教育部中等职业学校德育课课程教学大纲

教育部中等职业学校德育课课程教学大纲一、课程性质与任务中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育的主阵地。其任务是：以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，对学生进行思想政治教育和道德教育，提高学生的思想政治素质和职业道德素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，增强学生适应社会和职业发展的能力，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

二、课程目标1.思想政治教育目标引导学生认同中国特色社会主义，增强对中国共产党领导和社会主义制度的自信，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；使学生了解我国的基本国情和发展战略，增强对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；培养学生的爱国情感、集体主义精神和社会责任感，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。2.道德教育目标培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生懂得为人处世的基本道理，具备自尊、自信、自强的心理素质；引导学生践行社会主义核心价值观，培养诚实守信、团结友善、敬业奉献等道德规范，增强道德自律意识和能力。3.法制教育目标使学生了解我国的法律法规，增强法制观念，树立依法办事的意识；培养学生自觉遵守法律法规，运用法律武器维护自身合法权益的能力；引导学生依法履行公民义务，做遵纪守法的好公民。4.职业生涯和职业理想教育目标帮助学生了解职业、职业素质、职业道德、职业能力等基本知识，树立正确的职业观；引导学生根据自身特点和社会需求，确立正确的职业理想，规划职业生涯；培养学生的职业意识和创业精神，提高学生的职业素养和职业能力，为学生顺利就业、创业奠定基础。5.心理健康教育目标使学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适的方法，提高心理承受能力和挫折应对能力；培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展；引导学生正确处理人际关系，培养团队合作精神，营造健康向上的学习和生活氛围。

三、课程内容与要求

职业生涯规划1.职业生涯与人生发展了解职业的内涵、分类和发展趋势，理解职业对个人生活和社会发展的重要意义。认识人生发展与职业生涯发展的关系，明确职业生涯规划的重要性。2.职业理想与职业选择理解职业理想的内涵、特点和作用，树立正确的职业理想。掌握职业选择的方法和策略，学会根据自身条件和社会需求确定职业目标。3.职业生涯发展条件与机遇分析影响职业生涯发展的自身条件和外部环境，了解自我发展与职业发展的相互关系。掌握收集职业信息的方法，学会利用职业信息进行职业决策。4.职业生涯发展目标与措施学会制定职业生涯发展目标，包括长远目标和阶段目标。掌握实现职业生涯发展目标的主要措施，如在校学习期间的学习计划和毕业后的行动计划。5.职业生涯规划的调整与完善了解职业生涯规划调整的必要性，掌握调整职业生涯规划的方法和原则。学会根据变化的情况及时调整和完善职业生涯规划，增强适应职业变化的能力。

职业道德与法律1.职业道德了解职业道德的内涵、特点和作用，掌握职业道德的基本原则和规范。熟悉本行业、本专业的职业道德要求，培养敬业精神、诚信意识和团队合作精神。学会运用职业道德规范指导自己的职业行为，提高职业道德修养。2.职业礼仪了解职业礼仪的基本概念和作用，掌握职业礼仪的基本规范和要求。学会运用职业礼仪进行人际交往，塑造良好的职业形象。3.法律基础知识了解我国的法律体系和法律运行机制，掌握法律的基本特征和作用。学习宪法、民法、刑法、劳动法等相关法律法规的基本内容，增强法律意识。4.依法从事民事经济活动了解民事法律行为的概念、有效条件和形式，掌握合同的订立、效力、履行和违约责任等基本知识。学会运用民事法律知识维护自己的合法权益，依法处理民事纠纷。5.依法维护劳动者权益了解劳动合同的概念、内容和订立原则，掌握劳动合同的解除和终止条件。学习劳动争议处理的程序和方法，依法维护自己的劳动权益。6.预防未成年人犯罪了解未成年人犯罪的原因、特点和预防措施，增强自我防范意识。掌握预防未成年人犯罪的法律法规，自觉抵制不良行为，远离违法犯罪。

