小学数学二年级上册：乘法的初步认识 教案

小学数学二年级上册：乘法的初步认识教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能初步理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。学生能正确读写乘法算式，认识乘号，会把加法算式改写成乘法算式。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。经历乘法形成的过程，让学生在活动中体验乘法的简便性，感受数学与生活的密切联系。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索的精神。让学生在学习过程中，体会数学的简洁美，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法。能正确把加法算式改写成乘法算式。2.教学难点理解乘法的意义，尤其是"几个相同加数"的含义。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合。通过直观演示，让学生观察具体的实例，逐步引导学生理解乘法的意义；组织学生进行讨论，鼓励学生积极思考，发表自己的见解；通过有针对性的练习，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课1.创设情境同学们，老师今天带大家去游乐园玩，看看游乐园里都有哪些好玩的项目。（出示游乐园的图片）请同学们仔细观察，你从图中看到了什么？2.提出问题游乐园里玩小飞机的有多少人？玩小火车的有多少人？坐过山车的有多少人？让学生根据图片中的信息，分别列出算式计算。玩小飞机的：3+3+3+3+3=15（人）玩小火车的：6+6+6+6=24（人）坐过山车的：2+2+2+2+2+2+2+2=16（人）3.引导观察请同学们观察这几个加法算式，你发现了什么？引导学生发现：每个算式中的加数都是相同的。如玩小飞机的算式中，加数都是3；玩小火车的算式中，加数都是6；坐过山车的算式中，加数都是2。

（二）探究新知1.认识乘法像这样几个相同的数相加的加法算式，还可以用一种更简便的方法来计算，这就是我们今天要学习的乘法。以坐过山车的算式为例：2+2+2+2+2+2+2+2=168个2相加，我们可以写成乘法算式：2×8=16或8×2=16介绍乘号"×"，乘号像一个斜着的加号。乘法算式的读法：2×8=16读作"2乘8等于16"；8×2=16读作"8乘2等于16"。让学生说一说乘法算式中每个数的名称：2和8是因数，16是积。2.理解乘法的意义结合坐过山车的例子，进一步理解乘法的意义。2×8=16表示8个2相加的和是16；8×2=16表示2个8相加的和是16。强调：乘法是求几个相同加数和的简便运算。请学生说一说玩小飞机和玩小火车的人数用乘法算式怎么表示。玩小飞机：3×5=15或5×3=15，表示5个3相加的和是15。玩小火车：6×4=24或4×6=24，表示4个6相加的和是24。3.改写乘法算式完成课本上的"做一做"，让学生把加法算式改写成乘法算式。2+2+2=2×3=3×23+3+3+3=3×4=4×35+5+5+5+5=5×5先让学生独立完成，然后同桌互相交流，最后全班汇报。引导学生总结改写乘法算式的方法：先找出相同的加数，再数出相同加数的个数，然后用相同加数乘相同加数的个数，或者用相同加数的个数乘相同加数。

（三）巩固练习1.基础练习完成课本练习九的第1题。让学生观察图，说说图中有几个几，再列出加法算式和乘法算式。如：图中有3个4，加法算式：4+4+4=12，乘法算式：3×4=12或4×3=12完成课本练习九的第2题。把加法算式改写成乘法算式。7+7+7=7×3=3×78+8+8+8=8×4=4×89+9=9×2=2×9让学生独立完成，然后集体订正，强调改写时要注意相同加数和相同加数的个数。2.提高练习完成课本练习九的第3题。看谁算得又对又快。2×5=103×6=184×3=125×2=106×3=183×4=12让学生独立完成，然后开火车汇报答案，通过比赛的形式提高学生的计算速度。完成课本练习九的第4题。一共有多少个草莓？从图中可以看出有4盘草莓，每盘有5个。加法算式：5+5+5+5=20（个）乘法算式：4×5=20（个）或5×4=20（个）让学生先独立思考，再全班交流，说说自己是怎么想的。3.拓展练习完成课本练习九的第5题。找一找生活中可以用乘法计算的问题，并与同伴说一说。如：教室里有6排桌子，每排有4张，一共有多少张桌子？加法算式：4+4+4+4+4+4=24（张）乘法算式：6×4=24（张）或4×6=24（张）让学生先在小组内交流，然后每组派代表汇报，教师引导学生从不同的生活场景中发现乘法问题。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容今天我们学习了什么？什么是乘法？怎样把加法算式改写成乘法算式？2.让学生说一说自己在本节课中的收获和体会你学会了哪些知识和技能？在学习过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？你觉得乘法在生活中有什么作用？3.教师对学生的表现进行总结和评价表扬积极参与课堂活动、认真思考、回答问题正确的学生。鼓励其他学生在今后的学习中继续努力，积极发言，提高自己的学习能力。

（五）布置作业1.书面作业完成课本练习九的第6、7、8题。第6题：让学生根据图意列出乘法算式，巩固乘法的意义。第7题：把加法算式改写成乘法算式，进一步掌握改写方法。第8题：通过解决实际问题，提高学生运用乘法知识解决问题的能力。2.实践作业回家后，观察家里的物品，找一找哪些情况可以用乘法计算，并记录下来，明天与同学们交流。让学生通过实践活动，进一步感受乘法与生活的密切联系，提高学生的数学应用意识。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法，并能正确把加法算式改写成乘法算式。在教学过程中，我通过创设游乐园的情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中感受乘法的简便性。在探究乘法意义的环节，我引导学生通过观察、比较、分析等活动，逐步理解乘法是求几个相同加数和的简便运算，较好地突破了教学难点。在练习环节，我设计了多种形式的练习题，从基础练习到提高练习再到拓展练习，由浅入深，让学生在练习中巩固所学知识，提高了学生运用知识解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解乘法意义时，对于个别学生来说，可能理解得还不够透彻，需要在今后的教学中给予更多的关