PEP人教英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it教案

PEP人教英语五年级下册Unit5Whosedogisit教案一、教学目标知识目标1.能听、说、读、写单词：mine,yours,his,hers,theirs。2.能掌握句型：Whosedogisit?It's...Whoseshoesarethese?They're...3.能理解名词性物主代词的用法，并能在实际情境中正确运用。

能力目标1.能够运用所学句型询问物品的所属关系，并能用名词性物主代词进行回答。2.培养学生的听力、口语表达和阅读理解能力，提高学生运用英语进行交流的能力。

情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中体验到成功的喜悦。2.引导学生树立正确的物品所属观念，培养学生爱护他人物品的良好品德。

二、教学重难点教学重点1.掌握名词性物主代词mine,yours,his,hers,theirs的用法。2.熟练运用句型Whosedogisit?It's...Whoseshoesarethese?They're...进行问答。

教学难点1.理解名词性物主代词与形容词性物主代词的区别，并能正确运用。2.在实际情境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。2.任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,teacher.2.FreetalkT:Howareyoutoday?S:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdayisittoday?S:It's...3.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthepreviousunits.T:Let'sreviewsomewords.I'llshowyousomepictures,andyousaythewordsquickly.(Showsomepicturesofanimals,fruits,seasons,etc.)S:(Saythecorrespondingwords)T:Now,let'sreviewsomesentences.I'llaskyousomequestions,andyouanswerthem.(AsksomesimplequestionslikeWhat'syourfavouriteseason?Whatdoyoudoonweekends?)S:(Answerthequestions)

（二）Presentation（15分钟）1.呈现新单词T:Lookatthispicture.Whatcanyousee?(Showapictureofadog)S:Adog.T:Yes,it'sadog.Whosedogisit?Doyouknow?(Pointtothedogandmakeapuzzledexpression)S:(Answeraccordingtotheirguesses)T:Now,let'slearnanewwordwhose.(Writethewordontheblackboardandreaditaloud.Letthestudentsreadafter.)T:Whosemeans谁的.Forexample,Whosedogisit?就是问这是谁的狗。T:Next,lookatthesethings.(Showsomepicturesofshoes,books,toys,etc.)I'llaskyousomequestions.Whoseshoesarethese?Whosebookisthis?Whosetoyisthat?(Pointtoeachitemandaskthequestionsonebyone)S:(Answerthequestions)T:Now,let'slearnsomenewwordstoanswerthesequestions.(Showthewordsmine,yours,his,hers,theirsontheblackboardonebyone)mine:我的（名词性物主代词），相当于my+名词。例如：Thisbookismine.=Thisismybook.yours:你的，你们的（名词性物主代词），相当于your+名词。例如：Theseshoesareyours.=Theseareyourshoes.his:他的（名词性物主代词），相当于his+名词。例如：Thispenishis.=Thisishispen.hers:她的（名词性物主代词），相当于her+名词。例如：Thatdressishers.=Thatisherdress.theirs:他们的，她们的，它们的（名词性物主代词），相当于their+名词。例如：Theseballsaretheirs.=Thesearetheirballs.分别讲解每个单词的用法，并通过例句让学生理解。让学生跟读单词，注意发音。

2.呈现新句型T:Now,let'spracticeaskingandansweringwiththesewords.(Pointtothedogpictureagain)Whosedogisit?S:(Answerwiththeirownideas)T:Supposeit'sZhangPeng'sdog.It'shisdog.WecansayIt'shis.(WritethesentenceIt'shisontheblackboardandreaditaloud.Letthestudentsrepeat)T:(Pointtosomeotherpicturesofitems)Whoseshoesarethese?S:(Answer)T:SupposetheyareAmy'sshoes.Theyarehers.WecansayThey'rehers.(WritethesentenceThey'rehersontheblackboardandreaditaloud.Letthestudentsrepeat)多举几个例子，让学生明白如何用名词性物主代词回答whose引导的问句。引导学生观察名词性物主代词的构成，与形容词性物主代词进行对比，加深理解。

（三）Practice（20分钟）1.Pairwork让学生两人一组，根据所给的图片或物品，运用所学句型进行问答练习。例如：OnestudentpointstoapictureofahatandasksWhosehatisthis?TheotherstudentanswersIt'shis/hers/theirs,etc.教师巡视，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

2.Groupwork将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一些卡片，卡片上印有不同的物品图片。小组内成员轮流抽取卡片，然后用Whose...isthis/arethese?句型进行提问，其他成员用It's.../They're...句型回答。小组活动结束后，每组推选一名代表进行展示，其他小组进行评价。

3.Game:MemoryChallenge教师在黑板上快速展示一些物品的图片，然后让学生闭上眼睛。教师拿走一张图片，问学生Whose...ismissing?让学生根据记忆回答被拿走的物品是谁的。这个游戏可以进行多轮，增加难度，比如快速展示更多图片或者缩短展示时间。

（四）Production（15分钟）1.Roleplay创设一个情景：在公园里，几个小朋友在一起玩耍，他们发现了一些物品，互相询问物品的所属关系。让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。例如：A:Lookatthistoycar.Whosetoycarisit?B:ItlookslikeMike's.Itmightbehis.C:Let'saskhim.(TheygotofindMike)A:Mike,isthisyourtoycar?Mike:Oh,yes,it'smine.Thankyou.鼓励学生发挥想象，添加更多的对话内容，使角色扮演更加生动有趣。每组表演结束后，其他小组进行评价，评价内容包括语言表达、表演能力、合作情况等。

2.Writing让学生根据刚才的角色扮演或者自己的生活经历，写一篇短文，描述物品的所属关系。例如：IhaveagoodfriendnamedTom.Todaywewenttothepark.There,Ifoundabeautifulkite.IaskedTom,"Whosekiteisthis?"Tomsaid,"It'smine.Ilikeflyingkitesverymuch."Thenweflewthekitetogetherandhadagreattime.教师可以提供一些写作提示，如开头、结尾的写法，如何运用所学的句型等。学生写完后，同桌之间互相交换批改，提出修改意见。最后，教师选取一些优秀的短文进行展示和点评。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型。T:Whatdidwelearntoday?S:Welearnedthewordsmine,yours,his,hers,theirsandthesentencesWhosedogisit?It's...Whoseshoesarethese?They're...教师再次强调名词性物主代词的用法和与形容词性物主代词的区别。2.Homework背诵本节课所学的单词和句型。用英语写一篇短文，描述至少五件物品的所属关系，并用上名词性物主代词。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对名词性物主代词的