短语结构类型教案和练习

短语结构类型教案和练习一、教学目标1.让学生了解短语的基本概念和常见类型。2.使学生掌握不同类型短语的结构特点。3.培养学生能够准确判断短语结构类型的能力，并能运用相关知识进行语言分析和表达。

二、教学重难点1.教学重点各类短语结构类型的定义、特点及举例。如何引导学生准确判断短语的结构类型。2.教学难点一些相似短语结构类型的区分，如动宾短语和动补短语。能够在具体语境中灵活运用短语结构知识进行理解和表达。

三、教学方法讲授法、举例法、练习法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）导入（5分钟）通过展示一些简单的句子，如"我们学习""他很开心""美丽的花朵"等，引导学生观察句子中的不同部分，引出短语的概念，即短语是由两个或两个以上的词组合而成的语法单位，它可以充当句子的各种成分。

（二）知识讲解（25分钟）1.并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分。举例：名词并列：老师和学生、报纸杂志、春夏秋冬动词并列：调查研究、听说读写、唱歌跳舞形容词并列：雄伟壮丽、美丽大方、聪明伶俐特点：词性相同，一般是同类词并列。词与词之间常用顿号或"和""及""与""并"等连词连接。2.偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成，其中名词、动词或形容词是中心语，修饰语对中心语起限制、修饰作用。举例：定语+中心语（名词）：我的书包、美丽的校园、可爱的孩子状语+中心语（动词或形容词）：认真地学习、非常漂亮、迅速地奔跑特点：修饰语和中心语之间是偏正关系，"偏"修饰"正"。结构助词"的"是定语的标记，"地"是状语的标记。3.动宾短语定义：由动词和它后面受它支配的词组成，受动词支配的词叫宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。举例：动词+名词：热爱祖国、学习知识、打扫教室动词+代词：告诉我们、想念他、帮助他们动词+动词：喜欢游泳、停止讨论、开始工作动词+形容词：保持安静、觉得舒服、感到快乐特点：动宾之间是支配与被支配的关系。宾语一般在动词后面，回答"谁""什么""哪儿"等问题。4.后补短语定义：由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，常用"得"字连接，起补充说明作用的成分叫补语。举例：动词+补语：跑得快、跳得高、说得清楚、洗得干净形容词+补语：好极了、漂亮得很、热得难受、冷得发抖特点：补语对前面的动词或形容词起补充说明作用。补语可以回答"怎么样""多久""多少"等问题。5.主谓短语定义：由主语和谓语两部分组成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。举例：名词作主语：天气晴朗、阳光灿烂、我们学习代词作主语：他很聪明、你来了、它会飞动词作主语：学习是一件快乐的事、跑步有利于健康形容词作主语：美丽是一种资本、善良最重要特点：主语和谓语之间是陈述关系。谓语一般能回答主语"怎么样"或"是什么"的问题。

（三）课堂练习（15分钟）1.指出下列短语的结构类型文化教育（并列短语）非常坚强（偏正短语）消灭敌人（动宾短语）跑得很快（后补短语）心情舒畅（主谓短语）2.下列短语中与"露珠晶莹"结构相同的一项是（）A.科学技术B.坚持真理C.会议结束答案：C（"露珠晶莹"是主谓短语，"会议结束"也是主谓短语，A是并列短语，B是动宾短语）3.在横线上填上恰当的短语，使句子意思完整他_________________（主谓短语）地讲述着故事。我们要_________________（动宾短语）好时间。她是一个_________________（偏正短语）的女孩。教室里打扫得_________________（后补短语）。答案示例：绘声绘色；珍惜；美丽可爱；干干净净

（四）讨论交流（10分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1."他高兴得跳起来"这个短语中，"跳起来"是动宾短语还是后补短语？为什么？2.请举例说明偏正短语和后补短语在句子中的作用有什么不同？每个小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和点评。

（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学的短语结构类型，包括并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语和主谓短语。2.强调各类短语的结构特点和判断方法，鼓励学生在今后的学习和生活中多注意观察和运用。

（六）布置作业（5分钟）1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。2.收集生活中常见的短语，并判断它们的结构类型，写在作业本上。

五、练习设计

（一）基础练习1.指出下列短语的结构类型风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）交头接耳（）思维敏捷（）废寝忘食（）前程远大（）全神贯注（）襟怀坦白（）挥手之间（）愚公移山（）2.下列短语中与"团结互助"结构相同的一项是（）A.热烈欢迎B.风俗习惯C.露珠晶莹3.在横线上填上恰当的短语，使句子意思完整我们要_________________（动宾短语）困难。他_________________（主谓短语）地奔跑着。这件衣服_________________（偏正短语）很漂亮。教室里摆放得_________________（后补短语）。

（二）提高练习1.下列短语中，属于动宾短语的是（）A.开得很旺B.跑了三圈C.热爱生活D.十分伟大2.下列短语中，与"老师讲课"结构相同的一项是（）A.大家唱歌B.漂亮衣服C.洗得干净D.心情愉快3.用下面的词语组成不同结构类型的短语（至少每种结构类型写两个）阳光灿烂热爱祖国打扫干净

（三）拓展练习1.分析下列句子中划线短语的结构类型，并说明其在句子中的作用他在操场上跑步锻炼身体。美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。我们一定要努力学习科学文化知识。2.请根据短语结构类型的知识，将下面打乱的词语重新组合成短语，并说明每个短语的结构类型很喜欢他非常学习认真我们要可爱孩子那个是

六、答案

（一）基础练习1.并列短语、偏正短语、主谓短语、后补短语、并列短语、主谓短语、并列短语、主谓短语、偏正短语、主谓短语、偏正短语、主谓短语2.B3.克服、快速、真的、整整齐齐

（二）提高练习1.C2.A3.并列短语：阳光灿烂、灿烂阳光；动宾短语：热爱祖国、热爱生活；后补短语：打扫干净、打扫彻底

（三）拓展练习1."在操场上跑步"是偏正短语，"在操场上"表示地点，修饰"跑步"，在句子中作状语，说明跑步的地点；"锻炼身体"是动宾短语，"锻炼"是动词，"身体"是宾语，在句子中作谓语，表示目的；"美丽的花朵"是偏正短语，"美丽"修饰"花朵"，在句子中作主语；"轻轻摇曳"是偏正短语，"轻轻"修饰"摇曳"，在句子中作谓语；"努力学习"是偏正短语，