三年级上册数学教学工作计划

三年级上册数学教学工作计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但是，由于学生之间存在个体差异，在学习习惯、学习态度和学习能力等方面有所不同。部分学生学习积极性较高，能够主动参与课堂学习，认真完成作业；而有些学生则学习态度不够端正，缺乏学习的主动性，需要教师更多的关注和引导。

在知识基础方面，学生已经学习了简单的整数加减法、表内乘法等知识，但对于一些抽象的概念和复杂的数学问题理解起来可能会有困难。因此，在本学期的教学中，需要注重知识的系统性和连贯性，帮助学生逐步建立完整的数学知识体系，同时关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

二、教材分析本册教材包括测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时、分、秒、多位数乘一位数、分数的初步认识、可能性和数学广角等内容。

1.测量这部分内容主要教学毫米、分米、千米和吨等长度单位和质量单位，通过实际操作和观察，帮助学生建立这些单位的概念，掌握它们之间的进率和简单的换算。

2.万以内的加法和减法包括两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十，以及加减法的验算。通过这部分内容的学习，使学生掌握万以内加减法的计算方法，能够正确地进行计算，并能运用加减法解决实际问题。

3.四边形认识四边形的特征，掌握平行四边形和长方形、正方形的区别与联系，学会计算长方形和正方形的周长。这部分内容对于培养学生的空间观念和动手操作能力具有重要意义。

4.有余数的除法教学有余数除法的意义和计算方法，以及余数和除数的关系。让学生能够运用有余数除法解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

5.时、分、秒认识时间单位时、分、秒，建立时分秒的时间观念，掌握它们之间的进率，并能进行简单的时间计算。这部分内容是学生学习时间计算和解决时间问题的基础。

6.多位数乘一位数主要教学多位数乘一位数的笔算方法，包括不进位乘法和进位乘法。通过学习，使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能够正确地进行计算，并能运用乘法解决实际问题。

7.分数的初步认识初步认识分数的意义，会读写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。这部分内容是学生后续学习分数知识的基础。

8.可能性初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能用"一定""可能""不可能"等词语描述生活中的现象，感受简单的随机现象。

9.数学广角主要渗透集合和等量代换的数学思想方法，通过解决实际问题，让学生体会数学思想方法在生活中的应用，培养学生的数学思维能力。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确计算万以内的加法和减法、多位数乘一位数、有余数的除法，能进行简单的分数加减法计算。认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米和1吨的长度观念和质量观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米、1吨=1000千克，并能进行简单的单位换算。认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，能计算长方形和正方形的周长。认识时间单位时、分、秒，建立时分秒的时间观念，能进行简单的时间计算。初步认识分数的意义，会读写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。能初步描述简单的随机现象，能用"一定""可能""不可能"等词语描述生活中的现象。2.过程与方法目标通过数学活动，让学生经历观察、操作、猜测、推理、交流等过程，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。在数学学习过程中，引导学生积极参与数学思考，学会独立思考和合作交流，体验数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。通过数学文化的渗透，让学生了解数学的历史和发展，增强学生的民族自豪感和学习数学的自信心。

四、教学重难点1.教学重点万以内数的加减法和多位数乘一位数的计算方法。长方形和正方形周长的计算。有余数除法的意义和计算方法。分数的初步认识。2.教学难点万以内数加减法中连续进位加法和连续退位减法的计算。多位数乘一位数中进位乘法的计算。有余数除法中余数和除数的关系以及解决有余数除法的实际问题。分数概念的理解，尤其是对单位"1"的理解。

五、教学措施1.注重情境教学，激发学习兴趣创设生动有趣的数学情境，将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，激发学生的学习兴趣和学习积极性。例如，在教学测量单位时，可以通过让学生测量教室的长度、宽度等，让学生亲身体验不同长度单位的大小。

2.加强直观教学，帮助学生理解充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，进行直观演示和操作，让学生通过观察、触摸、实践等活动，直观地理解抽象的数学概念和计算方法。如在教学四边形时，可以让学生通过动手折一折、剪一剪、拼一拼等活动，直观地认识四边形的特征。

3.关注个体差异，实施分层教学根据学生的学习能力、学习水平和学习兴趣等方面的差异，将学生分为不同的层次，实施分层教学。设计不同层次的教学目标、教学内容和练习题，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验。

4.强化练习，提高计算能力计算能力是数学学习的基础，要加强计算练习，让学生通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高计算速度和准确性。同时，要注重培养学生的计算习惯，如认真审题、细心计算、及时验算等。

