幼小衔接主题活动方案

幼小衔接主题活动方案一、活动主题"快乐衔接，梦想起航迈向小学新征程"

二、活动背景幼小衔接是幼儿园与小学教育的过渡阶段，对儿童的后续学习和发展具有重要意义。为了帮助幼儿更好地适应小学生活，减少入学后的不适应现象，特开展此次幼小衔接主题活动。

三、活动目标1.知识与技能目标帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，熟悉小学的作息时间、课程设置等。培养幼儿良好的学习习惯，如正确的坐姿、握笔姿势、倾听习惯等。提升幼儿的语言表达、数学运算、逻辑思维等方面的能力。2.过程与方法目标通过参观小学、体验课堂、角色扮演等活动，让幼儿亲身体验小学的学习和生活。组织各种游戏和互动环节，激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们的团队合作精神。3.情感态度与价值观目标增强幼儿对小学的向往之情，激发他们上小学的愿望。帮助幼儿树立自信心，培养他们独立、自主、勇敢面对挑战的品质。

四、活动时间[具体活动时间区间]，每周安排[X]次活动，每次活动时长为[X]小时。

五、活动地点1.幼儿园内：设置专门的幼小衔接活动区域，用于开展各类教学和游戏活动。2.合作小学：组织幼儿前往合作小学进行参观和体验活动。

六、参与人员大班全体幼儿及教师

七、活动准备1.经验准备提前与幼儿交流小学的相关话题，如小学里有什么、小学的哥哥姐姐是怎么上课的等，激发幼儿对小学的兴趣。开展一些简单的前阅读、前书写、前数学等活动，为幼儿进入小学奠定基础。2.物质准备幼儿园环境布置在幼儿园内设置幼小衔接主题墙，展示小学的图片、课程表、作息时间表等。创设模拟小学教室，摆放桌椅、黑板、图书角、文具柜等，营造小学的学习氛围。参观小学准备与合作小学沟通协调，确定参观时间、内容和流程。准备幼儿的参观胸牌、帽子等标识，便于小学师生识别。提前向幼儿介绍参观小学的注意事项，如遵守纪律、有礼貌等。教学材料准备收集小学各学科的教材、教案、教具等资料，用于开展教学活动。准备适合幼儿的学习用品，如书包、文具、练习本等，让幼儿提前感受使用学习用品的乐趣。制作各种游戏道具，如卡片、拼图、积木等，用于组织游戏活动。3.人员准备安排专人负责与合作小学对接，确保参观活动顺利进行。组织教师进行幼小衔接相关知识的培训，提升教师的教学能力和指导水平。

八、活动内容与安排

（一）第一阶段：认识小学（第12周）1.活动一：小学初印象活动目标：通过观看视频、图片等方式，让幼儿初步了解小学的校园环境、教室设施等。活动过程教师播放小学的宣传视频，向幼儿介绍小学的校园风貌、教学楼、操场等。展示小学教室的图片，引导幼儿观察教室里的布置，如桌椅摆放、黑板、图书角等，让幼儿说一说与幼儿园教室的不同之处。组织幼儿讨论：你心目中的小学是什么样的？激发幼儿对小学的向往之情。2.活动二：小学知多少活动目标：帮助幼儿进一步了解小学的学习和生活，如课程设置、作息时间、课间活动等。活动过程教师向幼儿介绍小学的课程种类，如语文、数学、英语、体育、音乐、美术等，并简单说明各课程的学习内容。展示小学的作息时间表，讲解上午、下午的上课时间、课间休息时间和放学时间，让幼儿了解小学的时间安排。请幼儿分享自己知道的小学课间活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等，教师进行补充和引导，让幼儿感受小学课间活动的丰富多彩。

（二）第二阶段：习惯养成（第34周）1.活动一：学习好习惯活动目标：培养幼儿正确的坐姿、握笔姿势和倾听习惯，为进入小学做好准备。活动过程在模拟小学教室里，教师示范正确的坐姿和握笔姿势，并讲解要领。幼儿进行练习，教师巡回指导，及时纠正幼儿不正确的姿势。开展倾听游戏，如"听口令做动作""故事大王"等，锻炼幼儿的倾听能力，引导幼儿学会专注地倾听他人讲话。2.活动二：整理小能手活动目标：培养幼儿良好的整理习惯和自理能力，学会整理书包和学习用品。活动过程教师向幼儿介绍书包和学习用品的整理方法，如按照书本大小分类整理、将文具放入相应的笔袋等。幼儿尝试自己整理书包和学习用品，教师给予指导和帮助。组织幼儿进行整理比赛，评选出整理速度快、整理效果好的幼儿，给予表扬和奖励，激发幼儿的竞争意识和整理积极性。

