护理教研室职责及规章制度

护理教研室职责及规章制度一、护理教研室职责

（一）教学管理1.负责制定护理专业各层次的教学计划、教学大纲，并根据专业发展和实际需求适时修订完善。确保教学内容紧密结合临床实践，符合护理人才培养目标。2.组织安排护理专业各类课程的教学任务，包括理论教学和实践教学。合理调配教师资源，确保教学任务顺利完成。3.定期检查教学进度和教学质量，通过听课、查阅教案和学生作业、组织学生评教等方式，及时发现教学过程中存在的问题，并提出改进措施。促进教师不断提高教学水平，保证教学质量稳步提升。4.负责考试工作的组织与管理，包括命题、审题、监考、阅卷、成绩评定与分析等环节。确保考试的公平、公正、公开，准确反映学生的学习情况，为教学反馈提供依据。

（二）师资队伍建设1.制定师资队伍建设规划，明确教师培养目标和发展方向。鼓励教师通过在职进修、学术交流、参加培训等方式不断提升自身业务素质和教学能力。2.组织新教师培训，帮助其尽快熟悉教学环境和教学要求，掌握基本教学方法和技能。定期开展教学经验交流活动，促进教师之间相互学习、共同提高。3.支持教师开展教学研究和教育改革项目，鼓励教师探索创新教学模式、方法和手段。对取得优秀教学成果的教师给予表彰和奖励，营造良好的教学研究氛围。4.负责教师教学工作量的核算与考核，建立科学合理的教师教学评价体系，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。

（三）实践教学管理1.规划和建设护理实践教学基地，包括校内实验室和校外实习医院。与实习医院保持密切联系，签订实习协议，确保实习教学的顺利进行。2.制定实践教学大纲和实践教学计划，明确实践教学目标、内容、方法和考核标准。组织实施实践教学活动，指导学生进行各项护理操作技能训练，培养学生的实践能力和临床思维能力。3.加强实践教学过程管理，选派具有丰富临床经验的教师担任实践带教工作。定期检查实践教学设施设备的运行情况，确保实践教学环境安全、有效。4.组织开展实践教学考核，包括技能操作考核、病例分析考核等。对学生的实践能力进行全面、客观评价，及时反馈考核结果，督促学生改进提高。

（四）教材建设与选用1.根据教学大纲要求，组织教师编写或选用适合护理专业教学的教材和教学参考资料。鼓励教师编写具有特色的校本教材，以满足教学实际需求。2.对选用的教材进行严格审核，确保教材内容准确、科学、先进，符合护理专业人才培养目标和教学要求。关注教材的更新换代，及时选用优质新教材。3.建立教材管理档案，记录教材的选用、编写、使用情况等信息。定期对教材使用效果进行评估，为教材的进一步优化提供依据。

（五）教研与学术活动1.组织开展护理教学研究活动，定期召开教研室会议，讨论教学改革方案、教学中存在的问题及解决措施等。鼓励教师积极申报各级各类教学研究课题，推动教学研究工作深入开展。2.支持教师参加国内外护理学术会议，及时了解护理学科的最新研究成果和发展动态。鼓励教师在学术会议上发表论文，展示教学研究和临床实践成果，提升教研室的学术影响力。3.邀请护理领域的专家学者来校讲学、开展学术交流活动，拓宽教师和学生的学术视野，营造良好的学术氛围。

（六）学生管理与指导1.配合学校学生管理部门做好护理专业学生的思想政治教育和日常管理工作。关注学生的学习和生活情况，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。2.组织开展各类学科竞赛、技能比赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的综合素质和实践能力。3.指导学生开展课外科研活动和社会实践活动，培养学生的创新精神和社会责任感。鼓励学生参与护理科研项目，撰写科研论文，为今后的专业发展奠定基础。4.负责学生毕业实习的组织与管理工作，与实习医院沟通协调，定期检查实习情况，及时解决实习过程中出现的问题。指导学生撰写毕业实习报告和毕业论文，确保学生顺利毕业。

二、护理教研室规章制度

（一）会议制度1.教研室例会每周[X]定期召开教研室例会，全体教研室成员参加。如有特殊情况需调整会议时间，提前通知全体成员。会议内容主要包括总结上周教学工作情况，反馈教学过程中存在的问题；安排本周教学任务，明确教学进度和要求；传达学校及上级部门的有关教学文件和会议精神；讨论教学改革方案、课程建设、师资培养等重要事项。会议由教研室主任主持，指定专人做好会议记录。记录内容包括会议时间、地点、主持人、参会人员、会议议题、讨论内容及决议等。会议记录应妥善保存，以备查阅。2.教学研讨会根据教学工作需要，不定期组织教学研讨会。研讨会主题围绕教学方法改革、实践教学创新、课程考核方式改进等方面展开。鼓励教研室成员积极参与研讨，提前准备发言材料，就相关主题发表自己的见解和建议。会议结束后，形成研讨纪要，记录讨论的主要观点和达成的共识，为教学工作提供参考。3.学术交流会议积极组织或参加各类护理学术交流会议，包括校内学术讲座、校外学术研讨会等。要求教研室成员按时参加学术交流活动，认真听取报告，做好笔记。会后，组织交流讨论，分享学习心得，将学术交流成果应用于教学和科研工作中。