5.引导学生自主探究，培养学习能力在教学过程中，要给予学生充分的时间和空间，让学生自主探究数学知识，鼓励学生提出问题、解决问题。引导学生通过观察、分析、猜测、推理等活动，发现数学规律，培养学生的自主学习能力和探究精神。

6.加强数学思想方法渗透，提高数学素养在教学中，要注重渗透数学思想方法，如集合思想、等量代换思想、类比思想等，让学生在学习数学知识的同时，领悟数学思想方法，提高数学素养。例如，在教学数学广角时，要让学生通过解决实际问题，体会集合和等量代换的数学思想方法。

7.开展数学活动，丰富学习体验组织开展丰富多彩的数学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学手抄报等，让学生在活动中巩固所学知识，提高学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新能力。

六、教学进度安排

第一单元：测量（12课时）1.毫米、分米的认识（4课时）第1课时：毫米的认识第2课时：分米的认识第3课时：长度单位的换算第4课时：练习课2.千米的认识（3课时）第1课时：千米的认识第2课时：千米和米的换算第3课时：练习课3.吨的认识（3课时）第1课时：吨的认识第2课时：吨和千克的换算第3课时：练习课4.单元复习（2课时）

第二单元：万以内的加法和减法（二）（13课时）1.加法（5课时）第1课时：两位数加两位数（不进位加）第2课时：两位数加两位数（进位加）第3课时：三位数加三位数（不进位加）第4课时：三位数加三位数（进位加）第5课时：加法的验算2.减法（5课时）第1课时：两位数减两位数（不退位减）第2课时：两位数减两位数（退位减）第3课时：三位数减三位数（不退位减）第4课时：三位数减三位数（退位减）第5课时：减法的验算3.整理和复习（2课时）4.单元测试（1课时）

第三单元：四边形（6课时）1.四边形（2课时）第1课时：四边形的认识第2课时：平行四边形2.周长（2课时）第1课时：周长的认识第2课时：长方形和正方形的周长3.单元复习（2课时）

第四单元：有余数的除法（5课时）1.有余数的除法（3课时）第1课时：有余数除法的意义第2课时：有余数除法的计算第3课时：余数和除数的关系2.解决问题（2课时）第1课时：解决问题（一）第2课时：解决问题（二）

第五单元：时、分、秒（3课时）1.时、分、秒的认识（2课时）第1课时：时、分、秒的认识第2课时：时间的计算2.单元复习（1课时）

第六单元：多位数乘一位数（13课时）1.口算乘法（3课时）第1课时：整十、整百数乘一位数的口算第2课时：估算第3课时：练习课2.笔算乘法（7课时）第1课时：多位数乘一位数（不进位）第2课时：多位数乘一位数（进位）第3课时：一个因数中间有0的乘法第4课时：一个因数末尾有0的乘法第5课时：连续进位乘法第6课时：解决问题（一）第7课时：解决问题（二）3.整理和复习（2课时）4.单元测试（1课时）

第七单元：分数的初步认识（5课时）1.分数的初步认识（3课时）第1课时：分数的初步认识第2课时：分数的简单计算第3课时：练习课2.解决问题（2课时）第1课时：解决问题（一）第2课时：解决问题（二）

第八单元：可能性（2课时）1.可能性（2课时）第1课时：可能性第2课时：练习课

第九单元：数学广角（3课时）1.数学广角（3课时）第1课时：集合第2课时：等量代换第3课时：练习课

总复习（5课时）1.数与代数（2课时）2.空间与图形（1课时）3.统计与概率（1课时）4.综合练习（1课时）

七、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题进行及时纠正和指导。

2.作业评价认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对作业中出现的问题进行详细讲解，要求学生及时订正。同时，注重对学生作业书写规范、整洁等方面的评价，培养学生良好的学习习惯。

3.单元测试评价每个单元结束后，进行单元测试，全面考查学生对本单元知识的掌握情况。认真分析测试结果，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩。

4.阶段性评价定期对学生的学习情况进行阶段性评价，通过课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等方面进行综合评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题和进步情况，调整教学策略和方法，促进学生的全面发展。

八、教学资源准备1.教材：人教版三年级上册数学教材。2.教具：多媒体课件、投影仪、直尺、三角板、计数器、钟表模型、四边形模型、卡片等。3.学具：练习本、直尺、三角板、卡片、小棒等。4.参考资料：教师教学用书、相关数学教学杂志、网