（三）第三阶段：学科体验（第56周）1.活动一：语文天地活动目标：激发幼儿对语文学习的兴趣，培养幼儿的语言表达和阅读能力。活动过程教师带领幼儿认读一些简单的汉字，如数字、颜色、动物名称等，通过游戏的方式帮助幼儿记忆，如"汉字卡片翻翻乐""汉字接龙"等。开展绘本阅读活动，教师讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。组织幼儿进行儿歌朗诵比赛，让幼儿感受儿歌的韵律美，提高幼儿的语言表现力。2.活动二：数学乐园活动目标：让幼儿初步感知数学的乐趣，培养幼儿的数学运算和逻辑思维能力。活动过程教师通过实物演示、游戏等方式，引导幼儿认识数字110，学习简单的加减法运算，如1+1=2、21=1等。开展数学游戏活动，如"数字拼图""数学棋"等，让幼儿在游戏中巩固所学的数学知识，提高幼儿的运算能力和思维敏捷性。组织幼儿进行数学小实验，如"物体的沉浮""图形分类"等，让幼儿通过亲身体验，感受数学在生活中的应用，激发幼儿对数学的探索欲望。

（四）第四阶段：参观小学（第78周）1.活动一：走进小学活动目标：让幼儿亲身感受小学的学习和生活氛围，进一步熟悉小学环境。活动过程组织幼儿排着整齐的队伍前往合作小学，在小学老师的带领下，参观小学的校园环境，如教学楼、操场、图书馆、实验室等。参观小学的教室，观察小学生们的上课情况，让幼儿近距离感受小学的课堂氛围。与小学的哥哥姐姐互动交流，向他们请教一些关于小学学习和生活的问题，如如何整理书包、如何交朋友等。2.活动二：体验课堂活动目标：让幼儿参与小学的课堂活动，亲身体验小学的学习方式。活动过程安排幼儿进入小学的课堂，与小学生一起上一节课，如语文课、数学课等。在课堂上，幼儿要遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题，体验小学课堂的学习氛围和要求。课后，组织幼儿与授课教师交流，分享自己在课堂上的感受和体验，教师给予鼓励和指导。

（五）第五阶段：梦想起航（第910周）1.活动一：我的小学梦活动目标：引导幼儿大胆想象自己未来在小学的生活，激发幼儿上小学的愿望。活动过程教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小学，如校园的样子、自己在小学里上课的情景等。请幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己画中的故事，表达自己对小学的向往之情。教师对幼儿的作品进行展示和评价，鼓励幼儿积极追求自己的小学梦想。2.活动二：毕业倒计时活动目标：让幼儿感受到即将毕业进入小学的紧迫感，珍惜在幼儿园的时光。活动过程在幼儿园内设置毕业倒计时牌，每天提醒幼儿距离毕业还有多少天。组织幼儿开展"珍惜在园时光"的主题活动，如回忆在幼儿园的快乐时光、与小伙伴们一起制作毕业纪念册等。教师向幼儿讲述毕业的意义，鼓励幼儿在最后的时光里，继续努力学习，以最好的状态迎接小学的到来。

九、活动评估1.观察记录：教师在活动过程中对幼儿的表现进行观察记录，包括幼儿的参与度、学习兴趣、习惯养成等方面，及时发现问题并给予指导。2.作品分析：对幼儿的绘画作品、手工作品等进行分析，了解幼儿对小学的认知和向往程度，以及在活动中的收获和成长。3.家长反馈：通过家长会、家长微信群等方式，向家长反馈幼儿在活动中的表现，听取家长的意见和建议，共同促进幼儿的幼小衔接。4.幼儿自评与互评：组织幼儿进行自我评价和相互评价，让幼儿分享自己在活动中的感受和体验，培养幼儿的自我反思和评价能力，同时增进幼儿之间的交流和互动。

十、活动延伸1.在班级中继续开展幼小衔接相关活动，如定期进行学习习惯的巩固练习、组织幼小衔接知识竞赛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中不断提升自己的能力。2.鼓励家长在家中积极配合幼儿园的幼小衔接工作，如培养幼儿良好的作息习惯、阅读习惯等，为幼儿提供更多接触小学学习内容的机会，如简单的拼音、汉字、数学运算等，帮助幼儿更好地适应小学学习。3.与小学保持密切联系，及时了解小学一年级的教学要求和动态，为幼儿进入小学后的学习做好充分准备。

十一、注意事项1.活动过程中要确保幼儿的安全，教师要时刻关注幼儿的行为和情绪，及时处理突发情况。2.活动内容要符合幼儿的年龄特点和认知水平，注重趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。3.教师要注重与幼儿的沟通和交流，鼓励幼