（二）教学工作制度1.教学计划与大纲制定依据护理专业人才培养目标和教学基本要求，由教研室主任组织教师共同制定各层次护理专业的教学计划和教学大纲。教学计划应涵盖课程设置、教学顺序、教学时数分配、考核方式等内容，确保教学内容的系统性和完整性。教学大纲要明确课程教学目标、教学内容、教学方法、教学进度及考核要求等。教学计划和教学大纲制定完成后，需经教研室集体讨论通过，并报学校教务处审核备案。2.备课制度教师应认真备课，熟悉教学大纲和教材内容，了解学生的学习情况和特点。根据教学目标和要求，制定详细的教学方案。备课内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计、教学媒体选用、课堂练习与作业布置、教学参考资料等。同时，要精心设计教学课件，确保教学内容生动、形象、直观。教师备课要做到"三备"，即备教材、备学生、备教法。在备课过程中，要充分考虑如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。对于新开课程或重点、难点课程，教师应进行集体备课，共同研讨教学方法和教学思路。3.课堂教学制度教师应严格按照教学计划和教学大纲的要求进行课堂教学，不得擅自增减教学内容或更改教学进度。提前到达教室，做好教学准备工作。授课过程中要精神饱满，教态自然，语言规范、清晰、生动，板书工整、合理。注重运用多种教学方法，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维能力和创新精神。关心学生的学习情况，及时解答学生提出的问题。加强课堂管理，维护良好的教学秩序，确保教学活动顺利进行。教师不得无故旷课、迟到或早退。如因特殊情况不能按时上课，应提前办理调课手续，并通知学生。4.实践教学制度实践教学是护理专业教学的重要组成部分，教师要认真组织实施实践教学活动，确保实践教学质量。按照实践教学大纲和实践教学计划的要求，制定详细的实践教学方案，明确实践教学目标、内容、步骤、考核标准等。实践教学前，教师要向学生详细讲解实践教学的目的、要求、注意事项等，并做好示范操作。实践教学过程中，要加强对学生的指导，及时纠正学生的错误操作，确保学生实践操作的准确性和规范性。建立实践教学考核制度，对学生的实践操作技能、实践报告、团队协作能力等进行全面考核。考核结果要及时反馈给学生，并作为学生课程成绩评定的重要依据。5.作业与辅导制度教师应根据教学内容和学生实际情况，合理布置适量的课后作业。作业形式可以多样化，包括书面作业、实践操作作业、案例分析作业等。认真批改学生作业，及时了解学生对知识的掌握情况。对学生作业中存在的问题要进行详细批注，针对普遍性问题进行集中讲解，对个别学生的问题进行个别辅导。定期安排课外辅导时间，为学生解答学习过程中遇到的疑难问题。辅导方式可以采用集中辅导、个别辅导等形式，确保每个学生都能得到有效的帮助。6.考试制度严格按照学校考试管理规定组织护理专业课程的考试工作。考试命题要依据教学大纲，注重考查学生对基础知识、基本技能和综合应用能力的掌握情况。命题应做到科学、合理、公正，题型多样，题量适中。建立试题库，逐步实现教考分离。考试前要做好试卷的保密工作。认真组织监考工作，严肃考风考纪。监考教师要严格履行职责，对考场纪律进行全程监督，确保考试的公平、公正。规范阅卷工作，严格按照评分标准进行评分。认真核对学生成绩，确保成绩准确无误。及时进行成绩分析，总结教学过程中的经验教训，为教学改进提供依据。

（三）师资培养制度1.教师培训计划根据师资队伍建设规划和教师个人发展需求，制定年度教师培训计划。培训计划应明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等。培训内容包括专业知识更新、教学技能提升、教育教学理论学习、临床实践能力培养等方面。培训方式可以采用国内进修、国外访学、参加学术会议、在线学习、校内培训等多种形式。2.新教师培训为新入职的教师安排专门的培训期，培训期一般为[X]个月。培训内容包括学校基本情况、教学规章制度、教学方法与技巧、课程教学大纲与教案撰写、实践教学指导等方面。培训采用集中授课、导师带教、教学观摩、实践操作等多种方式进行。通过培训，使新教师尽快熟悉教学工作流程，掌握基本教学技能，适应教学岗位要求。3.教师进修与学术交流支持教师参加国内外各类进修学习和学术交流活动。教师申请进修学习或参加学术会议，需填写相关申请表，经教研室审核同意后，报学校批准。教师进修学习或参加学术会议结束后，要及时向教研室成员汇报学习成果，并将所学知识和技能应用于教学和科研工作中。鼓励教师在学术会议上发表论文，展示教研室的教学研究和临床实践成果。4.教学能力提升培训定期组织教师参加教学能力提升培训活动，邀请教育教学专家进行讲座和培训指导。培训内容包括教学设计、课堂教学艺术、教学评价与反馈、教育技术应用等方面。鼓励教师开展教学反思和教学经验交流活动，通过相互听课、评课、教学案例分析等方式，不断提高自身教学水平。积极组织教师参加各类教学竞赛，以赛促教，提升教师的教学能力和综合素质。

