难忘的八个字教案

难忘的八个字教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解文中的生字词，如"抚慰""悦耳""嫌弃""嘴唇"等。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体会文中人物的情感变化。概括文章的主要内容，理解"难忘的八个字"的深刻含义。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。引导学生自主学习、合作探究，分析文中的人物形象和情感线索，培养阅读理解能力和思维能力。学习运用心理描写、语言描写等方法来表现人物情感，进行小练笔，提升写作能力。3.情感态度与价值观目标体会伦纳德老师对学生的关爱，感受人与人之间纯真美好的情感，培养学生积极向上的生活态度和关爱他人的意识。让学生明白，每个人都有自己独特的价值，都应该被尊重和关爱，增强学生的自信心和自尊心。

二、教学重难点1.教学重点理解"难忘的八个字"的含义，体会伦纳德老师对学生的爱。学习通过人物的语言、动作、心理描写来表现人物情感的写作方法。2.教学难点体会文中"我"从自卑到自信的情感转变过程，引导学生树立正确的自我认知和积极的生活态度。引导学生深入理解伦纳德老师看似简单的八个字所蕴含的巨大力量，培养学生感受爱、传递爱的能力。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在朗读中体会文本的情感，加深对课文内容的理解。2.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。3.合作探究法：组织学生小组合作交流，共同探讨问题，培养学生的合作意识和探究精神。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段温馨感人的师生情视频，视频内容可以是老师关心学生学习、生活，学生敬爱老师的一些场景。2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的视频里展现了老师和同学们之间非常美好的感情，那在你们的学习生活中，有没有哪位老师说过的话或者做过的事让你特别难忘呢？（请几位学生分享自己的经历）3.教师总结：看来老师的一句话、一个举动都可能给同学们留下深刻的印象，成为大家心中难忘的回忆。今天，我们要走进一篇课文，去感受一段特别的师生情，看看文中"难忘的八个字"会给主人公带来怎样的影响。板书课题：难忘的八个字。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：抚慰、悦耳、嫌弃、嘴唇、面貌、天生丽质、左耳聋、倾斜、一模一样、兴高采烈。指名认读，正音。例如，"抚慰"的"抚"读第三声，"嘴唇"的"唇"要读准字音。运用多种方式理解词语意思。比如，通过联系上下文理解"抚慰"，让学生在文中找到相关句子，说说"抚慰"在这里是什么意思；用找近义词的方法理解"悦耳"，可以让学生找出"悦耳"的近义词"动听"，从而理解其意思；通过直观演示的方式理解"嘴唇"，教师可以指一指自己的嘴唇，让学生更直观地感受。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括主要内容：本文讲述了"我"因天生左耳失聪、面貌丑陋而自卑，在一次耳语测验中，伦纳德老师对"我"说了"我希望你是我女儿"这八个字，这八个字温暖了"我"的心，改变了"我"对人生的看法。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第12自然段指名朗读第12自然段，思考："我"是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？学生回答后，教师总结："我"是一个自卑的孩子。从"我一生下来就是裂唇。我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴"这些描写中，可以看出"我"因为自身外貌的缺陷，受到同学们的讥嘲，内心充满了自卑。指导朗读，读出"我"的自卑和难过。2.学习第314自然段轻声朗读第314自然段，思考：耳语测验时发生了什么？伦纳德老师为什么对"我"说"我希望你是我女儿"这八个字？学生小组讨论后，代表发言。教师引导学生理解：在耳语测验中，其他同学都顺利完成了，轮到"我"时，因为"我"左耳失聪，只能靠读老师的嘴唇来猜测答案。伦纳德老师是全校最受欢迎的老师，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。当"我"猜测完答案后，伦纳德老师说了"我希望你是我女儿"这八个字。这八个字对于自卑的"我"来说，就像一束温暖的阳光，照亮了"我"的内心。伦纳德老师说这八个字，是因为她善良、有爱心，她看到了"我"的自卑和孤独，想用这八个字来安慰"我"、鼓励"我"，让"我"感受到爱和温暖。分角色朗读"我"和伦纳德老师的对话部分，体会人物的情感。男生读"我"的话，女生读伦纳德老师的话，通过朗读表现出"我"的紧张、期待，以及伦纳德老师的温柔、亲切。引导学生抓住伦纳德老师的外貌描写"有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛"，体会伦纳德老师的和蔼可亲，以及她的这八个字给"我"带来的巨大影响。3.学习第1517自然段自由朗读第1517自然段，思考："我"听了伦纳德老师的话后有什么变化？学生回答后，教师总结："我"听了伦纳德老师的话后，从一个自卑的孩子变得自信起来。"我真想对全世界大声说：'我希望你是我女儿！'"这句话直接抒发了"我"内心的喜悦和对伦纳德老师的感激之情。"从那以后，我常常想起伦纳德老师的这句话，我以她为骄傲"，说明伦纳德老师的这八个字对"我"产生了深远的影响，让"我"重新找回了自信，改变了对自己的看法，也让"我"对未来充满了希望。指导朗读，读出"我"的自信和喜悦。

（四）总结全文，体会情感（10分钟）1.引导学生回顾全文，思考："难忘的八个字"为什么令"我"难忘？2.学生交流讨论后，教师总结：这八个字之所以令"我"难忘，是因为它包含了伦纳德老师对"我"深深的爱。在"我"因外貌缺陷而自卑孤独的时候，这八个字如同一股暖流，温暖了"我"的心田，让"我"感受到了被关爱、被尊重，从而改变了"我"对自己和生活的看法，给了"我"自信和力量。3.让学生谈谈自己从文中感受到的师生情，以及伦纳德老师的爱对自己的启示。4.教师总结：同学们，伦纳德老师用她那简单而又充满力量的八个字，诠释了爱的真谛。爱，有时候就是这样，不需要华丽的语言，一个眼神、一句话语，就能给人带来无尽的温暖和力量。希望我们每一个人都能像伦纳德老师一样，用爱去关心他人，同时，当我们遇到困难和挫折时，也要相信爱会陪伴在我们身边，给予我们勇气和信心。

（五）拓展延伸（5分钟）1.请学生写一写自己最想对老师说的话，表达对老师的感激之情。2.收集一些赞美老师的名言警句，下节课与同学们分享。例如："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干""随风潜入夜，润物细无声"等。

（六）布置作业（5分钟）1.背诵课文中自己喜欢的段落。2.仿照课文，运用心理描写、语言描写等方法，写一写你和老师之间的一件难忘的事，字数在300字左右。

五、教学反思在教学《难忘的八个字》这篇课文时，通过多种教学方法的综合运用，学生较好地理解了课文内容，体会到了伦纳德老师对学生的关爱以及"难忘的八个字"所蕴含的巨大力量。在教学过程中，注重引导学生朗读感悟，通过不同形式的朗读，让学生在朗读中感受人物情感的变化，这一环节取得了较好的效果。小组合作探究的学习方式也激发了学生的学习积极性，培养了学生的合作意识和思维能力。然而，在教学中