组核对答案，教师针对学生有疑问的地方进行详细讲解，如一些关键短语的用法，如"shootdown"（射下）。5.2c2d学生分组练习2c中的对话，根据2b的听力内容进行角色扮演。请几组学生上台表演对话，其他学生认真观看并评价。教师针对对话中的语言点进行总结和讲解，如"Whathappenednext?"这个句型的用法，以及"assoonas"引导时间状语从句的用法等。

SectionAGrammarFocus3c1.GrammarFocus呈现GrammarFocus中的句子，让学生观察并总结重点句型。教师详细讲解重点句型的结构和用法，如："Whathappenednext?"用于询问接下来发生了什么事情。"Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthat..."中"assoonas"表示"一......就......"，引导时间状语从句，"saidthat..."是宾语从句，注意从句的时态要与主句保持一致。让学生仿照例句进行造句练习，巩固所学句型。2.3a让学生阅读短文，回答短文后的问题。引导学生找出短文中运用到的本单元重点句型，进一步加深理解。3.3b给出一些提示词，让学生根据提示词和所学句型，编写一个简短的神话故事片段。学生完成后，同桌之间互相交换检查，教师选取部分学生的作品进行展示和点评。4.3c学生两人一组，根据3b编写的故事片段进行对话练习。鼓励学生运用更多的表情和动作，使对话更加生动有趣。请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并学习。

SectionB(1a1d)1.导入（Leadin）教师讲述一个简单的神话故事开头，如"Therewasabeautifulprincess.Oneday,shewaskidnappedbyabadmonster..."让学生发挥想象，接着往下讲这个故事。邀请几位学生分享他们续编的故事，然后引入SectionB的内容，让学生学习更多关于神话故事的表达方式。2.1a呈现一些与神话故事相关的词语和短语，如"magic,stick,hide,tail"等，让学生将其与对应的英文解释进行匹配。核对答案后，讲解单词和短语的用法，通过例句让学生更好地理解。3.1b播放听力录音，学生听并判断所听到的内容与1a中的哪幅图片相符。再次播放录音，学生核对答案，教师可以对听力中的细节进行提问，检查学生的理解情况。4.1c让学生根据1b的听力内容，用自己的话描述故事。学生先自己练习，然后同桌之间互相交流，教师巡视并给予指导。5.1d学生两人一组，根据1c的描述，互相提问并回答，进一步巩固对故事的理解。每组推选一名代表进行展示，其他组的学生认真倾听并评价。

SectionB2a2e1.2a2b让学生快速浏览2a中的文章标题和图片，预测文章内容。播放听力录音，学生边听边完成2b中的填空。听完后，学生核对答案，教师针对文章中的一些生词和短语进行讲解，如"alittlebit"（有点儿）。2.2c让学生阅读文章，回答问题："Whatisthemainideaofthepassage?"引导学生总结文章的主旨大意，锻炼学生的阅读理解能力。3.2d再次阅读文章，让学生找出文中描述孙悟空性格特点的句子。学生分组讨论孙悟空的性格特点，然后每组选派代表进行发言。4.2e让学生根据文章内容，完成思维导图，梳理故事的起因、经过和结果。学生完成后，教师展示一些优秀的思维导图，供学生学习和参考。

SectionB3aSelfCheck1.3a让学生阅读文章，回答问题："Whatdoesthestorytellus?"引导学生理解故事的寓意。教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己从故事中得到的启示。2.3b给出一些关于神话故事的关键词，如"hero,challenge,ovee"等，让学生根据这些关键词写一篇短文，描述一个自己心目中的神话英雄。学生完成后，教师选取部分学生的作文进行展示和点评，指出优点和不足之处。3.SelfCheck1：让学生用本单元所学的词汇和短语填空，巩固词汇的记忆和运用。2：给出一些句子，让学生用正确的语法和词汇进行改写，强化语法知识和语言表达能力。3：让学生根据所给提示，写一篇关于神话故事的短文，综合考查学生的写作能力。教师在学生写作过程中进行巡视指导，写作完成后进行详细批改和反馈。

五、教学资源1.多媒体课件，包含与神话故事相关的图片、视频、音频等资料。2.教材及配套练习册。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的作业，对作业中的优点和进步给予肯定，对存在的问题及时指出并帮助学生改进。3.测试评价：通过单元小测验、期中期末考试等方式，全面考查学生对本单元知识的掌握情况，根据测试结果进行针对性的辅导和教学调整。

七、教学反思在本单元的教学过程中，通过多种教学方法