（四）教材建设与管理制度1.教材选用按照学校教材选用原则和程序，由教研室主任组织教师进行教材选用工作。教材选用应优先选用国家规划教材、获奖教材或权威出版社出版的高质量教材。组织教师对备选教材进行认真评审，从教材内容的科学性、先进性、适用性、编排体系等方面进行综合评价。广泛征求学生和其他教师的意见，确保选用的教材符合教学要求，适合学生学习。教材选用结果报学校教材管理部门审批备案后，统一征订发放。2.教材编写鼓励教师根据教学实际需求编写校本教材或教学参考资料。编写教材应成立编写小组，明确分工，制定详细的编写计划。编写过程中要严格遵循教育教学规律，注重教材内容的系统性、逻辑性和实用性。教材内容应紧密结合临床实践，反映护理学科的最新发展动态。同时，要注重教材的编写质量，包括文字表述、图表绘制、排版格式等方面。教材编写完成后，需经教研室内部审核、修改完善，并报学校教材管理部门审核批准后，方可印刷使用。3.教材管理建立教材管理档案，记录教材的选用、编写、使用情况等信息。对教材的征订、发放、库存等进行严格管理，确保教材供应及时、准确。定期对教材使用情况进行评估，收集教师和学生对教材的反馈意见。根据评估结果，及时调整教材选用策略，不断优化教材资源，提高教材使用效果。

（五）教研与科研工作制度1.教学研究鼓励教师积极开展教学研究活动，围绕护理专业教学中的热点、难点问题，确定教学研究课题。教学研究课题可以来源于教学实践、课程建设、教学方法改革等方面。教师申报教学研究课题，需填写课题申请书，经教研室审核推荐后，报学校科研管理部门立项。课题负责人要按照课题研究计划认真组织实施研究工作，定期向教研室汇报研究进展情况。教研室定期组织教学研究成果交流活动，对优秀教学研究成果进行表彰和推广。鼓励教师将教学研究成果应用于教学实践，不断提高教学质量。2.科研工作支持教师开展护理科研工作，提高教师的科研水平和创新能力。教师科研选题应紧密结合护理临床实际，具有一定的科学性、创新性和实用性。教师申报科研课题，需按照学校科研管理规定填写课题申请书，经教研室审核推荐后，报学校科研管理部门立项。课题负责人要认真组织课题研究团队，制定详细的研究方案，确保科研项目顺利实施。加强对教师科研工作的指导和管理，定期组织科研学术讲座和交流活动，为教师提供科研信息和技术支持。鼓励教师积极参加国内外科研学术会议，发表科研论文，展示科研成果。3.学术交流积极组织或鼓励教师参加国内外护理学术交流活动，拓宽学术视野，了解护理学科的最新研究动态和发展趋势。教师参加学术交流活动后，要及时向教研室成员传达会议精神和学术成果，并在教研室内部进行交流分享。鼓励教师结合学术交流成果，开展教学和科研工作的创新实践。

（六）学生指导与管理制度1.学生实习指导选派具有丰富临床经验和教学经验的教师担任学生实习指导教师。实习指导教师要认真履行职责，按照实习大纲和实习计划的要求，对学生进行全面指导。实习前，组织学生进行实习动员，向学生介绍实习医院的基本情况、实习要求和注意事项等。实习过程中，定期到实习医院检查学生实习情况，与实习医院带教老师沟通交流，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。指导学生撰写实习报告，对学生的实习表现进行全面评价。实习结束后，组织学生进行实习总结交流活动，分享实习经验和体会，为学生今后的学习和工作提供参考。2.学生竞赛指导鼓励教师指导学生参加各类学科竞赛和技能比赛。教师要根据竞赛要求，制定详细的指导计划，组织学生进行针对性训练。指导学生分析竞赛题目，制定参赛方案，培养学生的竞争意识和团队协作精神。在竞赛过程中，给予学生必要的指导和支持，帮助学生发挥最佳水平。对在竞赛中取得优异成绩的学生和指导教师进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性和教师的指导热情。3.学生课外科研与社会实践指导支持教师指导学生开展课外科研活动和社会实践活动。教师要引导学生确定科研课