幼小衔接 大班拼音《声母p》教案

幼小衔接大班拼音《声母p》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读声母"p"，掌握其发音方法和字形特点。能够正确书写声母"p"，并理解四线三格中字母的占位。学会用"p"与单韵母组成音节，准确拼读。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的观察能力、发音能力和书写能力。借助拼音儿歌、游戏等形式，激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。3.情感态度与价值观目标培养学生对汉语拼音的热爱之情，激发他们学习语文的兴趣。鼓励学生在学习过程中积极参与、大胆表现，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点声母"p"的发音方法和字形记忆。声母"p"与单韵母组成音节的拼读。2.教学难点掌握"p"的送气音发音特点，能够准确发音。区分"b"和"p"的字形和发音。

三、教学方法1.直观演示法：通过图片、卡片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆拼音的发音和字形。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学习效果。3.情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生在情境中运用拼音，增强学生的语言运用能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1.教师准备拼音卡片、四线三格黑板贴、多媒体课件。与拼音"p"相关的图片、实物，如：皮球、爬山的图片等。小奖品若干，如：小红花、小贴纸等。2.学生准备拼音练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在操场上玩耍的视频，视频中出现小朋友们拍皮球的画面。师：小朋友们，刚才我们看到视频里的小朋友在做什么呀？生：拍皮球。2.出示皮球的图片，引导学生观察并说出"皮球"这个词。师：对啦，这就是皮球。那你们知道"皮"这个字怎么读吗？（引导学生说出"pí"）今天我们就来学习一个和"皮"发音很像的拼音宝宝声母"p"。（板书课题：声母p）

（二）讲授新课（20分钟）1.学习声母"p"的发音示范发音教师拿出一张纸条，放在嘴前，然后发"p"的音，让纸条吹动。师：小朋友们，看老师发"p"这个音的时候，纸条动起来了，说明这个音是有一股气喷出来的，这就是送气音。大家仔细听老师发音，p、p、p。（边示范边强调发音时要把气送出来）学生模仿老师的发音，教师纠正发音姿势和口型。请个别学生站起来发音，其他学生认真倾听并评价，教师给予鼓励和指导。编口诀记忆发音师：为了帮助大家记住"p"的发音，老师编了一个口诀："p是一个调皮鬼，坐下椅子pp响。"大家跟着老师一起说一说。（学生跟读）引导学生思考口诀中"坐下椅子pp响"与发音时送气的关系，加深对发音的理解。2.学习声母"p"的字形出示"p"的拼音卡片，引导学生观察形状。师：小朋友们，看看这个拼音宝宝像什么呀？生：像气球、像9倒过来......借助顺口溜记忆字形师：老师也有一个顺口溜来帮助大家记住"p"的字形："右上半圆ppp"。大家一边说顺口溜，一边用手在空中比划"p"的形状。（学生跟读并比划）结合图片再次强调"p"的半圆在右上，一竖在中下格。进行字形对比出示声母"b"的卡片，与"p"对比。师：小朋友们，你们看"b"和"p"长得有点像，谁能说一说它们有什么不一样的地方？引导学生观察并说出："b"像一个广播，右边是个半圆；"p"像气球，半圆在右上，而且"p"有送气，"b"没有。编口诀区分字形："b是广播bbb，p是气球ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。"让学生反复朗读，加深记忆。3.书空练习教师示范在黑板上的四线三格中书写"p"，一边写一边强调笔画顺序和在四线三格中的位置。师：先写半圆，再写一竖，半圆要占中格和上格，一竖占中下格。（学生书空跟着老师写）学生在练习本上进行书空练习，教师巡视指导，纠正不正确的书写姿势和笔画顺序。

（三）巩固练习（15分钟）1.开火车读拼音将学生分成若干小组，每组学生依次认读拼音卡片"p"，读对的同学可以得到一朵小红花，看哪个小组读得又快又准。如：第一组第一个同学读"p"，第二个同学跟读，然后第二个同学读，第三个同学跟读......依次类推，读完一轮后换另一组。2.拼音找朋友游戏准备一些单韵母卡片，如：a、o、e、i、u、ü。老师出示声母"p"的卡片，说："声母'p'要找单韵母朋友啦，谁愿意和它做朋友呀？"请学生上台抽取一张单韵母卡片，与"p"组成音节，然后带领大家拼读，如：papa，popo等。其他同学跟读，读对的同学可以得到一个小贴纸作为奖励。3.摘苹果游戏在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个含有声母"p"的音节，如：pa、po、pi、pu、pü。请学生上台来摘苹果，摘下苹果后要正确读出上面的音节，读对了苹果就归他，看看谁摘的苹果最多。4.拼音儿歌朗诵教学生朗诵拼音儿歌：《爬山》我和爸爸爬上山，看见藤上挂铜盘。盘里放着甜苹果，我和爸爸把家还。（儿歌中包含了拼音"p"，引导学生一边朗诵一边找出含有"p"的音节）先教师范读，然后学生跟着读，最后分组比赛朗诵，评选出朗诵最好的小组给予奖励。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容。师：小朋友们，今天我们学习了哪个拼音宝宝呀？生：声母"p"。师：那"p"怎么发音呀？生：p、p、p，是送气音。师："p"的字形像什么呀？生：像气球，右上半圆ppp。2.表扬学生在课堂上的表现，鼓励大家继续努力学习拼音。师：今天小朋友们都表现得很棒，学会了声母"p"的发音和字形，还通过各种游戏练习了拼音。希望大家以后也能像今天这样积极参与课堂，把拼音学得越来越好！

（五）布置作业（5分钟）1.在拼音本上认真书写声母"p"，每个写5行。2.和爸爸妈妈一起玩拼音游戏，如：用拼音卡片拼出自己喜欢的词语或句子。

六、教学延伸1.在语言区投放拼音卡片和相关的图片、实物，让学生继续进行拼音游戏和认读练习。2.鼓励学生在日常生活中观察周围的事物，用所学的拼音进行记录和表达，如：看到皮球就说"píqiú"，看到爬山的人就说"páshān"等。

七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握声母"p"的发音和字形，并且