小兔找太阳教案

小兔找太阳教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的。丰富幼儿的词汇，如"红红的""圆圆的""亮亮的""暖暖的"。2.过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。引导幼儿学会用连贯、清晰的语言讲述故事。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿积极向上的情感。让幼儿感受故事中所传达的温暖与美好，体会到家人之间的爱。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握故事中的关键信息，如太阳的特征。能够用自己的语言讲述故事，表达对故事的理解。2.教学难点帮助幼儿理解"红红的""圆圆的"等抽象词汇，并能运用到日常生活中描述物体。引导幼儿发挥想象力，对故事进行拓展和延伸。

三、教学方法1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法：教师生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。3.讨论法：组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情境，加深对故事的理解和记忆。

四、教学准备1.经验准备：幼儿有一定的生活经验，对太阳有初步的认识。2.物质准备故事《小兔找太阳》的图片一套，包括兔妈妈、小兔、红灯笼、红萝卜、红气球、太阳等形象。与故事相关的实物，如红灯笼、红萝卜、红气球、太阳模型等。头饰若干，分别为兔妈妈、小兔、小猴子、小松鼠、小花猫等。故事录音或视频。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师带领幼儿做手指游戏"太阳出来了"太阳出来咪咪笑，（双手手指张开，放在眼前，做太阳状）小朋友们起得早。（双手握拳，放在胸前，做起床状）自己穿衣和洗脸，（双手依次做穿衣、洗脸的动作）做个整洁好宝宝。（双手竖起大拇指）2.提问导入师："小朋友们，你们知道太阳是什么样子的吗？"（请幼儿自由回答）师："有一只可爱的小兔子也想知道太阳是什么样子的，它呀，就出门去找太阳了，让我们一起来听听它都找到了什么吧。"

（二）讲述故事（10分钟）1.教师出示故事图片1，讲述故事开头师："在一个美丽的早晨，兔妈妈对小兔子说：'孩子，你已经长大了，去外面找一找太阳吧。'小兔子高兴地说：'好呀，我这就去。'于是，小兔子蹦蹦跳跳地出门了。"2.出示图片2，讲述小兔子看到红灯笼的情节师："小兔子走啊走，来到一间屋子里。它看到了一个红红的、圆圆的东西，就指着问：'妈妈，这是太阳吗？'兔妈妈说：'这不是太阳，这是红灯笼。'"3.依次出示图片3、4、5，讲述小兔子看到红萝卜、红气球的情节图片3："小兔子继续往前走，来到菜园里。它看到了一个红红的、圆圆的东西，又指着问：'妈妈，这是太阳吗？'兔妈妈笑着说：'这不是太阳，这是红萝卜。'"图片4："小兔子蹦蹦跳跳地来到了天空中，它看到了一个红红的、圆圆的东西，心想：这一回准是太阳了吧。可是，妈妈还是说：'这不是太阳，这是红气球。'"图片5："小兔子有点着急了，它想：太阳到底在哪里呢？"4.出示图片6，讲述小兔子找到太阳的情节师："小兔子找啊找，找得有点累了，就坐在地上休息。突然，它抬起头，看见天上挂着一个红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的东西。兔妈妈说：'瞧，这就是太阳。'小兔子高兴地说：'我终于找到太阳啦！太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。'"5.教师完整地讲述一遍故事，幼儿倾听（故事录音配合图片展示）

（三）理解故事（10分钟）1.提问帮助幼儿理解故事内容师："小兔子一开始把什么当成太阳了呀？"（红灯笼、红萝卜、红气球）师："为什么红灯笼、红萝卜、红气球不是太阳呢？"（引导幼儿观察它们与太阳的不同，如太阳在天上，亮亮的、暖暖的，而红灯笼、红萝卜、红气球在屋子里、菜园里，没有亮亮的、暖暖的感觉）师："那太阳是什么样子的呢？"（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）2.教师再次讲述故事，重点强调太阳的特征，幼儿跟着教师一起学说相关描述太阳的词汇3.组织幼儿分组讨论师："如果你是小兔子，你还会把什么当成太阳呢？"（请每组幼儿讨论后派代表发言）鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法，教师给予肯定和引导

（四）词汇学习（8分钟）1.教师出示准备好的实物和图片，引导幼儿学习"红红的""圆圆的""亮亮的""暖暖的"词汇拿出红灯笼，问幼儿："这是什么颜色的？什么形状的？"引导幼儿回答"红红的""圆圆的"，教师重复并让幼儿跟读。同样方法学习"红萝卜""红气球"，强化"红红的""圆圆的"词汇。拿出太阳模型，让幼儿感受太阳的光亮和温暖，学习"亮亮的""暖暖的"词汇。2.教师说出词汇，幼儿根据词汇找出相应的实物或图片教师说"红红的"，幼儿找出红灯笼、红萝卜、红气球或太阳的图片。依次说出"圆圆的""亮亮的""暖暖的"，让幼儿进行匹配。3.请幼儿用所学词汇描述生活中其他物体的特征师："小朋友们，你们还见过哪些东西是红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的呀？"（引导幼儿观察教室、窗外等，鼓励幼儿积极发言）如："苹果是红红的、圆圆的。""灯泡是亮亮的。""热水袋是暖暖的。"

（五）角色扮演（10分钟）1.教师将幼儿分成若干组，每组56人，分别扮演兔妈妈、小兔、小猴子、小松鼠、小花猫等角色2.给每组幼儿分发头饰，让幼儿根据头饰确定自己要扮演的角色3.请每组幼儿根据故事内容进行简单的表演，教师引导幼儿注意角色的语言和动作如：兔妈妈的语言要温柔，小兔的动作要活泼可爱。鼓励幼儿在表演中加入自己的理解和想象，丰富表演内容4.每组表演结束后，其他组幼儿进行评价，说说他们表演得好在哪里，还有哪些地方可以改进5.教师对每组幼儿的表演进行总结评价，给予表扬和鼓励，强调故事中的重点内容和角色特点

（六）拓展延伸（4分钟）1.引导幼儿思考师："小兔子找到了太阳，那太阳对我们有什么作用呢？"（请幼儿自由回答，教师进行总结，如太阳给我们带来光和热，让植物生长等）2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察太阳，并用所学词汇描述太阳3.布置小任务：让幼儿回家后画一幅自己心中的太阳，并和家人分享自己为什么这样画

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对故事《小兔找太阳》有了深入的理解，能够掌握太阳的特征，并学会了用"红红的""圆圆的""亮亮的""暖暖的"等词汇描述物体。在教学过程中，运用直观教学法、讲述法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。