李时珍教学设计

李时珍教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"药材、记载、药物、经验、疑难、病症、积累、修订、完善、流传"等。了解李时珍的生平事迹，知道他是我国古代伟大的医学家和药物学家。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。2.过程与方法目标通过默读课文，培养学生提取关键信息、概括文章主要内容的能力。引导学生抓住文中描写李时珍语言、动作、神态的句子，体会他严谨认真、一丝不苟、勇于实践、坚持不懈的精神品质，学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。组织小组讨论，培养学生合作交流、思维碰撞的能力，鼓励学生发表自己的见解。3.情感态度与价值观目标激发学生对李时珍的崇敬之情，学习他为了追求真理、为了造福人类而勤奋钻研、无私奉献的精神。培养学生热爱科学、勇于探索的意识，鼓励学生在学习和生活中遇到困难时，像李时珍一样坚持不懈，努力克服。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程和他的伟大成就。体会李时珍的精神品质，学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。2.教学难点深入理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书，感受他严谨认真、勇于实践、坚持不懈的精神。引导学生从文本中汲取精神力量，将李时珍的精神内化为自己的行为准则，在实际生活中培养积极向上的学习态度和面对困难的勇气。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文背景知识，梳理文章脉络，帮助学生理解课文大意。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文语言的优美，加深对课文内容的理解，体会人物情感。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如模拟李时珍采药场景、编写书籍场景等，让学生身临其境地感受李时珍的工作，增强学习兴趣和体验感。5.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考，培养学生主动探究的能力，帮助学生深入理解课文内涵。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.同学们，在我国悠久的历史长河中，涌现出了许多伟大的人物，他们为人类的发展和进步做出了杰出的贡献。今天，我们要认识一位古代的医学家和药物学家，他的名字叫李时珍。（板书：李时珍）2.关于李时珍，你们都了解些什么呢？（请学生自由发言，分享自己所知道的关于李时珍的信息）3.同学们知道的真不少！李时珍一生致力于医学研究，编写了一部具有深远影响的药物学巨著《本草纲目》。这部书不仅对我国的医学发展有着重要意义，而且在世界医药史上也占有重要地位。今天，就让我们一起走进课文，去了解李时珍编写《本草纲目》的故事。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：药材、记载、药物、经验、疑难、病症、积累、修订、完善、流传。指名认读，正音。例如，"载"是多音字，在这里读"zǎi"，要提醒学生注意区分它在不同语境中的读音。运用多种方式理解生字词的意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。如"疑难"，可以让学生联系生活中遇到的难以解决的问题来理解；"病症"，可以结合生病时的症状来体会。开火车读、小组读、齐读生字词，巩固记忆。3.默读课文，思考：课文主要写了李时珍的哪几件事？4.指名回答，教师相机引导概括主要内容。课文主要写了李时珍立志编写药物书，然后他不怕山高路远、严寒酷暑，走遍了千山万水，访名医、尝药草，积累了大量的经验，最后终于编写成了《本草纲目》这部伟大的药物学著作，并流传于世。（板书：立志编书、走访尝药、编写巨著）

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段自由朗读第1自然段，思考：李时珍为什么要立志编写一部完整的药物书？指名回答，引导学生抓住关键句子"许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效"来理解。教师总结：因为当时的药物书存在很多不完善的地方，给医生治病带来了困难，所以李时珍立志要编写一部完整的药物书，为人类的健康造福。（板书：立志原因：药物书不完善）2.学习第2自然段默读第2自然段，思考：李时珍是怎样做准备工作的？画出描写李时珍动作的词语，如"积累、访问、观察"。引导学生体会这些词语所表现出的李时珍严谨认真、一丝不苟的态度。他为了编写药物书，做了大量细致的准备工作，不辞辛劳地积累知识，四处访问名医，仔细观察药材。指导朗读，读出李时珍认真准备的决心和态度。3.学习第34自然段轻声朗读第34自然段，想一想：李时珍在采药过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？小组讨论后交流。引导学生从"山高路远、严寒酷暑、许多危险"等词语中体会采药的艰难。李时珍不畏艰险，翻山越岭，走遍了大江南北，亲自品尝各种药草，判断药性和药效。重点学习第4自然段，让学生找出描写李时珍动作和语言的句子。动作描写："他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。"语言描写："药材对人很重要，我要亲自品尝，弄清药性和药效。"让学生通过朗读这些句子，体会李时珍为了编写药物书，不顾个人安危，勇于实践的精神。引导学生思考：从这些描写中，你觉得李时珍是一个怎样的人？（板书：精神品质：严谨认真、勇于实践、坚持不懈）指导背诵第4自然段，先让学生自由练习，然后指名背诵，最后全班齐背。4.学习第5自然段快速浏览第5自然段，思考：李时珍编写《本草纲目》一共用了多长时间？这部书有什么重要意义？指名回答，明确：李时珍用了二十七年的时间编写成了《本草纲目》。这部书"内容十分丰富，记载了一千八九百种药物，是一部伟大的著作，在世界医学史上占有重要的地位"。（板书：编写成果：二十七年成书，内容丰富，意义重大）引导学生理解"流传"一词，让学生说一说《本草纲目》对后世产生了怎样的影响。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说一说通过学习这篇课文，你有哪些收获？教师总结：这篇课文主要讲述了李时珍立志编写药物书，经过艰苦努力，最终完成了《本草纲目》这部伟大著作的故事。我们从中不仅了解了李时珍的生平事迹和他为医学事业做出的巨大贡献，更感受到了他严谨认真、勇于实践、坚持不懈的精神品质。这种精神值得我们每一个人学习。2.拓展延伸除了李时珍，你还知道哪些古代的科学家或发明家？他们都有哪些伟大的成就？（请学生自由发言，分享自己了解的古代科学家的故事）推荐阅读《中国古代科学家的故事》等书籍，让学生进一步了解我国古代科学家的伟大事迹，激发学生对科学的热爱之情。鼓励学生在生活中学习李时珍的精神，遇到困难时不退缩，努力克服，积极探索未知的世界。

（五）课堂小结（3分钟）同学们，今天我们一起学习了《李时珍》这篇课文，了解了李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程和他的伟大成就。希望大家能记住这位伟大的医学家，学习他的精神品质，在今后的学习和生活中，像他一样，勇于追求真理，为实现自己的目标而努力奋斗！

（六）布置作业（2分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.把《李时珍》的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.阅读一篇关于古代科学家的文章，写一篇读后感。

五、教学资源1.多媒体课件，包含李时珍的图片、《本草纲目》的相关资料、课文朗读音频等。2.收集与李时珍及《本草纲目》相关的书籍、故事，供学生课后阅读拓展。

六、教学板书设计李时珍立志编书立志原因：药物书不完善走访尝药精神品质：严谨认真、勇于实践、坚持不懈编写巨著编写成果：二十七年成书，内容丰富，意义重大

七、教学反思通过本节课的教学，学生对李时珍的生平事迹和他编写《本草纲目》的过程有了较为深入的了解，基本达成了教学目标。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，尤其是通过小组讨论和问题引导，培养了学生的思维能力和合作交流