高校教师教学工作业绩综合考核办法

高校教师教学工作业绩综合考核办法一、总则（一）考核目的为了全面、客观、公正地评价高校教师的教学工作业绩，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本考核办法。

（二）考核原则1.科学性原则：考核指标体系应科学合理，能够准确反映教师教学工作的各个方面和实际成效。2.全面性原则：涵盖教学工作量、教学质量、教学改革与研究、专业建设与课程建设等多个维度，全面考核教师教学工作业绩。3.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实和数据，避免主观随意性。4.激励性原则：通过考核，充分调动教师教学工作的积极性和创造性，鼓励教师不断提高教学水平。

（三）考核对象本校全体承担教学任务的专任教师。

二、考核内容与指标（一）教学工作量（40分）1.课程教学（30分）根据教师所承担的课程门数、授课学时等计算教学工作量。不同类型课程（理论课、实验课、实践课等）按照相应的系数折算。计算公式：课程教学工作量=课程门数×课程学时×课程系数2.实践教学（10分）指导实习、毕业设计（论文）等实践教学环节的工作量。根据指导学生人数、指导时间等进行计算。计算公式：实践教学工作量=指导学生人数×指导系数×指导时间

（二）教学质量（40分）1.学生评教（20分）每学期末组织学生对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。根据学生评教得分的平均值计算该部分得分。计算公式：学生评教得分=学生评教平均分×20/1002.同行评教（10分）组织同行教师对授课教师进行评价，评价内容包括教学水平、教学特色、教学改革等方面。根据同行评教得分的平均值计算该部分得分。计算公式：同行评教得分=同行评教平均分×10/1003.教学督导组评教（10分）教学督导组对教师教学过程进行检查和评价，包括课堂教学秩序、教学规范执行情况等。根据教学督导组评教得分计算该部分得分。计算公式：教学督导组评教得分=教学督导组评教平均分×10/100

（三）教学改革与研究（10分）1.教学改革项目（5分）主持或参与校级及以上教学改革项目，根据项目级别和完成情况给予相应分值。国家级项目：5分；省级项目：3分；校级项目：1分。2.教学研究论文（5分）在公开出版的学术期刊上发表教学研究论文，根据论文发表刊物的级别给予相应分值。核心期刊：5分；省级期刊：3分；校级期刊：1分。

（四）专业建设与课程建设（10分）1.专业建设（5分）参与专业建设工作，如专业人才培养方案制定、专业评估等，根据工作贡献给予相应分值。做出突出贡献：5分；有一定贡献：3分；参与一般性工作：1分。2.课程建设（5分）参与课程建设工作，如课程标准制定、精品课程建设等，根据工作贡献给予相应分值。国家级精品课程：5分；省级精品课程：3分；校级精品课程：1分。

三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：主要通过教学检查、课堂观察、学生反馈等方式，对教师日常教学工作进行跟踪考核。2.学期考核：每学期末进行一次全面考核，综合平时考核情况和各项考核指标的完成情况进行评价。3.年度考核：每年对教师教学工作业绩进行年度汇总考核，确定年度考核等级。

（二）考核程序1.教师自评：教师根据本人一年来的教学工作情况，对照考核指标体系进行自我评价，填写《高校教师教学工作业绩考核自评表》。2.学院审核：各学院成立考核小组，对本学院教师的自评材料进行审核，并组织同行评教、学生评教等工作，汇总各项考核数据，形成学院考核意见。3.学校审定：学校教学考核工作领导小组对各学院上报的考核结果进行审定，确定最终考核等级。

四、考核等级评定（一）考核等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，教学工作量饱满，教学质量高，在教学改革与研究、专业建设与课程建设等方面成绩突出。2.良好：考核总分在8089分之间，教学工作量充足，教学质量较好，积极参与教学改革与研究、专业建设与课程建设工作。3.合格：考核总分在6079分之间，完成基本教学工作量，教学质量基本达到要求，能参与一定的教学建设工作。4.不合格：考核总分在60分以下，教学工作量未达到基本要求，教学质量较差，或在教学过程中出现严重教学事故。

（二）结果应用1.与绩效挂钩：考核结果作为教师绩效工资发放、岗位晋升、职称评定等的重要依据。优秀等级教师给予适当奖励，不合格等级教师扣减相应绩效工资。2.教学奖励：对教学工作业绩突出的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各类教学奖项评选。3.培训与发展：根据考核结果，对教师进行