大钟和小钟教案 教学设计

大钟和小钟教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事《大钟和小钟》的主要内容，知道大钟和小钟不同的工作方式和特点。学习描述大钟和小钟声音的词汇，如"洪亮""清脆"等，并能准确运用这些词汇进行表达。通过故事理解简单的时间概念，如整点和半点。2.过程与方法目标借助故事讲述、角色扮演、音乐欣赏等多种活动形式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。引导幼儿在活动中积极思考、主动参与，提高幼儿的思维能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标感受大钟和小钟各自的价值，培养幼儿尊重不同个体、发挥自身优势的意识。激发幼儿对时间的兴趣，养成按时作息的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握描述大钟和小钟声音及特点的词汇。初步认识整点和半点的时间概念。2.教学难点引导幼儿体会大钟和小钟不同的价值，树立正确的自我认知。让幼儿能够准确区分整点和半点，并能用简单的方式表示。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲述故事，向幼儿传授知识，讲解重点内容。2.直观演示法：利用大钟和小钟的实物模型，直观地展示它们的外形和工作方式，帮助幼儿理解。3.角色扮演法：让幼儿分别扮演大钟和小钟，亲身体验故事中的角色，增强学习的趣味性和参与度。4.游戏教学法：设计与时间相关的游戏，如"时间宝宝找朋友"等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

四、教学准备1.经验准备：幼儿对时钟有一定的观察经验，知道时钟可以看时间。2.物质准备大钟和小钟的实物模型各一个，以及相应的图片若干。故事《大钟和小钟》的音频及动画视频。制作时钟的材料，如硬纸板、彩笔、剪刀、图钉等，用于幼儿手工制作。与时间相关的卡片，上面标有整点和半点的时间，以及一些表示不同活动的图片。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师戴着一个自制的时钟头饰走进教室，向幼儿提问："小朋友们，看看老师今天变成了什么呀？"引导幼儿观察并回答是时钟。2.接着提问："你们家里有没有时钟呀？时钟有什么作用呢？"鼓励幼儿积极发言，分享自己的生活经验。3.教师总结："时钟可以告诉我们时间，帮助我们安排每天的活动，比如起床、吃饭、睡觉。今天老师要给你们讲一个关于时钟的故事，叫《大钟和小钟》。"

（二）讲述故事（10分钟）1.教师拿出大钟和小钟的实物模型，开始讲述故事：在一个大大的钟楼上，住着一个大钟和一个小钟。大钟个子高高的，身体大大的，小钟个子小小的，身体瘦瘦的。每天清晨，当太阳公公刚刚露出笑脸，大钟就"当当当"地大声响起来，那声音洪亮极了，整个城市都能听到。它告诉人们："新的一天开始啦，起床啦！"小钟呢，它也想和大钟一起叫醒人们，可是它的声音太小了，"滴答，滴答"，只有靠近它才能听到。小钟有点难过，它觉得自己没有用。2.讲述过程中，适时展示大钟和小钟的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。同时，用不同的语调模仿大钟和小钟的声音，增强故事的趣味性。

（三）理解故事（10分钟）1.故事讲完后，教师提问："故事里都有谁呀？"引导幼儿回答出大钟和小钟。"大钟的声音是怎样的？小钟的声音又是怎样的？"让幼儿用词汇描述，如"洪亮""清脆"等。"小钟为什么会觉得自己没有用？"鼓励幼儿思考并发表自己的看法。2.教师针对幼儿的回答进行总结和引导：大钟声音洪亮，能让很多人听到，它可以提醒大家开始新的一天；小钟声音清脆但小，虽然不能像大钟那样让很多人同时听到，但它也在努力地走着，同样有着自己的作用。每个钟都有自己的特点，都很重要。就像我们小朋友一样，每个人都有自己的优点和长处，虽然可能和别人不一样，但都能为集体、为生活做出贡献。

（四）认识时间（10分钟）1.教师再次拿出大钟和小钟模型，向幼儿介绍整点和半点的时间概念：当分针指向12，时针指向几，就是几时，这就是整点。比如现在分针指向12，时针指向8，就是8点整。当分针指向6，时针走过几，就是几时半。比如分针指向6，时针走过3，就是3点半。2.结合故事内容，讲解大钟和小钟在整点和半点时的不同表现：大钟在整点时会大声敲响，告诉人们准确的时间。小钟在整点和半点时都在不停地走着，发出"滴答，滴答"的声音，虽然声音小，但也在记录着时间的流逝。3.教师通过拨动大钟和小钟的指针，让幼儿直观地观察整点和半点时指针的位置变化，并请幼儿说一说现在是几点。

（五）角色扮演（10分钟）1.将幼儿分成两组，一组扮演大钟，一组扮演小钟。2.请扮演大钟的幼儿站在教室前面，模仿大钟整点敲响的动作和声音，如张开双臂，大声说"当当当"，同时教师帮助拨动大钟模型的指针到整点位置。3.请扮演小钟的幼儿围在大钟旁边，模仿小钟在整点时"滴答，滴答"走着的动作和声音。4.然后交换角色，模仿半点时大钟和小钟的表现。5.在角色扮演过程中，教师引导幼儿注意表现出大钟和小钟不同的特点，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式来展示。

（六）游戏活动（10分钟）1.时间宝宝找朋友教师将标有整点和半点时间的卡片散放在教室地上，再准备一些表示不同活动的图片，如起床、上学、吃午饭、午睡等。请幼儿扮演时间宝宝，根据教师手中的活动图片，找到相应时间的卡片，并站在卡片旁边。例如，教师拿出"上学"的图片，幼儿要找到7点半或8点整等相应时间的卡片。2.制作时钟为幼儿提供制作时钟的材料，让幼儿自己动手制作一个简单的时钟。幼儿可以在硬纸板上画出时钟的表盘，标上数字和指针，然后用图钉将指针固定，使其能够转动。制作完成后，幼儿可以互相交流自己制作的时钟，并拨动指针表示整点和半点。

（七）总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，包括故事《大钟和小钟》、整点和半点的时间概念、角色扮演和游戏活动。2.再次强调每个幼儿都有自己的价值和特点，就像大钟和小钟一样，要发挥自己的优势，快乐成长。3.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一个时钟，并且观察一天中不同时间都在做什么，养成按时作息的好习惯。

六、教学延伸1.在美工区投放更多与时钟相关的材料，如彩泥、废旧物品等，让幼儿制作不同造型的时钟。2.在语言区投放故事《大钟和小钟》的图书，鼓励幼儿自主讲述故事。3.在科学区设置时间观察角，让幼儿每天观察不同时间的天气、动植物变化等，进一步感受时间的变化。

七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对《大钟和小钟》的故事表现出了浓厚的兴趣，在理解故事内容、认识时间概念等方面取得了较好的学习效果。多种教学方法的运用，如直观演示、角色扮演、游戏活动等，充分调动了幼儿的积极性和主动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如