新概念英语教学大纲

新概念英语教学大纲一、课程定位《新概念英语》是一套经典的英语教材，以其系统的知识体系、实用的语言内容和多样化的教学方法，在全球范围内被广泛使用。本课程旨在通过对《新概念英语》的学习，帮助学生全面提升英语听、说、读、写能力，培养英语综合素养，使其能够在各种实际情境中运用英语进行有效的交流和沟通。课程不仅注重语言知识的传授，更强调语言技能的训练和语言运用能力的培养，为学生今后进一步学习英语或在英语相关领域的发展打下坚实的基础。

二、教学目标1.知识目标学生能够熟练掌握《新概念英语》教材中的词汇、语法、句型等语言知识。理解英语语言的基本结构和规则，包括时态、语态、从句、虚拟语气等。2.技能目标听力：能够听懂教材中的各类对话、短文，理解其主旨大意和细节信息。能根据听力内容进行简单的判断、推理和回答问题。口语：能够流利地朗读教材中的文章，模仿正确的语音、语调、语速。能用英语进行日常交流，表达个人观点、描述事物、讲述故事等，语音清晰、语法正确、表达自然。阅读：能够快速、准确地阅读教材中的文章，理解文章的含义、结构和作者意图。能掌握不同体裁文章的阅读技巧，提高阅读理解能力。写作：能够运用所学的词汇、语法和句型，进行各种类型的书面表达，如记叙文、说明文、议论文等。文章结构合理、内容充实、语言表达准确、连贯。3.能力目标培养学生自主学习英语的能力，包括自主预习、复习、总结归纳等。提高学生的语言综合运用能力，使其能够在真实语境中灵活运用英语进行有效的沟通和交流。增强学生的跨文化交际意识，了解英语国家的文化背景、风俗习惯等，提高跨文化交际能力。

三、教学内容《新概念英语》共有四册，每册的教学内容各有侧重，逐步提升学生的英语水平。1.第一册词汇：涵盖日常生活中常用的基础词汇，如家庭成员、职业、颜色、数字、时间、地点等。要求学生熟练掌握词汇的发音、拼写、词义和用法。语法：介绍英语的基本语法结构，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、名词复数、形容词比较级和最高级、人称代词、物主代词等。通过大量的例句和练习，让学生理解和掌握语法规则的运用。句型：学习简单的日常交际句型，如问候、介绍、询问、请求、道歉、感谢等。通过模仿和练习，使学生能够在实际情境中运用这些句型进行交流。听力与口语：以教材中的对话为基础，进行听力训练和口语练习。让学生学会听懂简单的日常对话，并能模仿对话进行口语表达，培养基本的英语口语交际能力。阅读与写作：阅读简短的文章和对话，理解其大意。进行简单的写作练习，如写便条、短信等，锻炼学生的书面表达能力。2.第二册词汇：扩充词汇量，增加一些较为复杂和常用的词汇，如描述情感、动作、状态的词汇，以及一些常用的短语和搭配。语法：进一步深入学习英语语法，包括各种时态的综合运用、被动语态、情态动词、定语从句、状语从句等。通过对复杂语法结构的学习和练习，提高学生的语法运用能力。句型：学习更多类型的实用句型，如表达建议、愿望、假设、让步等的句型。丰富学生的语言表达能力，使其能够在不同情境中准确地表达自己的想法。听力与口语：通过听较长的对话和短文，提高听力理解能力。进行口语练习，培养学生连贯、流畅地表达观点和讲述故事的能力。阅读与写作：阅读篇幅较长、内容更丰富的文章，提高阅读理解能力。进行各种类型的写作练习，如记叙文、说明文、议论文的写作，锻炼学生的书面表达能力和逻辑思维能力。3.第三册词汇：继续丰富词汇量，学习大量高级词汇、同义词、近义词、反义词等，以及一些常用的习语和固定搭配。语法：对英语语法进行更深入的学习和巩固，包括虚拟语气、倒装句、强调句、非谓语动词等。通过复杂语法结构的学习和运用，提升学生的语法水平和语言运用能力。句型：掌握各种复杂和高级的句型，如用于阐述观点、论证理由、描述现象等的句型。提高学生运用多样化句型进行准确、流畅表达的能力。听力与口语：听难度较大的听力材料，如广播、演讲、电影对白等，提高听力理解能力和对不同口音、语速的适应能力。进行口语练习，培养学生运用英语进行深入讨论、辩论、演讲等的能力。阅读与写作：阅读具有一定文学性和思想性的文章，如散文、小说节选等，提高阅读理解的深度和广度。进行高质量的写作练习，如撰写评论、故事、书信等，锻炼学生的写作技巧和文学素养。4.第四册词汇：学习大量的专业词汇、学术词汇和文学词汇，进一步扩大词汇量。语法：对英语语法进行全面的复习和总结，强化对复杂语法结构的理解和运用能力。句型：掌握各种高难度、多样化的句型，能够灵活运用这些句型进行准确、生动、富有逻辑性的表达。听力与口语：听各种题材的英语原声材料，如学术讲座、新闻报道、文学作品朗诵等，提高听力理解的综合能力。进行口语练习，培养学生运用英语进行高层次交流、讨论、演讲等的能力，使口语表达更加准确、流利、自然。阅读与写作：阅读各类体裁的经典英语文章，如学术论文、文学名著、新闻评论等，提高阅读理解的综合素养和分析问题的能力。进行深度的写作练习，如撰写学术论文、文学作品赏析、时事评论等，锻炼学生的写作能力和批判性思维能力。

