书法指导练习：包围结构 教学设计

书法指导练习：包围结构教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确识别包围结构的汉字类型，包括两面包围、三面包围和全包围结构。熟练掌握不同包围结构汉字的书写规律和技巧，如包围部分的大小、形状以及被包围部分的位置调整。能够运用所学规律，正确、规范、美观地书写常见的包围结构汉字。2.过程与方法目标通过观察、分析、比较不同包围结构汉字的特点，培养学生的观察能力和分析归纳能力。在书写练习过程中，引导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写技巧和手眼协调能力。通过小组合作与交流，培养学生的合作意识和表达能力，促进学生相互学习和共同进步。3.情感态度与价值观目标激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。培养学生耐心、细心和持之以恒的学习品质，增强学生的文化自信。

二、教学重难点1.教学重点全面认识包围结构的各种类型及其特点。深入理解并掌握不同包围结构汉字的书写规律和技巧。2.教学难点能够根据不同的包围结构，灵活调整被包围部分与包围部分的比例和位置关系，使整个字书写得协调、美观。在书写过程中，保持笔画的流畅性和力度的均匀性，体现书法的韵味。

三、教学方法1.讲授法：讲解包围结构的概念、类型、书写规律等知识，使学生对教学内容有初步的认识和理解。2.直观演示法：通过教师的示范书写，让学生直观地看到不同包围结构汉字的书写过程和笔画形态，便于学生模仿和学习。3.观察分析法：引导学生观察不同包围结构汉字的特点，分析其笔画之间的关系和比例，培养学生的观察能力和分析能力。4.练习法：安排适量的书写练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高书写水平。5.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、交流经验，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1.多媒体课件，包含各种包围结构汉字的图片、动画演示以及书法家的作品欣赏。2.书法练习纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。3.制作示范书写的视频，以便学生课后复习观看。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段书法名家书写的精彩视频，视频中展示多种字体和风格的书法作品，重点突出一些包围结构的汉字书写，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。2.提问学生："同学们，在刚才的视频中，你们有没有注意到一些特别的汉字结构？它们有什么特点？"引导学生观察并思考，引出本节课的主题包围结构。

（二）新授（20分钟）1.认识包围结构（5分钟）利用多媒体课件展示一些典型的包围结构汉字，如"区""凶""同""国"等，让学生观察这些汉字的外形特征，引导学生总结出包围结构的定义：包围结构是指汉字的一部分笔画将另一部分笔画包围起来的结构形式。进一步引导学生观察这些汉字包围部分和被包围部分的关系，将包围结构分为两面包围、三面包围和全包围结构三类，并分别举例说明。2.两面包围结构（5分钟）展示两面包围结构的汉字，如"习""句""司"等，引导学生观察包围部分的形状和方向。分析两面包围结构的书写规律：上包下的字，如"习"，上面的包围部分要写得宽一些，略呈拱形，下面的被包围部分要写得稍窄些，位置居中。下包上的字，如"句"，下面的包围部分要写得舒展，上面的被包围部分要写得紧凑，且位于包围部分的上方中部。左包右的字，如"司"，左边的包围部分要写得长一些，右边的被包围部分要写得稍短些，整体重心要平稳。教师进行示范书写，边写边讲解每个字的笔画顺序和书写要点，让学生仔细观察。3.三面包围结构（5分钟）展示三面包围结构的汉字，如"区""匠""医"等，引导学生观察包围部分的特点，包括开口的方向和大小。分析三面包围结构的书写规律：缺口向上的字，如"区"，上面的横不宜过长，下面的"凶"字要写得略宽，左右两边的竖画要向内倾斜，以保持字的稳定。缺口向下的字，如"匠"，上面的横画要写得稍长，盖住下面的部分，里面的部分要写得紧凑。缺口向左的字，如"医"，外面的包围部分要写得略宽，右边的竖折要写得舒展，里面的"矢"字要写在合适的位置，注意笔画的穿插避让。教师再次进行示范书写，强调关键笔画和结构要点，让学生跟随教师的书写节奏进行书空练习。4.全包围结构（5分钟）展示全包围结构的汉字，如"国""园""团"等，引导学生观察全包围结构的特点，即外面是一个封闭的方框，里面是被包围的部分。分析全包围结构的书写规律：外面的方框要写得方正、饱满，大小适中。里面的被包围部分要写得紧凑，与方框的比例要协调，笔画之间要注意避让和呼应。书写时，先写外面的方框，最后写里面的部分。教师示范书写"国"字，详细讲解书写过程，让学生认真观察每一笔画的形态和位置关系，然后让学生自己练习书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

（三）课堂练习（15分钟）1.布置练习任务：让学生在书法练习纸上分别书写"习""句""司""区""匠""医""国""园""团"等汉字，每个字书写35遍。2.学生进行书写练习，教师巡回指导，及时发现学生在书写过程中存在的问题，如笔画顺序错误、结构不合理、书写姿势不正确等，并给予针对性的指导和纠正。3.对于学生普遍存在的问题，教师进行集中讲解和示范，强调正确的书写方法和技巧。

（四）作品展示与评价（10分钟）1.选取部分学生的优秀作品进行展示，让学生相互欣赏和学习。2.组织学生进行自我评价和互评，评价内容包括笔画的书写质量、结构的合理性、整体的美观度等方面。鼓励学生发表自己的看法和意见，培养学生的审美能力和评价能力。3.教师进行总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出存在的不足之处，并提出改进的建议。通过评价，让学生了解自己的学习成果，明确努力的方向，进一步提高书写水平。

（五）拓展延伸（5分钟）1.展示一些含有多种包围结构的复杂汉字，如"赢""裹""幽"等，让学生观察分析这些字的结构特点和书写规律，鼓励学生课后尝试书写。2.推荐一些书法相关的书籍、网站或视频资源，如《中国书法简史》《书法练习指导》等，让学生在课后能够进一步拓展学习，深入了解书法艺术的博大精深，培养学生的自主学习能力。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括包围结构的类型、书写规律和技巧等。2.强调书法练习需要长期的坚持和努力，鼓励学生在今后的学习中继续保持对书法的热爱，不断提高自己的书写水平。

（七）作业布置（课后完成）1.认真书写本节课所学的包围结构汉字，每个字书写510遍，要求书写规范、美观。2.收集一些含有包围结构的书法作品，粘贴在书法练习本上，并注明作品的特点和自己的欣赏感受。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对包围结构的汉字有了较为系统的认识和理解，掌握了不同包围结构汉字的书写规律和技巧，书写水平得到了一定程度的提高。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、直观演示法、观察分析法、练习法和小组合作学习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法知识和技能。同时，注重对学生书写过程的指导和评价，及时发现学生存在的问题并给予纠正，通过作品展示和评价，增强了学生的自信心和学习动力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处