经济政治与社会1.经济生活了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性。认识社会主义市场经济的特点，掌握市场经济的基本规律和运行机制。了解我国的分配制度，理解公平与效率的关系，树立正确的消费观和理财观。2.政治生活了解我国的国家性质、根本政治制度和基本政治制度，理解人民当家作主的本质。认识公民的政治权利和义务，掌握公民参与政治生活的途径和方式，增强公民意识和政治责任感。了解我国政府的性质、职能和工作原则，理解政府依法行政的重要性。了解中国共产党的性质、宗旨和执政方式，理解坚持党的领导的重要意义。3.文化生活了解文化的内涵、特点和功能，理解文化与经济、政治的关系。认识中华民族传统文化的特点和价值，弘扬和传承中华优秀传统文化。理解社会主义核心价值体系的基本内容，树立社会主义核心价值观。4.社会生活了解社会的基本结构和运行机制，认识社会发展的规律和趋势。关注社会热点问题，培养分析和解决社会问题的能力。理解个人与社会的关系，增强社会责任感，积极参与社会公益活动。

哲学与人生1.哲学基础知识了解哲学的基本概念和基本问题，理解哲学与生活的关系。学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，如物质与意识的辩证关系、规律的客观性、矛盾的普遍性和特殊性等。2.人生的本质与价值理解人生的本质和意义，树立正确的人生观。认识人的价值及其实现途径，培养积极向上的人生态度。3.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路了解一切从实际出发的重要性，掌握从实际出发的方法。学会根据客观实际规划自己的人生道路，培养脚踏实地、勇于实践的精神。4.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度掌握辩证思维的方法，学会用全面、发展、联系的观点看问题。正确对待人生中的顺境和逆境，培养乐观向上、坚韧不拔的意志品质。5.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力理解实践与认识的辩证关系，树立实践第一的观点。积极参加社会实践活动，在实践中锻炼自己，提高认识世界和改造世界的能力。6.顺应历史潮流，确立崇高的人生理想了解社会历史发展的规律和趋势，认识个人理想与社会理想的关系。树立崇高的人生理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

四、教学实施1.教学方法采用讲授法、讨论法、案例教学法、情境教学法、项目教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学平台等，丰富教学资源，拓展教学空间。2.教学组织形式德育课教学以课堂教学为主，同时可根据教学内容和学生实际，组织开展社会实践、主题班会、模拟法庭、职业体验等活动，增强教学的实践性和针对性。实行班级授课制，根据学生人数和教学需要合理安排教学班级，确保教学质量。3.教学评价建立多元化的教学评价体系，综合运用教师评价、学生自评、学生互评等方式，全面、客观地评价学生的学习成绩和综合素质。评价内容包括学生的学习态度、知识掌握程度、能力发展水平、行为表现等方面，注重过程性评价和终结性评价相结合。及时反馈评价结果，鼓励学生发扬优点，改进不足，促进学生的全面发展。

五、教材编写1.教材编写原则以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党的教育方针，体现社会主义核心价值观和时代精神。遵循中等职业学校学生的认知规律和身心发展特点，紧密联系学生的生活实际和职业实际，注重教材的思想性、科学性、实用性和趣味性。坚持以就业为导向，以能力为本位，突出职业素养和职业能力的培养，体现职业教育的特色。教材内容应具有系统性、逻辑性和连贯性，结构合理，层次分明，重点突出，难点适度。2.教材编写要求教材应根据课程教学大纲的要求编写，涵盖课程的全部内容，确保教学目标的实现。教材内容应准确无误，概念清晰，原理阐述准确，案例真实典型，数据可靠。教材应注重图文并茂，运用图表、图片、漫画等多种形式，增强教材的直观性和可读性。教材应配备相应的教学资源，如教学参考资料、电子教案、多媒体课件、练习题、案例库等，为教师教学和学生学习提供便利。

六、课程资源开发与利用1.校内课程资源加强学校图书馆、阅览室建设，充实德育课相关的图书、期刊、报纸等资料，供学生借阅和查阅。充分利用学校的校园网、多媒体教室、实训基地等教学设施，开发和整合德育课教学资源，为教学提供支持。组织开展丰富多彩的校园文化活动，如德育主题演讲比赛、征文比赛、文艺演出等，营造良好的德育氛围。2.校外课程资源加强与企业、社区、司法机关等单位的联系与合作，建立校外实习实训基地、德育教育基地等，为学生提供实践锻炼和社会体验的机会。邀请企业界人士、专家学者、劳动模范、优秀毕业生等走进校园，举办专题讲座、报告等活动，传授职业经验和人生感悟。利用社会媒体资源