班主任工作量化考核方案与实施细则

班主任工作量化考核方案与实施细则一、考核目的为了加强班主任队伍建设，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，全面、客观、公正地评价班主任工作，提高班级管理水平，特制定本量化考核方案与实施细则。

二、考核原则1.客观性原则：考核内容应符合班主任工作实际，以客观事实为依据，确保考核结果真实可靠。2.全面性原则：对班主任工作的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖班级管理、学生思想教育、家校沟通等各项工作。3.动态性原则：根据教育教学改革和班级管理工作的发展，适时调整考核内容和标准，使考核工作与时俱进。4.激励性原则：通过考核，激励班主任不断提高工作质量和效率，促进班级管理工作的规范化和科学化。

三、考核对象全体班主任

四、考核内容及评分标准

班级管理（40分）1.班级规章制度建设（10分）建立健全班级规章制度，包括考勤制度、纪律规范、卫生值日制度等，制度内容明确、合理，符合学校要求和班级实际情况，得810分。有基本的班级规章制度，但不够完善或执行不够严格，得47分。班级规章制度缺失或执行混乱，得03分。2.班级秩序维护（15分）班级纪律良好，学生遵守课堂纪律、课间秩序，无重大违纪事件发生，得1215分。偶有学生违纪现象，但能及时处理，未造成不良影响，得811分。班级纪律较差，学生违纪行为较多，班主任处理不及时或效果不佳，得07分。3.班级卫生管理（10分）班级卫生状况良好，教室整洁干净，卫生值日安排合理，学生认真负责，得810分。班级卫生基本达标，但存在一些小问题，得47分。班级卫生较差，多次检查不达标，得03分。4.班级文化建设（5分）积极营造富有特色的班级文化氛围，班级布置美观、有内涵，得45分。有一定的班级文化布置，但特色不明显，得23分。班级文化建设薄弱，几乎没有相关布置，得01分。

学生思想教育（30分）1.主题班会开展（10分）每月按时组织至少2次主题班会，主题明确，内容丰富，形式多样，学生参与度高，得810分。每月组织1次主题班会，主题较明确，形式较单一，学生参与度一般，得47分。主题班会组织不及时或次数不足，得03分。2.学生心理健康教育（10分）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育活动，了解学生心理状况，及时发现并处理学生心理问题，得810分。能关注学生心理健康，但心理健康教育活动开展较少，对学生心理问题处理不够及时，得47分。忽视学生心理健康教育，对学生心理问题未能及时察觉和处理，得03分。3.学生品德培养（10分）注重培养学生良好的品德行为习惯，学生具有较强的集体荣誉感、责任感和社会公德意识，得810分。在学生品德培养方面有一定成效，但仍需加强，得47分。学生品德表现较差，班主任在品德培养方面工作不力，得03分。

家校沟通（15分）1.家长会组织（5分）每学期认真组织至少2次家长会，准备充分，内容充实，与家长沟通良好，得45分。每学期组织1次家长会，基本完成会议任务，得23分。家长会组织不认真或次数不足，得01分。2.家访工作（5分）每学期对班级学生进行普遍家访，与家长保持密切联系，及时反馈学生情况，得45分。有选择地进行家访，家访次数较少，得23分。很少进行家访，与家长沟通不畅，得01分。3.家长满意度（5分）通过问卷调查或其他方式了解家长对班主任工作的满意度，家长满意度达到90%及以上，得45分。家长满意度在70%90%之间，得23分。家长满意度低于70%，得01分。

其他工作（15分）1.班级活动组织（5分）积极组织学生参加学校各项活动，如运动会、文艺汇演等，班级参与度高，表现出色，得45分。能组织学生参加学校活动，但参与度一般，得23分。对学校活动不够重视，组织不力，得01分。2.完成学校交办任务（5分）认真完成学校布置的各项任务，如班级资料整理、学生信息统计等，及时、准确，得45分。能完成学校交办任务，但有时不够及时或质量一般，得23分。对学校任务敷衍了事，不能按时完成，得01分。3.工作创新与特色（5分）在班级管理、学生教育等方面有创新举措，取得显著成效，形成班级特色，得45分。有一些工作创新尝试，但效果不明显，得23分。工作方法陈旧，缺乏创新，得01分。

五、考核方法1.日常检查：由学校德育处、教务处、后勤部门等相关人员对班级日常管理情况进行检查，包括班级纪律、卫生、出勤等方面，并做好记录。2.问卷调查：每学期定期开展家长满意度问卷调查，了解家长对班主任工作的评价和意见。3.学生评教：组织学生对班主任工作进行评价，了解学生对班主任工作的认可度和满意度。4.班主任自评与互评：班主任每月进行一次工作自评，总结经验教训，提出改进措施；每学期组织班主任进行互评，相互学习，共同提高。5.专项检查：对班主任组织的主题班会、家长会、班级活动等进行专项检查，评估活动效果。

六、考核周期考核周期为一学期，每学期末进行综合评定。

七、考核结果运用1.与绩效工资挂钩：考核结果作为班主任绩效工资发放的重要依据，根据考核得分确定绩效工资系数，适当拉开差距。2.评优评先：考核优秀的班主任优先推荐参加学校、区（县）级优秀班主任评选。3.职务晋升：在班主任职务晋升、职称评定等方面，考核结果作为重要参考因素。4.培训与发展：针对考核中发现的问题和不足，为班主任提供有针对性的培训和发展机会，帮助其提升工作能力和水平。

八、实施细则1.成立考核小组由学校主管德育工作的领导、德育处主任、年级组长等组成考核小组，负责制定考核方案、组织考核实施、审核考核结果等工作。2.明确职责分工德育处负责日常检查工作的组织与安排，及时收集和整理检查记录。教务处负责协助提供学生学业成绩等相关数据，配合做好考核工作。后勤部门负责班级卫生等方面的检查与评分。班主任按照要求认真做好自评、班级管理、学生教育等各项工作，并按时提交相关材料。3.考核数据收集与整理每月末，各部门将本月的检查记录、问卷调查结果、学生评教数据等汇总至德育处。班主任每月底提交本月工作自评报告，学期末提交学期工作总结和相关工作材料。德育处对收集到的数据和材料进行分类整理，建立班主任工作考核档案。4.考核评分与公示考核小组根据考核内容及评分标准，对每位班主任的工作进行量化评分。考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，班主任可向考核小组提出申诉，考核小组进行调查核实后作出处理。5.结果反馈与沟通考核结束后，考核小组向班主任反馈考核结果，针对存在的问题提出改进建议，并与班主任进行沟通交流，帮助其明确努力方向。6.存档备案将考核结果及相关材料存入班主任工作档案，作为今后班主任工作评价和发展的重要依据。

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