可贵的沉默教案

可贵的沉默教案一、教学目标1.会认9个生字，会写14个生字。正确读写"祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受"等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会沉默的可贵，懂得关心父母，并学会以实际行动回报父母的爱。

二、教学重难点1.教学重点引导学生理解孩子们的情绪变化，体会沉默的可贵。学习生字词，有感情地朗读课文。2.教学难点让学生深入理解沉默背后孩子们内心的变化，从而真正懂得要关心父母，用实际行动回报父母的爱。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段孩子们在庆祝生日时欢乐场景的视频，提问：同学们，你们过生日的时候开心吗？都有谁来给你们庆祝生日呀？2.引出课题《可贵的沉默》，提问：看到这个课题，你们有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问，如：为什么沉默是可贵的？在什么情况下会有可贵的沉默？）3.简单介绍作者，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况出示生字词：祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受。指名认读，正音。比如"蕴"读yùn，不要读成wēn；"藏"在这里读cáng，区别于zàng等。开火车读、小组读，多种方式巩固认读。运用生字卡片进行识字游戏，如"摘苹果""猜字谜"等，加深学生对生字的记忆。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括：课文讲了老师在课堂上让同学们讨论父母为自己过生日的情景，同学们从热闹的交谈变得沉默，最后又懂得了要回报父母的爱的故事。

（三）精读课文，深入理解（25分钟）1.学习第19自然段学生自由朗读这部分内容，思考：同学们在讨论父母为自己过生日时，心情是怎样的？从哪些词句可以看出来？指名回答，教师引导分析。例如："教室里洋溢着欢乐的气氛，大家在快乐地交谈着。""神气十足""左顾右盼"等词句，让学生感受到同学们当时兴奋、得意的心情。指导朗读，读出同学们欢乐的语气。2.学习第1016自然段自由朗读，思考：为什么同学们会沉默下来？小组讨论后交流。引导学生从"我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：'你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！'教室里依然很安静，没有人举手。"等句子中体会到同学们意识到自己忽略了父母的生日，感到很惭愧，所以沉默了。分角色朗读老师和同学们的对话，读出老师的引导和同学们的沉默、惭愧。3.学习第1721自然段轻声读这部分，思考：沉默之后，同学们有什么变化？学生回答，教师引导分析："孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着......他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。"从这里可以看出孩子们内心在反思，他们意识到自己的错误，这种沉默是他们成长的表现。引导学生理解"可贵的沉默"的含义，让学生明白沉默不是无话可说，而是在思考如何去关心父母，这种沉默是有价值的，所以是可贵的。有感情地朗读这部分，读出孩子们内心的变化。4.学习第2230自然段学生朗读，思考：孩子们是怎样用实际行动回报父母的爱的？指名回答，教师引导学生找出相关语句，如"他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。""他们的眼神充满了自信。"等，体会孩子们懂得关心父母后的喜悦和自豪。讨论：你从孩子们的行动中受到了什么启发？让学生明白要学会关心父母，用实际行动表达对父母的爱。指导朗读，读出孩子们的自信和喜悦。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说这节课的收获。教师总结：这篇课文通过讲述同学们在课堂上从热闹讨论父母给自己过生日到沉默反思，最后用实际行动回报父母爱的过程，让我们体会到了沉默的可贵，懂得了要关心父母，用爱去回报父母。2.拓展延伸开展"我为父母做件事"的活动，让学生回家后为父母做一件力所能及的事情，如为父母捶背、洗碗、扫地等，并记录下父母的反应和自己的感受，下节课交流。布置作业：抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。把"我为父母做件事"的活动过程写下来，字数不少于300字。

（五）板书设计可贵的沉默热闹交谈（欢乐）→沉默反思（惭愧）→回报行动（喜悦）意识到忽略父母生日懂得关心父母

五、教学反思在教学过程中，通过多种方式引导学生理解课文内容，体会沉默的可贵，学生能够积极参与课堂讨论和朗读活动。但在引导学生深入理解沉默背后孩子们内心的复杂变化时，部分学生还存在一定困难，需要在今