四、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语。例如，通过角色扮演、模拟对话、情景短剧等形式，使学生身临其境，感受英语的实际运用场景，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。2.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，提高技能。任务可以包括听力理解任务、口语表达任务、阅读理解任务、写作任务等。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决问题的能力。3.多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如音频、视频、动画、图片等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。例如，播放英语原声电影、英语歌曲、英语新闻等，让学生在欣赏的过程中提高听力理解能力；展示图片、动画等辅助讲解词汇、语法和句型，帮助学生更好地理解和记忆。4.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，包括师生互动和生生互动。通过提问、讨论、小组活动等形式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。同时，教师及时给予学生反馈和评价，帮助学生不断改进和提高。5.自主学习法：引导学生养成自主学习的习惯，培养自主学习能力。例如，布置自主预习任务，让学生提前了解教材内容；指导学生制定学习计划，合理安排学习时间；鼓励学生利用课外资源，如英语学习网站、英语学习软件等，进行自主学习和拓展学习。

五、教学进度安排第一册教学进度1.第一阶段（第124课）每周安排4节课，每节课讲解23课。重点讲解词汇、语法和句型，通过例句、练习等方式帮助学生理解和掌握。进行听力和口语练习，让学生模仿对话进行朗读和口语表达。2.第二阶段（第2548课）每周安排4节课，每节课讲解23课。继续巩固词汇、语法和句型，增加听力和口语练习的难度。进行简单的阅读和写作练习，如阅读短文并回答问题、写简短的句子等。3.第三阶段（第4972课）每周安排4节课，每节课讲解23课。强化词汇、语法的综合运用，提高听力、口语、阅读和写作能力。进行单元复习和测试，检查学生的学习情况，及时发现问题并进行辅导。4.第四阶段（第7396课）每周安排4节课，每节课讲解23课。全面复习和巩固所学知识，进行综合性的听力、口语、阅读和写作训练。进行模拟考试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。5.第五阶段（第97120课）每周安排4节课，每节课讲解23课。进行总复习，查漏补缺，强化重点知识和技能。进行期末考试，评估学生的学习成果。

第二册教学进度1.第一阶段（第124课）每周安排3节课，每节课讲解23课。重点学习词汇、语法和句型，通过大量的例句和练习加深理解。进行听力和口语训练，注重语音、语调的纠正。2.第二阶段（第2548课）每周安排3节课，每节课讲解23课。巩固词汇和语法知识，提高听力、口语、阅读和写作能力。学习不同体裁文章的阅读技巧，进行简单的写作练习。3.第三阶段（第4972课）每周安排3节课，每节课讲解23课。强化复杂语法的运用，增加阅读和写作的难度。进行口语表达的拓展训练，培养学生的语言运用能力。4.第四阶段（第7396课）每周安排3节课，每节课讲解23课。全面复习和巩固所学知识，进行综合性的语言技能训练。进行单元测试，及时反馈学生的学习情况。5.第五阶段（第97120课）每周安排3节课，每节课讲解23课。进行总复习，针对学生的薄弱环节进行强化训练。进行期末考试，检验学生的学习效果。

第三册教学进度1.第一阶段（第124课）每周安排2节课，每节课讲解23课。学习高级词汇、复杂语法和多样化句型，注重理解和运用。进行听力和口语训练，提高对不同语速和口音的适应能力。2.第二阶段（第2548课）每周安排2节课，每节课讲解23课。巩固所学知识，提升听力、口语、阅读和写作的综合能力。学习阅读和写作技巧，进行针对性的练习。3.第三阶段（第4972课）每周安排2节课，每节课讲解23课。强化复杂语法结构的运用，提高阅读理解的深度和广度。进行口语表达的高级训练，培养批判性思维能力。4.第四阶段（第7396课）每周安排2节课，每节课讲解23课。全面复习和巩固知识，进行综合性的语言技能提升训练。进行模拟考试，熟悉考试题型和要求。5.第五阶段（第97120课）每周安排2节课，每节课讲解23课。进行总复习，强化重点知识和技能，提高应试能力。进行期末考试，评估学生的学习成果。

第四册教学进度1.第一阶段（第124课）每周安排2节课，每节课讲解23课。学习大量专业、学术和文学词汇，深入理解复杂语法结构。进行听力和口语训练，提高语言的准确性和流利度。2.第二阶段（第2548课）每周安排2节课，每节课讲解23课。巩固知识，提升听力、口语、阅读和写作的高层次能力。学习不同类型文章的分析方法，进行深度写作练习。3.第三阶段（第4972课）每周安排2节课，每节课讲解23课。强化复杂语言结构的运用，提高阅读理解和分析能力。进行口语表达的专业训练，培养学术交流能力。4.第四阶段（第7396课）每周安排2节课，每节课讲解23课。全面复习和巩固知识，进行综合性的语言技能强化训练。进行模拟考试，适应考试难度和要求。5.第五阶段（第97120课）每周安排2节课，每节课讲解23课。进行总复习，针对学生的问题进行重点辅导。进行期末考试，总结学生的学习情况。

六、教学评估1.形成性评估课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。作业完成情况：认真批改学生的作业，及时反馈作业中的问题，对学生的学习态度和学习效果进行评估。单元测试：每完成一个单元的学习，进行单元测试，检查学生对本单元知识的掌握情况，发现学生的薄弱环节，及时调整教学策略。2.终结性评估期末考试：在课程结束时，进行期末考试，全面评估学生对整个课程知识的掌握程度和语言综合运用能力。考试形式可以包括听力、笔试、口语测试等。学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的学习进步和不足之处，同时学习他人的优点，促进共同提高。

七、教材及参